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淺談自建小型學(xué)校教育資源庫(kù)的嘗試與思考的論文
論文關(guān)鍵詞：信息化環(huán)境 資源共享 教育資源庫(kù)
論文摘要：隨著教育部“校校通”工程的實(shí)施，各地中小學(xué)都在努力推進(jìn)教育信息化的進(jìn)程。在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，網(wǎng)絡(luò)是基礎(chǔ)，資源是核心。教學(xué)資源庫(kù)已經(jīng)成為校園信息環(huán)境的重心，成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的根基。本文以德化一中教育資源庫(kù)的建設(shè)為例，論述了一個(gè)教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)建設(shè)的方案構(gòu)想和初步的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
1建設(shè)思考
1.1由誰(shuí)來(lái)用
首先，資源庫(kù)的建設(shè)最終是要為教育教學(xué)第一線服務(wù)的，我們?cè)诮ㄔO(shè)初期就要明確資源庫(kù)的使用者是廣大的老師和學(xué)生，他們的電腦操作水平普遍不是很高，所以我們思考資源庫(kù)并不一定要功能非常強(qiáng)大，但一定要操作容易，庫(kù)內(nèi)的資源并不一定要很多，但一定要實(shí)用、好用，這樣一個(gè)操作容易、功能夠用、資源實(shí)用的資源庫(kù)系統(tǒng)才是廣大實(shí)際使用者最需要的資源庫(kù)系統(tǒng)。
1.2由誰(shuí)來(lái)做
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的資源建設(shè)已經(jīng)成了現(xiàn)代教育技術(shù)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，利用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量一定程度上取決于教育資源的質(zhì)量，那我們是購(gòu)買一個(gè)大型現(xiàn)成的資源庫(kù)還是根據(jù)自身情況設(shè)計(jì)建設(shè)一個(gè)自己的資源庫(kù)呢？大型現(xiàn)成的資源庫(kù)系統(tǒng)是由企業(yè)來(lái)完成的，企業(yè)有先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備、專業(yè)的研發(fā)人員，所以現(xiàn)成的資源庫(kù)系統(tǒng)大都功能非常強(qiáng)大，卻存在著操作比較煩瑣，很多功能不實(shí)用；資源內(nèi)容非常豐富，卻也并不是都很實(shí)用，而且會(huì)造成有用資源的搜索困難。所以我們思考如果自己來(lái)建設(shè)一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單實(shí)用的資源庫(kù)系統(tǒng)，因?yàn)槲覀儚V大的教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀的教學(xué)課件、大量的教學(xué)素材；學(xué)生有深刻的心得體會(huì)、不斷完善的電子作業(yè)集還有個(gè)人課余收集的學(xué)習(xí)資料以及個(gè)人網(wǎng)站，這些資源都是非常實(shí)用有效的，然后設(shè)計(jì)一個(gè)有效的資源管理組織系統(tǒng)，這樣建設(shè)起來(lái)的資源庫(kù)就更適合我們學(xué)校使用。
1.3設(shè)計(jì)原則
（1）可靠性原則：教學(xué)資源的可用性對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，加上教學(xué)資源的龐大數(shù)量，系統(tǒng)必須采用可靠的商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng),使整個(gè)系統(tǒng)管理規(guī)范化；而且隨著數(shù)據(jù)庫(kù)的增大和操作擴(kuò)展到一天24小時(shí)、一周7天，能夠執(zhí)行備份操作而不影響系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
�。�2）靈活性原則：資源的管理在數(shù)據(jù)管理方面應(yīng)具備較大的伸縮性，可以將資源按類型或?qū)W科劃分開(kāi)來(lái)，單獨(dú)進(jìn)行管理。系統(tǒng)還應(yīng)提供接口，可以把多種渠道收集的教學(xué)資源納入系統(tǒng)的管理之中。
（3）開(kāi)放性：管理平臺(tái)不能只是支持某些文件格式。系統(tǒng)要支持開(kāi)放的文件存儲(chǔ)格式，能管理所有能夠在網(wǎng)上運(yùn)行（包括需要插件的文件）的課程內(nèi)容與文件格式，不對(duì)教學(xué)資源作限定要求。
1.4系統(tǒng)要素
通過(guò)上述思考，我們可以看出一個(gè)完整的教學(xué)資源庫(kù)就應(yīng)包括以下幾個(gè)要素：（1）高質(zhì)量、有特色、豐富的教育教學(xué)內(nèi)涵、能夠形成教學(xué)功能的專業(yè)資源。（2）全面的、能使資源有效集成的資源組織管理平臺(tái)。（3）具有使用這些教學(xué)資源的工具和瀏覽平臺(tái)。（4）提供健全有序的資源實(shí)時(shí)更新機(jī)制。
1.5怎么做
�。�1）提高決策層的認(rèn)識(shí)，是搞好共享信息資源建設(shè)的首要問(wèn)題。校園網(wǎng)發(fā)展建設(shè)的速度與質(zhì)量，與其領(lǐng)導(dǎo)決策層有著極其密切的聯(lián)系。凡決策層重視的事情，幾乎沒(méi)有辦不好的。在校園網(wǎng)共享信息資源建設(shè)中，決策層重視與否，對(duì)信息資源建設(shè)影響甚大。
�。�2）制定明確的建設(shè)規(guī)劃，是共享信息資源建設(shè)的基本依據(jù)。教育資源種類繁多、形式多樣，資源內(nèi)容有長(zhǎng)有短，針對(duì)教育資源的這個(gè)特點(diǎn)，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教育資源的建設(shè)前，應(yīng)對(duì)所要建立的信息資源進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃、明確的分類，并在資源的建設(shè)中對(duì)分類進(jìn)行不斷地完善和修正。
�。�3）大力培養(yǎng)人才隊(duì)伍，是搞好共享信息資源建設(shè)的主要力量。校園網(wǎng)信息資源的來(lái)源，主要是從互聯(lián)網(wǎng)上共享、從教育出版部門購(gòu)置、學(xué)校之間交流和本校自制發(fā)布的信息。就中小學(xué)校園網(wǎng)的性質(zhì)和需求而言，校園網(wǎng)上所需求的信息資源當(dāng)以自制的和購(gòu)置交流來(lái)的信息資源為主，這樣，才能最大限度地適應(yīng)本校的實(shí)際需要。要獲得大量的自制信息資源，必須擁有一支能夠進(jìn)行網(wǎng)上信息資源創(chuàng)作的人才隊(duì)伍，這支隊(duì)伍的主要來(lái)源就是本校的師資隊(duì)伍。把師資隊(duì)伍適時(shí)轉(zhuǎn)化為信息資源建設(shè)的人才隊(duì)伍，是學(xué)校加強(qiáng)共享信息資源建設(shè)的重要依托和主要力量。
2實(shí)踐建設(shè)
結(jié)合上述的一些思考，我們于今年開(kāi)始動(dòng)手設(shè)計(jì)制作了德化一中教育資源管理平臺(tái)，并在學(xué)校網(wǎng)站下開(kāi)通了平臺(tái)的專用網(wǎng)址，采用asp語(yǔ)言進(jìn)行編程設(shè)計(jì)，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)使用access，所有資源上傳至服務(wù)器進(jìn)行保存，并利用刻錄機(jī)進(jìn)行定期的備份。平臺(tái)主要實(shí)現(xiàn)了以下幾個(gè)功能：
�。�1）目錄管理：采用樹(shù)型結(jié)構(gòu)的目錄管理，對(duì)資源按其所屬學(xué)科，所屬章節(jié)進(jìn)行分類，使上傳后的資源具有相對(duì)完整性,維護(hù)方便、實(shí)現(xiàn)效率高的特點(diǎn)。（2）高級(jí)搜索：搜索功能是本平臺(tái)的重要功能之一，用戶可以對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行分類或關(guān)鍵詞檢索，檢索到的教學(xué)資源即可瀏覽使用或下載所需插件后進(jìn)行瀏覽使用。（3）平臺(tái)統(tǒng)計(jì)：可能實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)出平臺(tái)內(nèi)所有課件、論文、教案等相關(guān)教學(xué)資源的數(shù)量，便于分析統(tǒng)計(jì)。（4）教師注冊(cè)登陸：為了保證平臺(tái)的安全性，所有要上傳資源的教師必須先注冊(cè)，經(jīng)管理員審核通過(guò)后登陸平臺(tái)，方可在平臺(tái)內(nèi)上傳資源、管理資源。（5）多級(jí)管理：系統(tǒng)支持多級(jí)管理員制度，可以為不同級(jí)別的管理員分配權(quán)限，可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)資源的類別進(jìn)行增加和刪除。
3應(yīng)用效果
我們對(duì)資源庫(kù)建設(shè)進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的分析與思考，并結(jié)合我校的實(shí)際，構(gòu)建了我校的教育教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)平臺(tái)，該平臺(tái)目前已經(jīng)在我校實(shí)際運(yùn)行，我們對(duì)各項(xiàng)功能進(jìn)行了測(cè)試，基本上達(dá)到了預(yù)期的設(shè)計(jì)目標(biāo)，廣大教師使用后反映普遍較好。當(dāng)然，該平臺(tái)還存在著一些小bug，這主要是技術(shù)上可能還不夠完善，我們根據(jù)教師反饋的情況，對(duì)平臺(tái)進(jìn)行了修改和功能的增強(qiáng)，現(xiàn)在已經(jīng)基本上可以滿足廣大使用者的要求。
資源庫(kù)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，因此資源庫(kù)的建設(shè)不可以一蹴而就。要借助新的技術(shù)，也要參考別人成功的做法，在領(lǐng)導(dǎo)、管理員的協(xié)調(diào)下，把本校各學(xué)校的老師和學(xué)生把認(rèn)為好的資源上傳上來(lái)，然后在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中完成資源的篩選，促進(jìn)我校資源建設(shè)的良性發(fā)展，最終建設(shè)具有我校特色、實(shí)用好用的教育教學(xué)資源庫(kù)。
參考文獻(xiàn)
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