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提高小學(xué)計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的對策和措施論文
一、小學(xué)計算機(jī)教學(xué)存在的主要問題
(一)學(xué)校對計算機(jī)教學(xué)不重視
現(xiàn)階段我國大部分小學(xué)對計算機(jī)教學(xué)都不夠重視。這主要是因?yàn)橛嬎銠C(jī)教學(xué)作為一門開展時間不長的學(xué)科，在實(shí)際的教學(xué)中并沒有統(tǒng)一的考核標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)的指導(dǎo)體系。大部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為計算機(jī)可以讓學(xué)生在平時的生活中去學(xué)習(xí)，在學(xué)生不斷的成長過程中，他們對計算機(jī)也會自然而然的更加了解，所以對計算機(jī)教學(xué)并不重視。部分學(xué)校甚至在計算機(jī)教學(xué)課時根本就達(dá)不到相關(guān)的規(guī)定要求。
(二)專業(yè)的計算機(jī)教師缺失
在小學(xué)的計算機(jī)教學(xué)中，由于缺乏學(xué)校重視，也就并沒有重視引進(jìn)專業(yè)的計算機(jī)教師來進(jìn)行教學(xué)工作。大部分學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)都是抽調(diào)其他學(xué)科老師來進(jìn)行教學(xué)工作。大量的計算機(jī)教室確實(shí)無疑對小學(xué)計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了負(fù)面影響。
(三)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式有待改進(jìn)
由于學(xué)校和教師的不重視，讓計算機(jī)教學(xué)成為了小學(xué)教育中的可有可無的學(xué)科，部分學(xué)校在對計算機(jī)教學(xué)的教材進(jìn)行選擇時比較隨意，導(dǎo)致小學(xué)計算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容存在很大的差異。教師在實(shí)際的教學(xué)中使用的教學(xué)方法也比較單一和機(jī)械，讓學(xué)生死記硬背，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到很大影響，部分學(xué)生還可能會產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這樣就會對小學(xué)計算教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生重要影響。
二、提高小學(xué)計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的對策和措施
(一)明確小學(xué)計算機(jī)教學(xué)的地位
小學(xué)計算機(jī)教學(xué)可以讓學(xué)生從小就開始感受和適應(yīng)信息社會發(fā)展的變化情況，對學(xué)生將來更好去適應(yīng)信息化的社會生活非常有幫助，所以在信息時代下，計算機(jī)教學(xué)在小學(xué)教育中具有非常重要的作用。小學(xué)的管理層和教師更應(yīng)該正確認(rèn)識到計算機(jī)教學(xué)的作用和意義，讓小學(xué)計算機(jī)教學(xué)的地位得到明確，重視和加強(qiáng)小學(xué)計算機(jī)教學(xué)。尤其是某些學(xué)校應(yīng)當(dāng)逐漸在校園內(nèi)營造出良好的計算機(jī)教學(xué)氛圍，有效去提高小學(xué)計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。
(二)提高計算機(jī)教師的專業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)
針對現(xiàn)階段我國大部分小學(xué)計算機(jī)教室隊伍良莠不齊的情況，廣大小學(xué)一定要重視起小學(xué)計算機(jī)教室的專業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)的提高，具體來說，提高計算機(jī)教室的專業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:
1．積極吸納學(xué)歷較高的計算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生，擴(kuò)充小學(xué)計算機(jī)教室隊伍的后備軍。
2．針對現(xiàn)階段的小學(xué)計算機(jī)教室隊伍進(jìn)行長期性和經(jīng)常性的培訓(xùn)。
3．有條件的學(xué)習(xí)可以對外聘請一些計算機(jī)教室進(jìn)行教學(xué)。
4．經(jīng)常性和長期性地組織計算機(jī)教師之間的教學(xué)交流研討會。
5．積極應(yīng)用遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)計算機(jī)教學(xué)的遠(yuǎn)程化、信息化和現(xiàn)代化。
(三)加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革
改革小學(xué)計算機(jī)教學(xué)方法和內(nèi)容是提高小學(xué)計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量個重要途徑。各小學(xué)在選擇計算機(jī)教材過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)以及教育主管部門的相關(guān)文件要求來進(jìn)行，選擇統(tǒng)一和規(guī)范的計算機(jī)教材。這樣才能夠更加方便的去考核計算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而幫助實(shí)現(xiàn)小學(xué)計算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)，讓小學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用水平和能力能得到真正提高。計算機(jī)教學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)決定了教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該以上機(jī)實(shí)踐為主，小學(xué)生比較活潑好動，如果教師還是采用常規(guī)授課的方式，則不能取得理想的教學(xué)效果。例如在計算機(jī)教學(xué)中讓小學(xué)生一邊玩耍教學(xué)類游戲，一邊進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，則可以讓小學(xué)生在玩的過程中去學(xué)習(xí)知識。換句話說，也就是實(shí)現(xiàn)計算機(jī)教學(xué)的“寓教于樂”便能提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)小學(xué)計算機(jī)教學(xué)的目標(biāo)。
三、結(jié)語
在小學(xué)教育中，計算機(jī)教學(xué)的作用和意義表現(xiàn)得越來越明顯，針對當(dāng)前存在的問題，學(xué)校首先要加強(qiáng)對計算機(jī)教學(xué)的重視，加強(qiáng)對計算機(jī)教師的培養(yǎng)和引進(jìn)工作，解決當(dāng)前專業(yè)計算機(jī)教師缺乏的問題，最后選擇合理的教學(xué)內(nèi)容和利用科學(xué)的教學(xué)方式來有效提高小學(xué)計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)小學(xué)計算機(jī)的教學(xué)目標(biāo)。
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