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助理班主任在新生入學(xué)教育中的重要作用論文
摘要：助理班主任是現(xiàn)代高校學(xué)生工作隊(duì)伍的重要補(bǔ)充力量。他們的素質(zhì)要求和自身優(yōu)勢(shì)決定了其在新生入學(xué)教育中起著重要的作用。他們是班主任的得力助手、是輔導(dǎo)員的貼心幫手，更是新生的良師益友，有利于新生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
關(guān)鍵詞：助理班主任；新生；入學(xué)教育；作用
隨著社會(huì)的高速發(fā)展、高等教育的不斷深化與改革、高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大等，高校學(xué)生工作也就面臨著更為復(fù)雜的形勢(shì)，更加艱巨的任務(wù)。而在每年的新生入學(xué)之時(shí)，總有那么一些高年級(jí)的學(xué)生穿梭于新生之間辛勤工作著，他們充當(dāng)著一個(gè)重要的角色——助理班主任。助理班主任已成為高校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍的組成部分，是加強(qiáng)新生教育和管理的重要力量，是學(xué)校貫徹落實(shí)黨的教育方針，養(yǎng)成學(xué)生“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”意識(shí)，開展大學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充。他們?cè)诟咝ｋm然已經(jīng)不再是新鮮的事物，但卻在新生入學(xué)教育過程中起著舉足輕重的作用，具有重要的地位。
一、助理班主任的素質(zhì)要求
助理班主任由高年級(jí)的學(xué)生擔(dān)任，對(duì)于他們有著特殊的素質(zhì)要求，主要表現(xiàn)在：
1。政治素質(zhì)。助理班主任的政治素質(zhì)要求其思想端正、作風(fēng)正派，具有一定的政治理論水平和政治素養(yǎng)，有較高的思想政治覺悟，理想信念堅(jiān)定。一般情況下都要求是黨員或者入黨積極分子。
2。學(xué)業(yè)素質(zhì)。助理班主任的學(xué)業(yè)素質(zhì)要求其熱愛自己所學(xué)專業(yè)，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，勇于進(jìn)取，成績(jī)良好，能起到示范作用；而且在學(xué)科專業(yè)方面，一般要求與自己所帶的班級(jí)具有相同或相似的學(xué)科專業(yè)背景。
3。業(yè)務(wù)素質(zhì)。助理班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)要求其具有較強(qiáng)的工作能力，具備一定的溝通能力、組織管理能力和文字表達(dá)能力，有創(chuàng)新精神，勇于實(shí)踐；一般要求其曾擔(dān)任過學(xué)生干部，具有一定的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)。
4。身心素質(zhì)。助理班主任的身心素質(zhì)要求其具有健康體魄、健全人格和良好的心理素質(zhì)；良好的身體素質(zhì)是開展新生工作的基礎(chǔ)，良好的心理素質(zhì)是使新生工作進(jìn)一步和諧發(fā)展的保障。
二、助理班主任的自身優(yōu)勢(shì)
1。“同輩效應(yīng)”優(yōu)勢(shì)。在大學(xué)校園里，大學(xué)生之間由于年齡相仿，思想、情緒上存在較多的共性，常常會(huì)自覺不自覺地彼此影響，引起心理波及，產(chǎn)生“同輩效應(yīng)”。助理班主任很多都是由院系拔尖的學(xué)生擔(dān)任，相對(duì)新生而言，他們是學(xué)長(zhǎng)，是師兄師姐，在年齡上與新生相差無幾，尤其是現(xiàn)在90后的新生開始出現(xiàn)，他們之間有著相同年代的性格特性，有著相同或相似的價(jià)值觀念和行為方式。緣于這種特殊關(guān)系，新生容易在情感、思想、學(xué)習(xí)和生活上與助理班主任產(chǎn)生共鳴，產(chǎn)生對(duì)助理班主任的“同輩效應(yīng)”，使得很多新生更加容易接受、理解、配合他們的助理班主任，更容易敞開心扉，訴說他們自己的生活、學(xué)習(xí)等方面的問題。因而，他們?cè)陂_展工作中更有親切感，能使思想政治教育工作更加深入人心。
2�！笆滓蛐�(yīng)”優(yōu)勢(shì)。首因效應(yīng)是指最初接觸到的信息所形成的印象對(duì)我們以后的行為活動(dòng)和評(píng)價(jià)的影響，實(shí)際上指的就是“第一印象”的影響。助理班主任都是經(jīng)過相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格選聘的，在各方面都具有相對(duì)較強(qiáng)的能力，他們的一言一行相對(duì)都會(huì)對(duì)新生產(chǎn)生良好的“首因效應(yīng)”，尤其是在新生入學(xué)注冊(cè)報(bào)到、第一次到新生宿舍探訪、新生第一次班會(huì)、軍訓(xùn)等場(chǎng)合更容易給新生留下深刻的“首因效應(yīng)”。以軍訓(xùn)為例，軍訓(xùn)作為很多高校大學(xué)新生入學(xué)教育的第一課，是一堂為大學(xué)以及為以后走上社會(huì)奠定基礎(chǔ)的教育課，目的是讓新生們學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)的軍事技能，鍛煉他們堅(jiān)韌的意志力，樹立團(tuán)結(jié)合作的集體觀，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神，加強(qiáng)遵紀(jì)守法的教育，增強(qiáng)國防意識(shí)，提高愛國情操。在軍訓(xùn)過程中，助理班主任除了自己的課程學(xué)習(xí)外，絕大部分時(shí)間都投入到新生工作當(dāng)中，他們與新生一起體會(huì)軍訓(xùn)的艱辛，一起分享軍訓(xùn)的心得與體會(huì)，一起走過風(fēng)風(fēng)雨雨，新生也就能從中體會(huì)到助理班主任對(duì)他們的真誠付出，從而從軍訓(xùn)第一課中產(chǎn)生良好的“首因效應(yīng)”，能很好地建立起深刻的友誼，為接下來的新生教育奠定良好的情感基礎(chǔ)。
3。專業(yè)優(yōu)勢(shì)。由于很多新生在高考填報(bào)志愿和專業(yè)時(shí)是父母、親戚或者老師安排，對(duì)所學(xué)專業(yè)了解甚少，且有不少新生在聽完入學(xué)教育中的專業(yè)介紹后覺得對(duì)所學(xué)專業(yè)根本沒有興趣。助理班主任與新生的專業(yè)相同或相似，他們?cè)趯W(xué)業(yè)上的良好表現(xiàn)成為了新生心目中的“偶像”。因而助理班主任可以充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，更好地與新生進(jìn)行交流，通過自己的親身體驗(yàn)給新生進(jìn)行講述，是對(duì)新生在專業(yè)教育方面的有效補(bǔ)充，能很好地引導(dǎo)新生盡快熟悉專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)與方法，解決學(xué)習(xí)上的困難和問題，強(qiáng)化專業(yè)認(rèn)知。
4。能動(dòng)性優(yōu)勢(shì)。助理班主任由學(xué)生擔(dān)任，他們富有激情和奉獻(xiàn)精神，在工作中具有很強(qiáng)的積極性和主動(dòng)性，能動(dòng)性強(qiáng)，能夠在帶領(lǐng)新生班級(jí)的過程中負(fù)起責(zé)任，勇挑重?fù)?dān)，保證將學(xué)業(yè)之外的時(shí)間投入到工作中去，各盡所能，積極鍛煉，促使新生班級(jí)不斷發(fā)展。
三、助理班主任的重要作用
1。助理班主任是班主任深入開展工作的得力助手，是班主任工作的延伸。很多高校都給新生班級(jí)配備了班主任，班主任負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)，但由于很多班主任承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)、不少班主任有屬于自己的家庭，且相當(dāng)一部分班主任都不住在學(xué)校等因素，班主任無法全身心投入到班主任工作中，且無法經(jīng)常與新生在一起，尤其是晚上時(shí)間，與新生待在一起的時(shí)間更是少之又少，因而很難保證對(duì)新生的各方面情況有一個(gè)深入細(xì)致的了解。助理班主任則對(duì)班主任工作起到了一個(gè)很好的延伸，他們能夠深入到新生的學(xué)習(xí)、生活中，能掌握新生的第一手信息反饋給班主任，并與班主任一起商討，為更好地開展班級(jí)工作提供了保障。助理班主任還承擔(dān)著協(xié)助班主任組織新生學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)的職責(zé)，教育學(xué)生遵紀(jì)守法。協(xié)助班主任開展班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，重點(diǎn)做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作，幫助新生進(jìn)行合理的人生、學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為營(yíng)造良好的班風(fēng)奠定基礎(chǔ)。
2。助理班主任是輔導(dǎo)員了解新生動(dòng)態(tài)發(fā)展的貼心幫手，是輔導(dǎo)員工作進(jìn)一步細(xì)化和深化的體現(xiàn)。高校的大規(guī)模擴(kuò)招，新生人數(shù)越來越多，新生班級(jí)也越來越多，但很多高校相應(yīng)的師資、輔導(dǎo)員配備等遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上，使得輔導(dǎo)員所帶的新生人數(shù)比例越來越高，客觀上增加了輔導(dǎo)員的工作負(fù)擔(dān)，而助理班主任則能夠起到減輕輔導(dǎo)員工作任務(wù)，緩解輔導(dǎo)員工作壓力的作用。他們能夠協(xié)助輔導(dǎo)員把各項(xiàng)工作通知落實(shí)到位，承擔(dān)著輔導(dǎo)員的部分工作職責(zé)；他們能夠深入新生軍訓(xùn)、宿舍、食堂等場(chǎng)合，充分關(guān)注和了解每一位新生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谛睦�、生活、學(xué)習(xí)、情感上的困惑，并可以結(jié)合他們切身體會(huì)給新生以正確引導(dǎo)。并把這些信息反饋到輔導(dǎo)員那里，做到信息暢通以便及時(shí)處理，把工作做深、做細(xì)、做實(shí)，從而提高大學(xué)新生教育和管理水平，為推動(dòng)良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)提供保障。
3。助理班主任是新生健康成長(zhǎng)的“良師”益友，是新生學(xué)習(xí)的榜樣，有助于新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活。由于助理班主任在年齡、專業(yè)等方面的優(yōu)勢(shì)，他們能夠經(jīng)常跟新生在一起，在新生入學(xué)教育、軍訓(xùn)等過程中逐漸建立起了一種良好的“師生”關(guān)系，但更多的是一種同輩之間的“益友”關(guān)系。助理班主任在學(xué)業(yè)學(xué)歷學(xué)識(shí)上比新生經(jīng)歷更多，從新生一入學(xué)就容易對(duì)助理班主任產(chǎn)生敬意，但在逐漸的相處過程中，新生會(huì)慢慢意識(shí)到助理班主任對(duì)自己在生活、學(xué)業(yè)、情感等方面的幫助，更容易從朋友的角度去接納，并會(huì)從中產(chǎn)生重要的能動(dòng)作用。而且助理班主任工作能力強(qiáng)，經(jīng)受過學(xué)生工作的鍛煉而且學(xué)習(xí)優(yōu)秀，能夠在新生當(dāng)中起到榜樣示范作用，有助于營(yíng)造積極向上的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化班級(jí)的思想、組織、作風(fēng)建設(shè)，樹立良好的班風(fēng)。
4。助理班主任是學(xué)校培養(yǎng)和加強(qiáng)大學(xué)生自我教育能力的重要措施，是學(xué)生提高自身素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生干部的一個(gè)重要方式，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展有重要作用。助理班主任在開展新生入學(xué)教育的工作中能夠得到很好的鍛煉，他們的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、管理能力、語言表達(dá)及溝通交流能力和處理突發(fā)事件的應(yīng)變能力等都會(huì)得到一定的提升，這無疑會(huì)對(duì)新生產(chǎn)生良好的示范作用，促進(jìn)大學(xué)生成人、成材。
綜上所述，助理班主任在新生入學(xué)教育中起著越來越重要的作用，各高校應(yīng)該加強(qiáng)和重視這支隊(duì)伍的建設(shè)。
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