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引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)的個(gè)案研究的教育理論論文

時(shí)間:2024-10-29 13:18:44 教育畢業(yè)論文 我要投稿
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引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)的個(gè)案研究的教育理論論文

  【摘要】本文通過對(duì)我所教班級(jí)的朱明榮同學(xué)從一個(gè)遵守紀(jì)律、成績優(yōu)異的學(xué)生到迷戀網(wǎng)絡(luò)、無心向?qū)W的狀況的研究,探討網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年學(xué)生的影響?偨Y(jié)一些行之有效的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)和討論一些有共同性的存在問題。

引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)的個(gè)案研究的教育理論論文

  【關(guān)鍵詞】引導(dǎo)學(xué)生 正確上網(wǎng) 個(gè)案研究

  網(wǎng)絡(luò)已成為現(xiàn)代人生活的一部分,改變著人們的學(xué)習(xí)方式、生活方式和思維方式。在我國成千上萬的網(wǎng)民中,青少年占主體地位,特別是在校學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)也不少。

  對(duì)于技工學(xué)校的學(xué)生來說,互聯(lián)網(wǎng)盡管是一個(gè)虛擬的空間,但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點(diǎn),給予了他們極大的遨游空間,如:坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏;幾秒種內(nèi),便可收到相隔萬里的來信,可以隨時(shí)和同學(xué)溝通,可以向老師講出一些面對(duì)面不敢講的話;在最短的時(shí)間內(nèi)獲得各地各種詳細(xì)的、自已想知道的信息;可以自己或與他人共同進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲,以彌補(bǔ)現(xiàn)代家庭缺少玩伴和朋友的遺憾等等。但許多學(xué)生上網(wǎng)都沒有明確的目的,上網(wǎng)后隨意瀏覽,花在游戲類的網(wǎng)站上的時(shí)間占上網(wǎng)時(shí)間比例較大。如從以前流行玩的cs、“勁舞團(tuán)”等,到現(xiàn)在流行的“開心農(nóng)場(chǎng)”,深深地吸引了學(xué)生們,使不少人沉迷其中。這對(duì)他們的身心健康產(chǎn)生極大危害,嚴(yán)重地影響他們的學(xué)習(xí)和成長。因此,應(yīng)如何正確引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng),趨利避害,讓廣闊而純凈的網(wǎng)絡(luò)世界給孩子們帶來更加豐富的知識(shí)和能力,帶來更多成的收獲與快樂,是現(xiàn)代家庭和學(xué)校必須關(guān)注的一個(gè)重要問題。

  本文試圖通過對(duì)機(jī)電班朱明榮同學(xué)的輔導(dǎo)與分析研究,探討在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)的有效途徑和方法,以便對(duì)當(dāng)前家長與老師們對(duì)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)這個(gè)頭痛問題,提供可供參考的操作經(jīng)驗(yàn)。本文在完成過程中,運(yùn)用的主要方法有:①調(diào)查法;②談話法;③觀察法。

  1 研究對(duì)象基本情況介紹

  1.1 研究對(duì)象:朱明榮,男,中技一年級(jí)。

  1.2 研究原因:朱明榮是一位聰明的學(xué)生,在班中成績名列前矛,自從和班上個(gè)別不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)混在一起后,經(jīng)常到校外上網(wǎng),慢慢沉迷網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里。如今,常出現(xiàn)上課遲到、睡覺、抽煙、等現(xiàn)象。

  1.3 問題行為概述。

  1.3.1 思想與行為方面:①吸煙:平時(shí)常在課間期間到宿舍或廁所里吸煙。②:有時(shí)候等到老師晚休時(shí)檢查宿舍完后,伙同個(gè)別同學(xué)打牌。③外出:經(jīng)常在晚上休息時(shí)間后,欺騙門衛(wèi)身體不舒服需外出買藥,溜到外面上網(wǎng)。④好高騖遠(yuǎn):不從實(shí)際出發(fā),認(rèn)為畢業(yè)后就去承包幾百畝園地種香蕉,賺個(gè)幾百萬。他忽略了種香蕉也需要一定的技術(shù)與資金,將事情想象的簡(jiǎn)單化。

  1.3.2 學(xué)習(xí)方面:①學(xué)習(xí)態(tài)度差:朱明榮在上課時(shí)經(jīng)常不認(rèn)真聽課,不是打瞌睡,就是玩手機(jī)。對(duì)老師布置的一些課堂練習(xí),不依時(shí)完成。當(dāng)老師批評(píng)他時(shí),他居然回答“學(xué)習(xí)有什么用;做作業(yè)有什么用呀?將來工作了也不一定用的上。”②就業(yè)觀念悲觀:認(rèn)為將來畢業(yè)后找不到工作,或遲幾年才出去工作,工資待遇低、工種差、干的是苦力活、沒前途。不如現(xiàn)在有機(jī)會(huì)的話就去打工,也能賺點(diǎn)錢用。

  1.4 家庭背景資料:①家庭背景:家長均在家務(wù)農(nóng),父母之間因感情不和,常鬧矛盾,最近驚動(dòng)了當(dāng)?shù)貗D聯(lián),讓婦聯(lián)介入調(diào)解。②家長管教情況:由于父母之間感情不和,因而父母對(duì)朱明榮同學(xué)也缺少關(guān)心。

  1.5 成績資料:英語、數(shù)學(xué)、語文一般都是在65分以下;計(jì)算機(jī)應(yīng)用、cad繪圖一般都是90分以上;車工、電工等一般只能考75分左右。

  2 案例分析

  2.1 個(gè)人因素:①好奇心強(qiáng),喜歡接觸新事物。②自制能力差、易受他人影響。③逆反心強(qiáng),越是老師要求不可以做的,越偏要做。

  2.2 家庭因素:由于父母感情不和,時(shí)常吵鬧,較少關(guān)心子女,朱明榮平時(shí)回家也不愿意與父母親進(jìn)行溝通與談心,有什么事情都不愿意與家長商量。

  2.3 學(xué)校因素:①?zèng)]有升學(xué)壓力:中技生與中學(xué)生不一樣,中技生沒有升學(xué)壓力。因此,大部分同學(xué)都不認(rèn)真學(xué)習(xí)。②校園生活單調(diào):在校園生活中,學(xué)校開展的文體活動(dòng)較少。學(xué)生只能打打球、看電視、課外書等。③我們的教育教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有網(wǎng)絡(luò)那樣可以給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間。學(xué)校對(duì)沉迷于網(wǎng)吧的學(xué)生和“網(wǎng)絡(luò)成癮”的學(xué)生缺乏相應(yīng)、有效的教育方法與輔導(dǎo)方法。

  2.4 社會(huì)因素:①網(wǎng)吧自身因素,F(xiàn)在我縣網(wǎng)吧較多,不少網(wǎng)吧門面雖寫著“憑身份證上網(wǎng)”,但多數(shù)網(wǎng)吧并不去認(rèn)真地執(zhí)行。為了吸引上網(wǎng)人數(shù),招攬生意,不但一邊打出低價(jià)上網(wǎng)吸引網(wǎng)民,且一邊偷偷允許未成年人上網(wǎng),甚至還收留未成年人在網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)。②家長本身因素。有的家長本身對(duì)電腦不認(rèn)識(shí),缺乏電腦基礎(chǔ)知識(shí),認(rèn)為子女上網(wǎng)就是電腦知識(shí)學(xué)得較好才會(huì)上網(wǎng),因而也無法相應(yīng)地指導(dǎo)子女。③行政部門有關(guān)單位與機(jī)構(gòu)還未能提供正確引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)的機(jī)制,開展有益的電腦知識(shí)活動(dòng)較少。

  3 對(duì)研究對(duì)象的教育方法與過程

  針對(duì)朱明榮沉迷網(wǎng)絡(luò)后,無心學(xué)習(xí)、思想退步的情況,我采取多種方法做好他的輔導(dǎo)工作。

  3.1 坦誠相待,平等對(duì)話。我在平時(shí)與朱明榮聊天與談話中,首先把自已放在朱明榮同一位置,從朋友的角度出發(fā),關(guān)心他的在校生活;然后再與他談電腦有關(guān)方面的知識(shí),分析網(wǎng)絡(luò)的利弊之處;最后再講一電腦界的名人奮斗史,讓他向這些名人學(xué)習(xí),將來也要打拼出一片屬于自已的新天地。

  3.2 利用特長、發(fā)揮特長。朱明榮同學(xué)雖然個(gè)別科目掌握得不好,但他在cad電腦繪圖、計(jì)算機(jī)辦公軟件方面學(xué)得比其他同學(xué)好,老師一講就通,具有一定的長處。因此,在平時(shí)計(jì)算機(jī)上機(jī)課中,我常讓朱明榮同學(xué)幫助指導(dǎo)一些電腦撐握得不好的同學(xué)。朱明榮在幫助同學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,得到同學(xué)的好評(píng),也獲得一份自信心。

  3.3 建立校級(jí)qq群,公布自已的qq號(hào)碼。針對(duì)同學(xué)們喜歡上qq的特點(diǎn),我向同學(xué)們公布了自已的qq號(hào)碼,并建立校級(jí)qq群,給朱明榮及班中學(xué)生一個(gè)與教師及往屆師兄師姐的交流平臺(tái),讓他們?cè)诰W(wǎng)上把自已平時(shí)不敢與老師講的話在網(wǎng)上大膽的說出來,并能通過這個(gè)平臺(tái),與已畢業(yè)參加工作的師兄師姐交流學(xué)習(xí)與求職經(jīng)驗(yàn)等。

  3.4 開展職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)。我利用班會(huì)課,適時(shí)開展職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)引導(dǎo)小周與其他同學(xué)認(rèn)清形勢(shì),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。幫助他們正確處理“我做什么”和“我能做什么”的關(guān)系。根據(jù)自已的興趣、能力、找準(zhǔn)職業(yè)的切入點(diǎn)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件及用人單位對(duì)人才的需求。從而使每一位學(xué)生了解社會(huì)、了解職業(yè)、了解自已。適應(yīng)社會(huì)需要、設(shè)計(jì)職業(yè)生涯、學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和今后謀求發(fā)展的本領(lǐng),全面提高整體素質(zhì)。

  3.5 及時(shí)與家長進(jìn)行溝通與交流。學(xué)生除了在校期間之外,接觸得最多的是家長。我常與朱明榮家長聯(lián)系,告訴朱明榮的在校學(xué)習(xí)與生活情況。并勸告其家長,不論家長感情狀態(tài)如何,都不應(yīng)忽視子女教育,應(yīng)多關(guān)心孩子。

  3.6 在班級(jí)中宣傳《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。公約的內(nèi)容是:要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),不瀏覽不良信息。要誠實(shí)友好交流,不侮辱欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康,不沉溺虛擬時(shí)空。

  4 教育效果

  通過我的教育輔導(dǎo),朱明榮同學(xué)已經(jīng)能正確對(duì)待上網(wǎng),時(shí)間安排上順從學(xué)校作息時(shí)間,內(nèi)容上能與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,在學(xué)習(xí)上也能專心聽課,依時(shí)完成作業(yè);克服了遲到、晚歸、等現(xiàn)象,并能給自已的人生進(jìn)行了規(guī)劃。但還存在不足之處,未能做到完全戒煙。

  5 教育反思

  我們都知道:身教重于言教榜樣的力量是無窮的這個(gè)道理。教師本身良好的行為就勝過千言萬語。我平時(shí)精心設(shè)計(jì)教案,認(rèn)真上課,關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常與他們聊天……等等,讓學(xué)生去感受到教師的關(guān)愛。實(shí)踐證明,通過教師積極向上、與人為善的生活、交往的方式感染學(xué)生,能達(dá)到此時(shí)無聲勝有聲,于無聲處聽驚雷的教育效果。

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