工學(xué)結(jié)合背景下學(xué)生教育管理模式的創(chuàng)新思考論文
現(xiàn)階段，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是向社會輸送合格的實(shí)用型人才，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式不能夠很好的完成這個教學(xué)目標(biāo)，因此，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。本文詳細(xì)討論了工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的內(nèi)涵以及主要特點(diǎn)，旨在為今后的學(xué)生教育管理工作模式提供一定的理論依據(jù)。
由于我國各行各業(yè)技術(shù)的不斷更新，對專業(yè)性人才的需求量也逐漸加大，但是，傳統(tǒng)教學(xué)模式下培養(yǎng)出來的人才不能夠馬上滿足崗位的實(shí)際需要，需要進(jìn)行進(jìn)一步的崗位實(shí)際培訓(xùn)。為了改變這一現(xiàn)狀，學(xué)校采用了工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，其教育管理手段較以前有了多方面的創(chuàng)新和改進(jìn)，培養(yǎng)出來的學(xué)生不僅理論知識更加扎實(shí)，實(shí)際操作能力也有了很大的提高。
一、工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的內(nèi)涵
工學(xué)結(jié)合，是通過二者進(jìn)行合理的組合搭配，使理論知識進(jìn)一步結(jié)合實(shí)踐操作，把學(xué)生培養(yǎng)成理論知識豐富，實(shí)踐能力較強(qiáng)的專業(yè)性人才。應(yīng)該廣泛的開展工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，只有這樣，才能使學(xué)生的能力有所提高，學(xué)校的就業(yè)率有所改善，教師的專業(yè)水平進(jìn)一步提升。工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式以提高學(xué)生就業(yè)率為主要工作思路，在具體的實(shí)施過程中，要充分利用社會的有效資源，與規(guī)模較大的公司聯(lián)合進(jìn)行人才培養(yǎng)，讓學(xué)生將在學(xué)校學(xué)習(xí)到的理論知識，在實(shí)際的工作中得以實(shí)踐。工學(xué)結(jié)合的主要途徑為：學(xué)校首先與企業(yè)簽訂協(xié)議，滿足雙方互利互惠，共同發(fā)展。之后實(shí)現(xiàn)學(xué)生的工學(xué)相結(jié)合，學(xué)生所從事的具體崗位是經(jīng)學(xué)校認(rèn)定的，企業(yè)也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了專門的考核標(biāo)準(zhǔn)，對于表現(xiàn)優(yōu)秀者，給予獎勵。如果實(shí)習(xí)期間雙方都比較滿意，學(xué)生畢業(yè)以后直接進(jìn)入企業(yè)工作。
二、工學(xué)結(jié)合背景下教育管理模式的主要特點(diǎn)
在普通的教育管理模式當(dāng)中，具有專業(yè)性較強(qiáng)、文化性較強(qiáng)以及理論性較強(qiáng)的教學(xué)特點(diǎn)，在工學(xué)結(jié)合的教育模式當(dāng)中，除了仍然具備上述的教學(xué)特點(diǎn)之外，還具有以下方面的特點(diǎn)：
1、社會性
在傳統(tǒng)的教育教學(xué)管理模式當(dāng)中，與學(xué)術(shù)性、理論性的知識聯(lián)系較為緊密，缺乏理論與實(shí)踐的結(jié)合。在工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式當(dāng)中，除了與知識相聯(lián)系以外，還與社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會中的企業(yè)發(fā)展有著一定的關(guān)系。這種教學(xué)模式與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是相輔相承的，一方面，企業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及企業(yè)的進(jìn)步使工學(xué)結(jié)合的教學(xué)成果更加顯著。另一方面，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式也不斷的促進(jìn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)校在教學(xué)當(dāng)中，除了對課程設(shè)置的研究以外，還必須對社會經(jīng)濟(jì)以及企業(yè)發(fā)展動態(tài)有著一定的了解與掌握，主動與社會的發(fā)展相適應(yīng)，步伐相統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)校的管理內(nèi)容也應(yīng)該結(jié)合企業(yè)的管理方式與國家的政策，體現(xiàn)出學(xué)校的社會性職能。學(xué)校的另一個辦學(xué)宗旨是為社會輸送大批量的合格型人才，本著這個宗旨，學(xué)校應(yīng)該在日常的教學(xué)當(dāng)中明確方向，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和方法。真正做到培養(yǎng)出能夠滿足社會以及企業(yè)要求的服務(wù)型、管理型、實(shí)用型人才。在校企合作的過程中，學(xué)校、企業(yè)之間的密切協(xié)作，充分發(fā)揮二者的不同優(yōu)勢，使學(xué)校的社會性職能更好的體現(xiàn)。
2、差異性
在傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式當(dāng)中，學(xué)生的差異性主要體現(xiàn)在對理論知識的學(xué)習(xí)方面，在工學(xué)結(jié)合的教育模式中，學(xué)生的差異性除了在文化課的學(xué)習(xí)方面有所體現(xiàn)外，在社會實(shí)踐的具體操作當(dāng)中體現(xiàn)得更為明顯，由于在新的教學(xué)模式下，教學(xué)的背景有所不同，學(xué)生可以選擇的實(shí)習(xí)科目和種類也可以不同，這就加大了學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中的差異性，教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生所做的時實(shí)踐內(nèi)容，加大對學(xué)生的指導(dǎo)力度，從而提高對學(xué)生的培養(yǎng)效率，使學(xué)生滿足社會的多元化需求。
3、綜合性
與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式使知識性與社會發(fā)展的關(guān)系更為緊密，教學(xué)當(dāng)中體現(xiàn)了較為開放的教學(xué)模式，將對學(xué)生的職業(yè)化培養(yǎng)與知識性培養(yǎng)相結(jié)合。在這種培養(yǎng)模式下，涉及到的.教學(xué)領(lǐng)域更加廣闊，教學(xué)內(nèi)容更加復(fù)雜，教學(xué)難度有所增加，并且面臨著整合學(xué)校內(nèi)部以及社會上不同資源的工作，工作量相比較之前的傳統(tǒng)教學(xué)要大很多。這些較為復(fù)雜的教學(xué)工作對學(xué)校中的管理人員以及教師提出了新的考驗。
三、教學(xué)管理模式的主要策略
目前有很多學(xué)校都開展了工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，在這種新的教學(xué)模式下，結(jié)合當(dāng)前的教育思路和理念，又展開了多位一體的管理模式，這種多位一體的管理模式主要是指將時間、位置與主體三個主要因素結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)以人為本、信息溝通及時、管理開放的教學(xué)管理模式。這種管理模式實(shí)際上就是以學(xué)生為本，采用了柔性化管理的手段，在學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合搭建的平套上對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)化的管理。
1、以人為本
這種管理方式的核心就是提高學(xué)生在教育教學(xué)中的重要地位，所有的教學(xué)活動都是圍繞學(xué)生進(jìn)行的，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在工學(xué)結(jié)合中的個人價值，并且將個人與學(xué)校和企業(yè)有機(jī)的統(tǒng)一起來。
2、柔性化管理
在工學(xué)結(jié)合的教育模式下，提高柔性化管理的力度，可以使學(xué)生有更多的時間和空間去學(xué)習(xí)自己認(rèn)為較為薄弱的環(huán)節(jié)或者比較感興趣的知識，使自身的素質(zhì)有著進(jìn)一步的提高。學(xué)校還可以打破傳統(tǒng)的關(guān)于學(xué)制與課程設(shè)置的管理模式，對學(xué)制沒有硬性的要求，設(shè)置為彈性的，先修完課程的學(xué)生可以提前畢業(yè)，進(jìn)度比較慢的學(xué)生則要延長畢業(yè)時間。開設(shè)更多的選修課，根據(jù)學(xué)生的興趣以及專業(yè)的需要程度進(jìn)行選擇，這樣，更有利于培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的職業(yè)性人才。
3、創(chuàng)新教學(xué)手段
在新的教學(xué)模式下，教學(xué)地點(diǎn)發(fā)生了改變，在傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中，大多數(shù)學(xué)校實(shí)行封閉化管理，教學(xué)活動僅在學(xué)校內(nèi)部開展，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式下，授課的地點(diǎn)不僅在學(xué)校，還涉及到企業(yè)以及相關(guān)的實(shí)踐場所。在這種形勢下，信息化管理的技術(shù)手段就比較實(shí)用，不僅可以快速的傳遞各種信息，而且提高了管理效率。
綜上所述，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的主要方向和目標(biāo)就是為社會輸送合格的人才，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式能夠很好地滿足這個教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)工作者在我國多年的工學(xué)結(jié)合教學(xué)工作中，已經(jīng)總結(jié)出了一些實(shí)際經(jīng)驗，還應(yīng)該進(jìn)一步學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)教學(xué)手段和方法，結(jié)合我國的實(shí)際情況，使我國工學(xué)結(jié)合的教學(xué)水平有著進(jìn)一步的提高。
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