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本科高校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展研究論文
摘 要:隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化,中國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷轉(zhuǎn)型,教育制度也不斷改革,行業(yè)企業(yè)需求也在不斷變化,本科高校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展勢在必行。建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是新形勢下地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要思路;诖耍ㄟ^分析計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與人才需求,并結(jié)合地方本科高校實際,從分方向培養(yǎng)人才、師資隊伍建設(shè)、校企合作、產(chǎn)學(xué)研融合、科技創(chuàng)業(yè)等方面提出改革措施,推動地方本科高校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的轉(zhuǎn)型步伐。
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關(guān)鍵詞:應(yīng)用型;計算機(jī)科學(xué)技術(shù);專業(yè);轉(zhuǎn)型;行業(yè)
隨著經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的快速發(fā)展,計算機(jī)已應(yīng)用到國民經(jīng)濟(jì)的各個行業(yè)。近年來,計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)了困難,甚至出現(xiàn)了人才過剩的現(xiàn)象;而不少相關(guān)行業(yè)企業(yè)卻找不到合適的計算機(jī)及相關(guān)專業(yè)人才。據(jù)統(tǒng)計,畢業(yè)于計算機(jī)專業(yè)且從事計算機(jī)行業(yè)的人數(shù)僅占60%。出現(xiàn)這一反差格局的主要原因就是大多數(shù)地方性高校計算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)與行業(yè)實際需求出現(xiàn)了脫節(jié),未能針對行業(yè)的發(fā)展需求及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式所致。
2010年6月,教育部正式啟動實施卓越計劃,要求卓越計劃遵循“行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類實施、形式多樣”的原則,核心是行業(yè)導(dǎo)向,校企聯(lián)合,重點是提升高校學(xué)生工程實踐能力,提高高校服務(wù)行業(yè)發(fā)展的能力。由此可見,對接行業(yè)發(fā)展是計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要導(dǎo)向。2014年2月26日,國務(wù)院常務(wù)會議通過《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃》,部署加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系,引導(dǎo)一批普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)型高校轉(zhuǎn)型。至此,吹響了地方本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的號角,對于計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)這樣的傳統(tǒng)專業(yè),如何服務(wù)于行業(yè)發(fā)展并通過行業(yè)發(fā)展來促進(jìn)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展成為地方本科高校努力探索和亟待解決的問題。
湘南學(xué)院為湖南省轉(zhuǎn)型發(fā)展應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的兩所試點高校之一和中國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)(學(xué)院)聯(lián)盟成員,計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展以適應(yīng)相關(guān)行業(yè)對計算機(jī)人才需求刻不容緩。
1 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與人才需求
目前,我國普通本科院校800余所,其中586所開設(shè)有“計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè),共有在校生35萬余人。而大多數(shù)普通本科高校的計算機(jī)專業(yè)于20世紀(jì)90年代中后期開辦。隨著互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展,計算機(jī)技術(shù)的內(nèi)涵和外延迅速擴(kuò)大,這就需要各高校培養(yǎng)的學(xué)生能夠滿足行業(yè)企業(yè)對各類人才的需求,而目前不少地方本科高校計算機(jī)專業(yè)特色不明顯,畢業(yè)生競爭力不強(qiáng)。
社會對計算機(jī)專業(yè)本科畢業(yè)生的人才需求與國家信息化密切相關(guān),行業(yè)企業(yè)很大程度上決定著計算機(jī)人才的層次結(jié)構(gòu)、就業(yè)去向、能力與素質(zhì)等方面。目前計算機(jī)專業(yè)本科畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)困難的主要原因,不是數(shù)量太多或質(zhì)量太差,而是針對性不夠明確,導(dǎo)致結(jié)構(gòu)上的不合理。培養(yǎng)滿足行業(yè)需求的人才,便可降低企業(yè)的再培養(yǎng)成本。因此,培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)需要的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高級應(yīng)用人才具有重要的意義。
2 行業(yè)發(fā)展對計算機(jī)專業(yè)發(fā)展的導(dǎo)向作用
行業(yè)是連接教育與產(chǎn)業(yè)的橋梁和紐帶,在促進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合,密切教育與產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系,確保高等教育發(fā)展規(guī)劃、教育內(nèi)容、培養(yǎng)規(guī)格、人才供給適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際需求等方面,發(fā)揮著不可替代的作用。構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè),離不開行業(yè)的指導(dǎo)。行業(yè)的最新發(fā)展動向反映了經(jīng)濟(jì)社會對行業(yè)的要求,也是計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的指南。
計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展主要包括專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整、師資隊伍建設(shè)、校企合作、產(chǎn)學(xué)研融合等方面。行業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)可對計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展起到如下作用。
促進(jìn)地方本科高校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)調(diào)整。對接行業(yè)發(fā)展,就要將教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接,根據(jù)行業(yè)企業(yè)的需要調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一個“萬金油”專業(yè),具有很強(qiáng)的靈活性,可以根據(jù)行業(yè)發(fā)展要求、相關(guān)專業(yè)的耦合程度及本校本專業(yè)的軟硬件環(huán)境在專業(yè)內(nèi)部設(shè)置多個方向,以適應(yīng)國家地方本科高校轉(zhuǎn)型政策和構(gòu)建對接行業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系和系統(tǒng)化培養(yǎng)技術(shù)技能人才的體系。
促進(jìn)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)“雙師型”隊伍建設(shè)和應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)。以對接行業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展,就需要地方本科高校加強(qiáng)“雙師型”教師隊伍建設(shè),以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。行業(yè)企業(yè)與專業(yè)教學(xué)相結(jié)合,使培養(yǎng)的人才適應(yīng)行業(yè)發(fā)展所需要的高級技能型、應(yīng)用型人才培養(yǎng),對計算機(jī)及相關(guān)專業(yè)的改革與發(fā)展和學(xué)生的實踐能力、工程能力的培養(yǎng)具有一定的現(xiàn)實意義。
促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研融合和校企深度合作,實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接。產(chǎn)學(xué)研融合就是響應(yīng)社會需求,為社會各領(lǐng)域特別是工程領(lǐng)域培養(yǎng)急需的復(fù)合型人才的新模式,前提條件就是以行業(yè)為導(dǎo)向,突出專業(yè)的特色,根據(jù)社會的職業(yè)需求來規(guī)劃教學(xué)體系。計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)對接行業(yè)發(fā)展,就是將專業(yè)設(shè)置與行業(yè)發(fā)展對接、人才培養(yǎng)方案與崗位職業(yè)要求對接、教學(xué)內(nèi)容更新與企業(yè)技術(shù)進(jìn)步對接,使培養(yǎng)
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