- 相關(guān)推薦
計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)措施論文
[摘要]職業(yè)學(xué)校的主要任務(wù)是為社會輸送實(shí)踐型人才。但是,我國民眾甚至是教育部門都缺乏對職業(yè)學(xué)校的正確認(rèn)識,使得職業(yè)學(xué)校的地位不高,教學(xué)資金不充足,學(xué)生的職業(yè)能力受到嚴(yán)重影響;诼殬I(yè)教學(xué)的特點(diǎn),應(yīng)致力于提高學(xué)生的應(yīng)用能力,對傳統(tǒng)的教育制度進(jìn)行改革。一方面,對教材內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整,改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。另一方面,與企業(yè)進(jìn)行合作,為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會,致力于提高學(xué)生的職業(yè)能力。
[關(guān)鍵詞]職業(yè)學(xué)校;計(jì)算機(jī);應(yīng)用能力
近年來,我國職業(yè)教育發(fā)展迅速,目前職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后都會獲得相關(guān)證書。但由于實(shí)際教學(xué)中,對實(shí)踐的強(qiáng)調(diào)并不多,導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際操作能力并不高。這造成職業(yè)學(xué)院的人才培養(yǎng)不符合社會企業(yè)的基本需求。因此,對于職業(yè)教育的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革來說,十分必要,從企業(yè)發(fā)展角度來說,還應(yīng)對其專業(yè)教學(xué)、教師素質(zhì)等進(jìn)行調(diào)整和培養(yǎng)。
1職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的特點(diǎn)
職業(yè)教育是由中等職業(yè)院校和高等職業(yè)院校共同組成的教育機(jī)構(gòu)。職業(yè)學(xué)校多年來秉承以實(shí)踐為首的培養(yǎng)目標(biāo)。我國職業(yè)教育經(jīng)歷了多次調(diào)整和改革,使職業(yè)學(xué)校在社會上的地位不斷的提高。但伴隨著本科院校的擴(kuò)招,職業(yè)學(xué)院的生源受到了一定程度的影響。計(jì)算機(jī)作為目前熱門專業(yè),更是成為幾乎所有高校的開設(shè)課程,職業(yè)學(xué)校在課程設(shè)置上的不合理,師資力量的薄弱,導(dǎo)致其競爭力不斷下降。計(jì)算機(jī)的普及率高,提高計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)效率對于高職的發(fā)展來說十分重要。為了解決這一問題,我們將計(jì)算機(jī)及其教學(xué)的特點(diǎn)做如下分析:首先,計(jì)算機(jī)技術(shù)更新快。技術(shù)的更新必然會帶來教學(xué)的變化。包括教師的知識存儲,學(xué)校的教學(xué)設(shè)備更新等。只有跟上時(shí)代的步伐,才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。其次,計(jì)算機(jī)教學(xué)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。過分的重視基礎(chǔ)知識教學(xué)會給學(xué)生帶來壓力,并且不利于其職業(yè)能力的培養(yǎng)。因此在教學(xué)中,要注重上機(jī)內(nèi)容培訓(xùn),將培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力作為教學(xué)目標(biāo)之一。最后,計(jì)算機(jī)具有應(yīng)用性特征。目前,計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用于多個領(lǐng)域,計(jì)算機(jī)課程教學(xué)也將對多個行業(yè)的人才培養(yǎng)產(chǎn)生影響,甚至起到?jīng)Q定性的作用。
2職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀
職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)存在一定的弊端。尤其是我國計(jì)算機(jī)教學(xué),多個院校開設(shè)了此專業(yè),但在層次上無明顯區(qū)分。造成學(xué)生主觀上選擇學(xué)歷更高的本科教學(xué),這對職業(yè)院校來說是嚴(yán)重的打擊。計(jì)算機(jī)教學(xué)效率低下,教學(xué)內(nèi)容多年不變。而在教育的同時(shí),教學(xué)存在諸多問題。首先,教學(xué)中教師的理念落后,職業(yè)院校的教師水平不高,針對教師專業(yè)能力的培訓(xùn)少之又少,造成教師無法適應(yīng)新的教學(xué)方法。素質(zhì)教育理念培養(yǎng)目標(biāo)告訴我們,未來社會以實(shí)踐教學(xué)為主,但教學(xué)目標(biāo)不明確會造成學(xué)生的理論與實(shí)踐脫節(jié)。久而久之,對教學(xué)的認(rèn)可程度降低,學(xué)習(xí)興趣就會減退,不利于教學(xué)效率的提高。其次,職業(yè)學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)要不斷地創(chuàng)新,使其適應(yīng)新的想法。計(jì)算機(jī)技術(shù)在更新的同時(shí),職業(yè)學(xué)院的相關(guān)專業(yè)教材并沒有隨之進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的更新。專業(yè)設(shè)置不合理,多數(shù)高校開設(shè)的專業(yè)相同,使用的教材也是相同的,教學(xué)中給予學(xué)生的空間不多,實(shí)踐能力的培養(yǎng)成為泡影。由于不注意學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng),使學(xué)生對計(jì)算機(jī)的作用認(rèn)識不清,學(xué)生將大部分的精力用在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上。從實(shí)踐也可以看出,我國職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生,多數(shù)都無法從事專業(yè)性的工作,而只能從事一些基礎(chǔ)性的工作,有的甚至無法適應(yīng)本專業(yè)而轉(zhuǎn)行,教學(xué)的困境十分明顯。最后,對于職業(yè)教學(xué)來說,應(yīng)將其與高等教育進(jìn)行區(qū)分。而當(dāng)前的教育顯然沒有重視到專業(yè)的區(qū)分,無論是內(nèi)容上還是方法上,都不強(qiáng)調(diào)差異性,教師對于新的教學(xué)方法的掌握較少,而學(xué)生則呈現(xiàn)出同樣的興趣低下,大學(xué)里學(xué)不到東西,成為我們統(tǒng)一的認(rèn)識。
3職業(yè)院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)
3.1教學(xué)方法更新
計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)使其要重視實(shí)際操作,從基礎(chǔ)到專業(yè),傳統(tǒng)的教學(xué)均以教師主講為主,C語言是一項(xiàng)很難理解的學(xué)科,即使教師反復(fù)重復(fù)教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生也不會對其產(chǎn)生清晰的認(rèn)識。這就要求教學(xué)中對其教學(xué)方法進(jìn)行改革。首先,要對計(jì)算機(jī)的專業(yè)設(shè)置合理化,從專業(yè)需求角度確定教學(xué)難度。分析教學(xué)方法,將學(xué)生的能力和興趣作為教學(xué)方法選定的選擇之一。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于多個行業(yè)。計(jì)算機(jī)教學(xué)也不例外,利用多媒體這一自身的優(yōu)勢,使教學(xué)內(nèi)容更加生動化、形象化,以感染學(xué)生,使教學(xué)過程更加清晰,在多媒體的應(yīng)用過程中,還要注意內(nèi)容的選擇和教師作用的發(fā)揮。多媒體畢竟與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同,在計(jì)算機(jī)教學(xué)中,多媒體能夠體現(xiàn)其眾多的優(yōu)點(diǎn),如為學(xué)生提供更豐富的資源,便于不熟悉內(nèi)容的回顧。可以集中教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),將教學(xué)內(nèi)容規(guī)范化,同時(shí)也減輕了教師的壓力,使學(xué)生獲得更多的思考時(shí)間,學(xué)生獲得知識不再只是單一的渠道,大大提高了教學(xué)效率。
3.2增加上機(jī)課程,并選擇與職業(yè)能力相關(guān)的內(nèi)容
職業(yè)學(xué)院應(yīng)從實(shí)踐出發(fā),增加計(jì)算機(jī)上機(jī)課程的課時(shí),并且將理論所學(xué)知識與上機(jī)課程緊密結(jié)合在一起。在上機(jī)課程中還要親自指導(dǎo)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)幫助學(xué)生解決。目前,職業(yè)院校的理論與上機(jī)課時(shí)的比例多為2∶1,理論課占總課時(shí)的2/3,甚至更多。同時(shí)教師要明確教學(xué)目標(biāo),對每次上機(jī)時(shí)間設(shè)置合理的題目,提出具體的教學(xué)和實(shí)踐要求,在教學(xué)中核查學(xué)生的表現(xiàn),注意學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng),使計(jì)算機(jī)教學(xué)具有實(shí)際意義。針對學(xué)生的特點(diǎn),對學(xué)生給予鼓勵,使學(xué)生成為教學(xué)的中心,提高其創(chuàng)新能力和技術(shù)水平。結(jié)合實(shí)例分析來促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐的積極性。另外,要提高學(xué)生對上機(jī)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡恼J(rèn)識,使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī),不在于記住和理解了多少理論,重要的是要熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)去解決實(shí)際問題,去提高自己的專業(yè)技術(shù)水平。上機(jī)的實(shí)踐目的不只是讓學(xué)生熟悉機(jī)器,還要有具體的規(guī)定,教師應(yīng)督促學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)生的素質(zhì),對其能力水平進(jìn)行綜合評價(jià),使學(xué)生能夠主動的參與實(shí)踐,能夠充分有效地利用課堂時(shí)間來完成上機(jī)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。
3.3鼓勵學(xué)生解決實(shí)際問題
計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的根本目的就在于應(yīng)用,這要求在校期間注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)。將理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合在一起。當(dāng)然,學(xué)習(xí)能力對于一個職業(yè)人來說十分重要,在教學(xué)中,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生利用自己所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識內(nèi)容,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)化,提高其職業(yè)能力。學(xué)校與企業(yè)之間進(jìn)行合作,使學(xué)生掌握企業(yè)的運(yùn)營模式,掌握計(jì)算機(jī)的組裝維護(hù)等基礎(chǔ)技術(shù)。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)置,致力于提高學(xué)生某個方面的計(jì)算機(jī)知識,如維修、技術(shù)開發(fā)。接觸企業(yè)的工作內(nèi)容才能提高其實(shí)踐能力。另外,讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)教師的帶領(lǐng)下對計(jì)算機(jī)硬件、軟件等進(jìn)行開發(fā),致力于為社會培養(yǎng)更多的科研人才和實(shí)戰(zhàn)人才。在工作中,學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和學(xué)習(xí)熱情更加高漲,職業(yè)生涯規(guī)劃更加明確,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并且將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,實(shí)踐能力的培養(yǎng)是決定計(jì)算機(jī)教學(xué)效率的關(guān)鍵。
4結(jié)論
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在我國企業(yè)中多個領(lǐng)域的運(yùn)用,學(xué)校中的教學(xué)方法受到了沖擊。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中,學(xué)生的興趣不高,單一的教學(xué)方式使得教學(xué)內(nèi)容不清晰。為此,職業(yè)教育應(yīng)從其人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),致力于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,將多媒體等先進(jìn)的教學(xué)工具引入教學(xué)中。目前我國已經(jīng)進(jìn)入信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代,對計(jì)算機(jī)的操作要求已經(jīng)成為眾多企業(yè)的人才需求。在學(xué)校教育中,創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力培養(yǎng)應(yīng)成為其重要目標(biāo)。教學(xué)還應(yīng)注重豐富創(chuàng)新,推動科技的發(fā)展與社會的進(jìn)步,為社會培養(yǎng)符合時(shí)代特征的人才。尤其是職業(yè)教育,實(shí)踐能力的提高是其人才培養(yǎng)的重要手段,也是其可持續(xù)發(fā)展的重要手段,學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)對于學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要,應(yīng)該受到相應(yīng)的重視。
參考文獻(xiàn):
[1]劉偉德.談高職學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2011(8).
。2]殷越.論對學(xué)生計(jì)算機(jī)素質(zhì)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)[J].科技資訊,2011(13).
[3]樊明智.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革的實(shí)踐與思考[J].計(jì)算機(jī)教育,2010(1).
[4]王偉博.加強(qiáng)高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用能力的培養(yǎng)[J].黑龍江科技信息,2015(35).
。5]巴碩.在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)[J].無線互聯(lián)科技,2014(1).
【計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)措施論文】相關(guān)文章:
淺議中職物理教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)的論文08-28
化學(xué)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)論文07-07
網(wǎng)絡(luò)工程人才應(yīng)用能力培養(yǎng)措施07-18
淺議中職物理教學(xué)中學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)10-07
計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)09-08
淺談美術(shù)教學(xué)中學(xué)生聯(lián)想能力的培養(yǎng)論文10-13
淺談歷史教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)論文06-27