- 相關(guān)推薦
淺談?dòng)?jì)算機(jī)仿真技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用論文
近幾年來(lái),我國(guó)的計(jì)算機(jī)行業(yè)迎來(lái)了發(fā)展的黃金時(shí)期,伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步,我國(guó)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用上的發(fā)展也取得了不俗的成績(jī),作為一種全新的教學(xué)方式,計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的引入大大提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,擴(kuò)展了學(xué)生們的視野,是計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中一次成功的嘗試。
一、教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變
1.1 傳統(tǒng)模式的優(yōu)缺點(diǎn)
電子產(chǎn)品的發(fā)展在很大的程度上影響著傳統(tǒng)的電路實(shí)驗(yàn)教學(xué),因?yàn)樵谟?jì)算機(jī)技術(shù)興起之前,大多數(shù)的產(chǎn)品都是采用人力來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì),這就導(dǎo)致了傳統(tǒng)的教學(xué)方法是一種相對(duì)宏觀的模式。盡管這種模式也能進(jìn)行教學(xué),但是因?yàn)閷W(xué)生眾多,而配件較少的原因,導(dǎo)致了很多的原件在使用的過(guò)程中遭到很大程度上的損壞,或者使元器件性能造成一定程度上誤差,又或者,元器件的數(shù)量滿足不了學(xué)生們的要求,導(dǎo)致學(xué)生們無(wú)法按時(shí)完成所做的項(xiàng)目,這些問(wèn)題的存在大大影響了教學(xué)工作的順利進(jìn)行,十分不利與電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作。
在計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)未實(shí)行之前,學(xué)生們很少有充足的時(shí)間進(jìn)行時(shí)間操作,面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題,因?yàn)闀r(shí)間和場(chǎng)地的限制,學(xué)生們所能做的只有聽從老師的教導(dǎo),僅僅只能進(jìn)行一些有限的操作,大大限制了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的發(fā)揮,使學(xué)生們只知道該怎樣做,卻不知為什么這樣做。十分不利于學(xué)生們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,傳統(tǒng)的元器件已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足教學(xué)的需要,越來(lái)越復(fù)雜的集成電路也不在是傳統(tǒng)人力能夠設(shè)計(jì)出來(lái)的,同時(shí)集成電路內(nèi)部的連線也無(wú)法采用傳統(tǒng)的模式進(jìn)行驗(yàn)證,不僅如此,傳統(tǒng)的教學(xué)模式因?yàn)闂l件的限制,學(xué)生們的積極性并不高。這就要求我們要緊跟著社會(huì)的發(fā)展,對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改革升級(jí)。
1.2 重視教學(xué)模式的創(chuàng)新
隨著我國(guó)各大高校擴(kuò)招工作的進(jìn)行,大學(xué)生的數(shù)量也隨之增加,這就對(duì)學(xué)校的教學(xué)設(shè)施提出了新的考驗(yàn),設(shè)備的不斷升級(jí)給學(xué)校帶來(lái)了相當(dāng)大的壓力。這個(gè)時(shí)候,計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的重要性就顯現(xiàn)了出來(lái),計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)一方面能減少實(shí)驗(yàn)投資,另一方面因?yàn)闆](méi)有實(shí)際的元器件,也減少了實(shí)驗(yàn)成本,避免了元器件故障等問(wèn)題的發(fā)生,節(jié)約了學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的時(shí)間,這樣學(xué)生們不僅可以擁有充足的時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn),另一方面,教師也擁有了充足的時(shí)間對(duì)學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo),能夠在很大的程度上提高教學(xué)的質(zhì)量的和效率。
二、具體的應(yīng)用方法
2.1 建立虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
一般我們從模擬電路、數(shù)字電路、電路虛擬、綜合電路虛擬等四個(gè)方面出發(fā),利用現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)建設(shè)新型的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。
2.1.1 模擬電路
該系統(tǒng)主要是為了加深學(xué)生們對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用,通過(guò)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)來(lái)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,并以此來(lái)提高學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí),在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)提出問(wèn)題解決問(wèn)題的方式加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握,讓學(xué)生們熟練的掌握二極管電路的設(shè)計(jì)和信號(hào)運(yùn)算電路等一系列的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,從而提高學(xué)生們的動(dòng)手能力。
2.1.2 電路虛擬
電路虛擬實(shí)驗(yàn)子系統(tǒng)主要教導(dǎo)學(xué)生們相關(guān)的理論知識(shí),和一些基本的操作技巧,幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到元器件的基本功能和特性,做到能夠準(zhǔn)確的應(yīng)用相關(guān)的元器件,同時(shí)能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)出驗(yàn)證電路是否正確的方案。
2.1.3 數(shù)字電路
數(shù)字電路虛擬子系統(tǒng)能夠主要教導(dǎo)學(xué)生們數(shù)字電路相關(guān)的知識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)邏輯器測(cè)試、時(shí)序邏輯電路等一系列的實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生們對(duì)數(shù)字電路的應(yīng)用技巧和對(duì)理論知識(shí)的掌握,能夠熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)字電路工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)和測(cè)試。
2.1.4 綜合電路虛擬
綜合電路是在學(xué)生們?cè)谡莆栈镜碾娐诽摂M技術(shù)和數(shù)字電路技術(shù)之后,對(duì)學(xué)生們提出一些諸如科研,工程制作等貼近社會(huì)和企業(yè)發(fā)展需要的綜合性問(wèn)題,這樣一方面可以對(duì)學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰M(jìn)行鍛煉,另一方面還能使學(xué)生們提前接觸到社會(huì),了解到社會(huì)和企業(yè)的需要,更利于學(xué)生們將來(lái)的發(fā)展。
2.2 仿真技術(shù)的具體應(yīng)用
伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步,我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用深入到了各個(gè)方面,在教育方面,仿真技術(shù)的運(yùn)用大大提高了教學(xué)的質(zhì)量,但是因?yàn)檫@樣那樣的原因,學(xué)生們對(duì)其認(rèn)識(shí)并不深刻,還存在一些問(wèn)題丞待解決。例如學(xué)校的教學(xué)還無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展的需要,學(xué)校缺乏綜合仿真系統(tǒng)的教學(xué)以及印刷電路板設(shè)計(jì)技術(shù)的教育。盡管學(xué)生通過(guò)教學(xué)能夠掌握基本的設(shè)計(jì)技巧和解決方法,但是,還不能熟練的掌握仿真技術(shù)工具,無(wú)法有效的對(duì)電路進(jìn)行測(cè)試和優(yōu)化,創(chuàng)新能力和綜合能力較弱。還有很多學(xué)校因?yàn)橘Y金方面的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的教育緊緊停留在理論層次,實(shí)踐時(shí)間較少,導(dǎo)致了很多學(xué)生動(dòng)手能力較弱。不僅如此,許多學(xué)生創(chuàng)新能力較差,無(wú)法做到對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用,在面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí),往往難以提出實(shí)際的解決方案。
除了這些以外,隨著電子產(chǎn)品的不斷升級(jí)換代,印刷版電路也變得越來(lái)越重要,而現(xiàn)在的教學(xué)課程當(dāng)中,這些內(nèi)容近乎沒(méi)有,所以為了學(xué)生們未來(lái)的發(fā)展,學(xué)校有必要開展相關(guān)的技術(shù)教學(xué),使學(xué)生們能夠及時(shí)的了解到社會(huì)和企業(yè)的需要,熟練的掌握時(shí)序分析以及電磁噪聲分析等技術(shù)對(duì)電路進(jìn)行設(shè)計(jì),使之能夠跟上現(xiàn)代社會(huì)對(duì)電子產(chǎn)品高密度高科技的要求。學(xué)校在教學(xué)當(dāng)中,要做好與企業(yè)的溝通工作,準(zhǔn)確的把握到社會(huì)和企業(yè)的需求,因地制宜、因人制宜,培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的人才,使電子產(chǎn)品的質(zhì)量得到保證。
三、結(jié)語(yǔ)
作為一種新型的教學(xué)模式,計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)這一模式已經(jīng)取得了很大的成功,但是該模式還存在著很大的發(fā)展空間,在實(shí)際的教育工作當(dāng)中,學(xué)?梢酝ㄟ^(guò)計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,同時(shí)提高學(xué)生們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能,使學(xué)生們能夠更好的利用計(jì)算技術(shù)設(shè)計(jì)電子產(chǎn)品,幫助學(xué)生們更好的發(fā)展。
【淺談?dòng)?jì)算機(jī)仿真技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用論文】相關(guān)文章:
計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用論文09-23
淺談?dòng)?jì)算機(jī)仿真技術(shù)在21世紀(jì)航海教育中的發(fā)展與應(yīng)用09-03
計(jì)算機(jī)在機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用08-16
計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用09-20
淺談數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用論文06-12
淺談茶文化在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用論文09-14
淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的探索09-21
淺談?dòng)?jì)算機(jī)在社會(huì)審計(jì)中的應(yīng)用08-28