- 相關(guān)推薦
淺談初中計算機應(yīng)用在教學(xué)中存在的問題和改善措施論文
隨著我國計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機軟件和硬件方面都得到了實質(zhì)的提升，進入二十一世紀以來，我國的信息化技術(shù)得到了更大的進步和發(fā)展，在初中開設(shè)計算機應(yīng)用課程應(yīng)成為了我國教學(xué)領(lǐng)域的一項要求。計算機應(yīng)用課程的開設(shè)不僅能使學(xué)生的適應(yīng)能力不斷增強而且能使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。本文就通過對當前我國計算機應(yīng)用教學(xué)中存在的問題進行了分析，并提出了改善初中計算機應(yīng)用在教學(xué)中應(yīng)用的相關(guān)措施。
近些年，我國信息化技術(shù)水平不斷提高，計算機在我國社會生產(chǎn)以及人們生活中的使用越來越普遍。為了使我國學(xué)生能夠得到與時俱進的發(fā)展，我國初中課程中開設(shè)了計算機應(yīng)用課程，而且此項課程對學(xué)生而言變得越來越重要。目前，計算機應(yīng)有技術(shù)已經(jīng)在我國初中教學(xué)中得到了普及，然后在進行計算機教學(xué)過程中還存在很多問題，只有將這些問題進行改進，才能使我國初中計算機應(yīng)用教育得到改善。
一、我國計算機應(yīng)用教學(xué)中存在的問題
雖然計算機應(yīng)用課程在我國已經(jīng)得到了普及，但是在進行計算機應(yīng)用教學(xué)時還存在很多問題。第一，在制定計算機基礎(chǔ)課程內(nèi)容時出現(xiàn)問題，自從我國計算機課程得到普及后，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教材大量涌現(xiàn)出來，雖然這些教材的版本多種多樣，不同版本的內(nèi)容也存在很大差異，但是大多數(shù)教材所講授的內(nèi)容都是大同小異。在進行實際的課堂教學(xué)時，教師需要根據(jù)學(xué)生的情況和學(xué)校的教學(xué)大綱對這些教材進行挑選和刪減，由于一些教師在選教材時出現(xiàn)選擇不合適的情況，就會造成計算機教學(xué)的教學(xué)效果較差;一些教材的理論性較強，將教師帶入了只講理論忽視了學(xué)生實踐的情況。第二，計算機課程時間的安排出現(xiàn)問題，在初中學(xué)校開展計算機應(yīng)用課程就是為了給學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)和工作打好計算機基礎(chǔ)，而計算機在初中課程中并不是升學(xué)課程，但是其地位又非常重要，所以計算機課程安排的時間段成為了一個重大的問題。第三，計算機課程教師的選擇，由于計算機課程所涉及的知識點非常廣泛，而且作為初中學(xué)生對計算機應(yīng)用基礎(chǔ)掌握的并不完善，所以授課老師的選擇成為計算機應(yīng)用教學(xué)的重大問題。首先，只有具有一定計算機基礎(chǔ)的教師才能擔(dān)任計算機教師一職，否則將很難勝任計算機教學(xué)高質(zhì)量的教學(xué)標準。一些學(xué)校低估了計算機教學(xué)這項工作，這些學(xué)校認為計算機應(yīng)用教學(xué)是一門非常簡單的基礎(chǔ)課程，所以經(jīng)常找一些剛剛畢業(yè)的大學(xué)生作為計算機教師，由于這些學(xué)生在計算機教學(xué)中的經(jīng)驗并不豐富，在授課過程中大多數(shù)只注重理論知識，故而易造成學(xué)生對計算機課程的興趣不斷下降，最終影響到專業(yè)課程。還有一些學(xué)校由于教學(xué)班級非常多，而學(xué)校中計算機教師的師資力量卻非常短缺，所以這些學(xué)校安排一些不是計算機專業(yè)的教師進行計算機課程的講授，這些教師在教學(xué)經(jīng)驗上雖然非常豐富，但是在教學(xué)知識的準確性上卻經(jīng)常出現(xiàn)差錯。
二、計算機應(yīng)用課程的改善措施
1.理論與實踐相互結(jié)合
計算機應(yīng)用課程本來就是一門注重實踐的課程，但是進行實踐的同時一定要將理論作為實踐的基礎(chǔ)，所以在進行計算機教學(xué)過程中可以將理論和實踐進行結(jié)合互動，從而使兩者相輔相成。例如：教師在給學(xué)生講授Word操作程序時，教師可以先讓學(xué)生對課本中的基礎(chǔ)知識進行閱讀，讓學(xué)生在心中大體對這個操作程序的用途、用法有所了解，然后教師可以讓學(xué)生打開電腦中的word程序，分別給學(xué)生講授程序中的每個操作鍵的作用，讓學(xué)生進行記錄，最終將整個程序的操作過程聯(lián)系起來給學(xué)生演示一遍，讓學(xué)生在自己的計算機中進行操作。這種邊講理論邊聯(lián)系實際的方法不僅讓學(xué)生自己動手練習(xí)了操作過程，而且有理論知識作為教學(xué)基礎(chǔ)，加上實際的動手操作使學(xué)生不容易將操作過程遺忘。
2.靈活的教學(xué)方式提高學(xué)生的興趣
初中學(xué)生還處在好奇心比較強的年齡階段，計算機對每個學(xué)生來說都是一種新鮮的事物，所以大多數(shù)初中學(xué)生都是喜愛上計算機課程的。作為初中計算機教師應(yīng)當抓住學(xué)生的這種特點，并且充分的利用學(xué)生的這種好奇心，不能打擊或者遏制學(xué)生的這種好奇心。例如：由于學(xué)生好奇心過強，并且初中學(xué)生還處在自控能力較差的階段，所以一些教師在進入計算機教室前會給學(xué)生做規(guī)定，讓學(xué)生進入教室后不許亂動，必須跟著教師的教學(xué)思路進行學(xué)習(xí)。一些教師在進行規(guī)定時使用的語言比較嚴苛，造成一些膽小的同學(xué)害怕操作出錯、害怕弄壞設(shè)備而不敢大膽學(xué)習(xí)，最終喪失了對計算機的學(xué)習(xí)興趣。
作為初中計算機教師應(yīng)當把握學(xué)生好奇、好動的特點，用創(chuàng)新型的教學(xué)理念進行計算機教學(xué)，例如：教師在進行計算機教學(xué)時，可以將計算機的課程內(nèi)容與計算機游戲進行結(jié)合，初中學(xué)生一般都喜歡游戲，如果教師一味的只給學(xué)生講解一些計算機理論知識，學(xué)生將會覺得非�？菰铮越處熢趲ьI(lǐng)學(xué)生練習(xí)指法和時可以給學(xué)生下載一些指法游戲，讓學(xué)生在玩游戲的同時就練習(xí)了計算機指法。這種方式不僅加強了學(xué)生對計算機課程的興趣，而且游戲的形式可以對學(xué)生的思維有開發(fā)的作用，學(xué)生通過游戲指法練習(xí)很快就能記住鍵盤中字母的位置，無需死記硬背，這樣很快學(xué)生的計算機興趣就能得到調(diào)動，使學(xué)生投入到計算機學(xué)習(xí)中去。
3.使用學(xué)生易懂的語言授課
在計算機課程教學(xué)過程中許多計算機操作步驟都非常抽象，作為初中計算機教師，應(yīng)當了解學(xué)生對知識的理解能力，并且找到與自己學(xué)生相適應(yīng)的授課方式，將課本中比較深奧難懂的語言轉(zhuǎn)化成日常用語，最好是初中學(xué)生覺得簡單易懂的語言。這樣學(xué)生就不會覺得計算機知識非常枯燥，從而激發(fā)學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的積極性。
結(jié)束語：
隨著計算機應(yīng)用技術(shù)在世界范圍內(nèi)得的較快發(fā)展，計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也非常迅速。在社會中計算機的現(xiàn)實性和實用性都有很大的提高，作為計算機教師應(yīng)當隨著社會的發(fā)展不斷提高自身的教學(xué)能力，并且提升創(chuàng)新型思維，在給學(xué)生講授計算機知識時，最好選擇一些與時俱進的知識內(nèi)容。在教學(xué)過程中經(jīng)常鼓勵和激勵學(xué)生，使學(xué)生對計算機的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而提高學(xué)生計算機應(yīng)用的能力，并且向著培養(yǎng)綜合型、全面型人才的方向邁進，為我國社會主義建設(shè)工作做準備。
【淺談初中計算機應(yīng)用在教學(xué)中存在的問題和改善措施論文】相關(guān)文章：
淺談初中化學(xué)教學(xué)存在的問題及優(yōu)化措施09-14
淺談新課改下教學(xué)存在的問題及改進措施范文10-22
淺談GMP認證中存在的問題08-28
淺談藥學(xué)論文的結(jié)構(gòu)及存在的問題10-18
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及思考論文10-15