論析加強(qiáng)信息素質(zhì)教育的論文
論文關(guān)鍵詞：信息素質(zhì)；信息意識(shí)；信息能力
論文摘要：信息素質(zhì)是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)之一，信息素質(zhì)教育是終身教育的需要，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。本文通過對(duì)信息素質(zhì)內(nèi)涵、信息素質(zhì)教育的主要內(nèi)容以及對(duì)成人學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育的重要意義分析，結(jié)合當(dāng)前成人教育實(shí)際，提出一些可行性措施。
一、信息素質(zhì)的內(nèi)涵以及信息素質(zhì)教育的主要內(nèi)容
信息素質(zhì)(informationliteracy)一詞，最早是由美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)(ia)主席保羅·澤考斯基在1974年提出的。其內(nèi)涵隨著時(shí)間的推移和科技的發(fā)展不斷得到充實(shí)和豐富。美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)和教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)在其出版的《信息力量:創(chuàng)建學(xué)習(xí)的伙伴》一書中指出:“具有信息素質(zhì)的學(xué)生能夠精確地、高效地獲得信息;具有信息素質(zhì)的學(xué)生能夠精確地、創(chuàng)造性地使用信息;具有信息素質(zhì)的學(xué)生能夠熟練地、批判地評(píng)價(jià)信息”。目前，對(duì)信息素質(zhì)的概念盡管有不同的理解，但一般指具有從各種不同信息源(圖書館、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等)搜集、儲(chǔ)存、加工、處理信息的能力，主要包括信息意識(shí)、信息能力、信息道德、信息知識(shí)、信息觀念、信息心理等方面。信息素質(zhì)既是一種能力素質(zhì)，更是一種基礎(chǔ)素質(zhì)，是現(xiàn)代人必備的最基本的素質(zhì)之一。
信息素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、信息能力、信息道德、信息知識(shí)、信息觀念、信息心理等為宗旨的教育，它不僅包括傳統(tǒng)的圖書用戶教育，還包括計(jì)算機(jī)運(yùn)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用技術(shù)和信息檢索技術(shù)的教育，以及信息意識(shí)、信息觀念、信息道德、信息法規(guī)等方面的教育。它并不是一種純粹的技能教育，而是要培養(yǎng)學(xué)生具有適應(yīng)信息社會(huì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和批判性思維能力等的素質(zhì)教育。
信息素質(zhì)教育的主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面:
1.信息觀念的教育。信息觀念教育主要是指學(xué)生對(duì)信息本質(zhì)、價(jià)值和特征的認(rèn)識(shí)，其核心是信息價(jià)值觀念教育。如果學(xué)生具有較強(qiáng)的信息觀念，就能充分了解信息的社會(huì)功能，認(rèn)識(shí)信息資源及信息技術(shù)在知識(shí)創(chuàng)新活動(dòng)中的作用，樹立正確的信息價(jià)值觀，形成信息就是資源，信息就是財(cái)富的觀念。
2.信息意識(shí)教育。信息意識(shí)就是人們對(duì)信息做出的能動(dòng)反映，它包括信息主體意識(shí)、信息更新意識(shí)，具體表現(xiàn)為了解信息的重要性、對(duì)信息的敏感程度，其核心是倡導(dǎo)與培養(yǎng)信息活動(dòng)中信息行為的自主性、獨(dú)立性。一個(gè)具有信息意識(shí)的人才會(huì)真正認(rèn)識(shí)到信息在現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用，從而積極主動(dòng)地去尋求信息，了解信息，把握信息;具有信息意識(shí)他才會(huì)自覺主動(dòng)地提高獲取信息的能力，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代信息工具，培養(yǎng)自己的信息道德和信息情感。因此，學(xué)生信息意識(shí)的強(qiáng)弱在某種程度上決定著他們對(duì)自身信息素質(zhì)發(fā)展的自知、自控、自主的程度，從而決定著其整體素質(zhì)的發(fā)展水平。信息意識(shí)是人們搜集、處理、分析、綜合、利用信息等信息能力的前提和基礎(chǔ)。
3.信息知識(shí)與信息能力的教育。信息知識(shí)教育就是要讓學(xué)生掌握檢索信息的基本知識(shí)和信息檢索工具，了解信息組織方法，信息系統(tǒng)構(gòu)成及其內(nèi)容，以便使學(xué)生掌握信息檢索的基本技能。信息能力是指人們?cè)谏鐣?huì)生活及科研活動(dòng)中對(duì)信息的捕獲、選擇、搜集加工、傳遞、吸收利用的信息檢索能力和信息衍生能力。
4.信息道德觀念及信息法規(guī)的教育。就是使學(xué)生在信息利用過程中遵循一定的法律法規(guī)，規(guī)范自己的信息行為，尊重著者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，合理使用與開發(fā)信息資源。
二、對(duì)成人學(xué)生進(jìn)行信息素質(zhì)教育的重要意義
人類進(jìn)人21世紀(jì)，科技和信息高速發(fā)展，信息正以其前所未有的深度和廣度影響著社會(huì)的方方面面，改變著現(xiàn)代人的生產(chǎn)方式和生活方式，日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素，誰(shuí)及時(shí)掌握了信息，誰(shuí)會(huì)合理利用信息，誰(shuí)就能在未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)。
1.加強(qiáng)信息素質(zhì)教育是社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)人一個(gè)新的發(fā)展階段—網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)、信息化社會(huì)。在這個(gè)社會(huì)中，知識(shí)和信息正以幾倍，甚至幾十倍的速度增長(zhǎng)，信息已成為社會(huì)發(fā)展領(lǐng)先的重要資源，成為促使社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)生變革的主導(dǎo)要素，成為各項(xiàng)事業(yè)成敗的關(guān)鍵。國(guó)與國(guó)之間、企業(yè)與企業(yè)之間的劇烈競(jìng)爭(zhēng)已演變成信息競(jìng)爭(zhēng)。在這種競(jìng)爭(zhēng)中，最緊要并起決定作用的是人才信息素質(zhì)的高低。誰(shuí)擁有大批高素質(zhì)的信息人才，誰(shuí)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中掌握主動(dòng)。
2.加強(qiáng)信息素質(zhì)教育是學(xué)生自身發(fā)展的需要。在信息社會(huì)中，一方面是信息日益豐富，信息的作用日益加強(qiáng)，另一方面，它也造成信息的泛濫。大量不健康的、黃色的、偽科學(xué)的信息充斥網(wǎng)絡(luò)之中，使有用信息被淹沒在信息洪流中。每個(gè)人要想在信息海洋中迅速、準(zhǔn)確、有效地找到自己需要的信息，就需要努力提高自己的信息素質(zhì)，提高信息檢索、信息判斷和信息處理的能力。所以有人斷言，在信息社會(huì)中，一個(gè)缺乏信息素質(zhì)的人，在大量的信息面前，將會(huì)成為新的文盲。
3加強(qiáng)信息素質(zhì)教育是終身教育的需要。在信息社會(huì)中，由于信息量猛增，一個(gè)人從學(xué)校一次性學(xué)習(xí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)發(fā)展的需要，每個(gè)人必須不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)修，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。事實(shí)證明，那些在事業(yè)中有成就的人，正是那些具有良好信息素質(zhì)，善于接受新知識(shí)新信息的人。
但是，由于受各種主觀和客觀因素的影響，目前成人學(xué)生的信息素質(zhì)教育不容樂觀，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一是對(duì)成人學(xué)生信息素質(zhì)教育重視不夠。許多教師習(xí)慣于傳統(tǒng)的“知識(shí)傳遞型”為主的教學(xué)方式，把教材看作是唯一精典的范本，不注意信息知識(shí)的講解滲透與利用，致使學(xué)生對(duì)信息的重要性理解膚淺，信息意識(shí)不強(qiáng);二是由于網(wǎng)上資源的無序性、動(dòng)態(tài)性、不規(guī)則性以及檢索工具的多樣性和復(fù)雜性等特點(diǎn)，增加了學(xué)生掌握信息的難度，加之教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不夠，致使學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒，“望洋興嘆”;三是信息能力較差，不能很好地掌握信息工具和信息語(yǔ)言;四是對(duì)學(xué)生的信息培訓(xùn)較少，學(xué)生對(duì)信息探索缺乏積極的情感體驗(yàn)。五是學(xué)校圖書館和校園網(wǎng)對(duì)成人學(xué)生開放不夠，給學(xué)生提供的.信息環(huán)境需要進(jìn)一步優(yōu)化，等等。因此，加強(qiáng)成人學(xué)生信息素質(zhì)教育是非常必要和緊迫的。
三、對(duì)成人學(xué)生實(shí)施信息素質(zhì)教育的主要措施
1.加強(qiáng)宣傳，積極引導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)信息的認(rèn)識(shí)和理解。學(xué)校要充分利用宣傳欄、網(wǎng)上信息導(dǎo)航，開展文獻(xiàn)信息知識(shí)講座，向?qū)W生介紹圖書館職能、館藏資源和互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)上的信息資源，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到信息素質(zhì)是打開未來知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)能力的保證。在課堂教學(xué)中，教師要適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需要，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)及多媒體軟件中的各種表現(xiàn)手法，自己動(dòng)手制作課件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)。
2.開設(shè)文獻(xiàn)檢索課程，進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講座，調(diào)動(dòng)學(xué)生信息需求的積極性。提高學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)檢索課的認(rèn)識(shí)，把它作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息教育的重要手段，列人必修課，并給予充分的學(xué)時(shí)保證。對(duì)于成人新生，把圖書館的基本情況和特色介紹作為人學(xué)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，使學(xué)生一進(jìn)校就對(duì)圖書館有一個(gè)初步了解，產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和信息接受意識(shí)。對(duì)于二、三年級(jí)的學(xué)生，重點(diǎn)進(jìn)行檢索工具和信息資源利用能力的培育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使他們?cè)趯?shí)踐中提高信息能力，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
3.抓好實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生信息能力。學(xué)校應(yīng)利用圖書館先進(jìn)的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)、設(shè)備以及豐富的館藏信息資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化信息技術(shù)的教育與培養(yǎng)，讓學(xué)生將這些技術(shù)綜合運(yùn)用于信息活動(dòng)的實(shí)踐中。指導(dǎo)學(xué)生熟練地使用檢索系統(tǒng)，學(xué)會(huì)對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行分析。同時(shí)，圖書館和計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室管理人員要努力提高自己的信息素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，樹立以人為本的思想，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)指導(dǎo)，做學(xué)生的“信息領(lǐng)航貝。
4、針對(duì)成人學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的利用指導(dǎo)。圖書館要關(guān)注網(wǎng)上信息資源的變化，對(duì)信息進(jìn)行分析，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組。定期收集、存儲(chǔ)一些新增或更新的因特網(wǎng)站域名及搜索引擎等。針對(duì)成人學(xué)生特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用歸納、演繹、分析、綜合等方法處理網(wǎng)絡(luò)信息資源，特別應(yīng)注重成人學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能方便、快捷地了解操作基本知識(shí)，掌握現(xiàn)代服務(wù)設(shè)施及計(jì)算機(jī)查詢等現(xiàn)代技術(shù)。
5、加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)，提高教學(xué)效果。網(wǎng)上教學(xué)是一種新的教學(xué)形式，在提高教學(xué)質(zhì)量和增加其受益面等方面有著明顯的優(yōu)勢(shì)。利用多媒體課件教學(xué)，內(nèi)容生動(dòng)豐富，以人類認(rèn)知特點(diǎn)的方式來組織、展示教學(xué)內(nèi)容和構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)有層次地組織成一種網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不僅重視理論推導(dǎo)過程，設(shè)定問題情景，而且能接納學(xué)生的提問，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，觀察能力得到提高，并能在相同時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息，有助于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和智力的開發(fā)，有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立制定學(xué)習(xí)策略和掌握學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)工作，有助于培養(yǎng)成人學(xué)生獲取信息的能力和利用信息的真實(shí)體驗(yàn)。
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