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在校本教研中收獲成長的教育理論論文

時(shí)間:2024-09-20 17:19:57 教育畢業(yè)論文 我要投稿
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在校本教研中收獲成長的教育理論論文

  前言:校本教研作為一種教育理念,是“基于學(xué)校、在學(xué)校中、為了學(xué)!钡慕萄,對提高學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。校本教研如何在教學(xué)實(shí)踐中得到充分應(yīng)用,是擺在我們每個(gè)教育工作者面前比較嚴(yán)肅的課題。下面就結(jié)合我在校本教研中的工作經(jīng)歷總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家共同交流。

在校本教研中收獲成長的教育理論論文

  一、明確職責(zé),建立校本教研機(jī)制

  三中始終把校本教研作為第一生產(chǎn)力來抓,把“以人為本,科研興!弊鳛橥苿訉W(xué)校發(fā)展的動力,為了大面積提高教師素養(yǎng),以校本教研為根本,扎實(shí)有序地開展教研活動,形成校本教研機(jī)構(gòu):教務(wù)處、科研室、教研室、備課組,各負(fù)其責(zé),校本教研穩(wěn)中有升。為學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展、提升品位注入了源源不斷的新活力。

  我們備課組抓住校本教研的根本,以教科研處為主導(dǎo),教師為關(guān)鍵,學(xué)生為主體,課堂為主戰(zhàn)場,真正體現(xiàn)享受教育,讓學(xué)生享受學(xué)習(xí),讓教師享受教育。正是校本教研,把教師和學(xué)生從死教死學(xué)中解放了出來。

  二、新課程改革是我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場革命性變革,是新世紀(jì)賦予教育戰(zhàn)線上每一位教育工作者的歷史重任。在實(shí)施的過程中我們克服了知識容量大,課時(shí)緊張、探究活動不宜開展等困難,發(fā)揮校本教研的優(yōu)勢作用,依靠集體的力量。在校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、科研室等部門的指導(dǎo)下我們在備好課、上好課、提高課堂效率和質(zhì)量上下功夫。做了如下努力:

  1、利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢開拓網(wǎng)絡(luò)資源。

  新課程對教師個(gè)人素質(zhì)要求更高,充分的備課是上好每堂課的保證,為了進(jìn)一步挖掘教學(xué)資源,我們備課組利用我;ヂ(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢在2007年開設(shè)了網(wǎng)易公共郵箱。把搜集到的優(yōu)秀資源、集體備課教案、校本練習(xí)冊的精選習(xí)題等資源上傳并由專人定期整理信息資源。尤其是在剛剛過去的這個(gè)高三循環(huán),我們將教學(xué)課件、教案、試題、二輪復(fù)習(xí)的相應(yīng)提綱、外出開會獲得信息、專家指導(dǎo)信息等資源分別上傳,同時(shí)還利用傳遞信息,學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動起來,課堂教學(xué)效果顯著提高。

  2、加強(qiáng)集體備課。

  集體備課校本教研的一種重要形式。其價(jià)值取向就在于教育教學(xué)效益的最大化。我們高一政治備課組,年輕教師多,在教學(xué)中遇到的問題也較多,所以作為備課組長的我精心組織每一次集體備課組活動,提前一周安排一人就下周講課內(nèi)容,主講教師提前準(zhǔn)備并書寫詳案(教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、板書設(shè)計(jì))。做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主講人。

  在每周一次的活動中,首先要交流上一周教學(xué)中遇到的共性問題,由大家共同探討解決辦法;第二項(xiàng)主講人將準(zhǔn)備好的教案復(fù)印,備課組成員每人一份,由主講人講解本課的設(shè)計(jì)過程,然后講解本課需要交流的共性問題,我和大家共同把關(guān)研究課堂教學(xué)的進(jìn)行情況;第三項(xiàng)由我來檢查教案情況,評出等級每月上報(bào)教務(wù)處,對有特色的優(yōu)秀教案可以展示給大家交流傳看,對有不足之處的指出并幫助其改正,在此基礎(chǔ)上形成各自的個(gè)體教案,把集體備課教案與學(xué)案相結(jié)合,形成教學(xué)案一體化;第四項(xiàng)了解聽課情況,充分發(fā)揮老教師的指導(dǎo)作用,幫助青年教師迅速成長。

  3、加強(qiáng)與專家名師溝通,為教學(xué)工作服務(wù)。

  我們先后與北京的龔美蘭老師、李謂老師、梁俠老師進(jìn)行深入溝通,將教學(xué)計(jì)劃以電子文稿的形式提前發(fā)給專家,將把握不準(zhǔn)、處理不好的章節(jié)和問題提出請專家指導(dǎo)。今年十月十四日,梁俠老師來到我們學(xué)校,我們與梁俠老師進(jìn)行了溝通,聽了專家的課和指導(dǎo)后,大家都有種意尤未盡的感覺,從中收益頗多。

  4、組織教師開展問題研究

  在教學(xué)中我們總會遇到種種問題,我們備課組每個(gè)月針對各種問題專門組織一次問題研討會。

  本學(xué)期我組織本組教師對“綜合探究課怎樣開展?”這個(gè)問題。開展專題研究,到本學(xué)期期末形成文字材料上交教務(wù)處,同時(shí)組織本組教師以課堂教學(xué)實(shí)錄匯報(bào)成果。

  通過提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,這也正實(shí)現(xiàn)了有效教研促進(jìn)有效教學(xué)的目標(biāo)。

  5、組織校本練習(xí)冊的編寫。

  在教學(xué)中我們使用的各種教輔資料都會存在一些問題,新課程實(shí)施后問題更加嚴(yán)重,所以我們有了自己出書,編寫同步訓(xùn)練的想法。同時(shí)學(xué)校也將這一問題制度化,每學(xué)科教師都要按規(guī)定由教研室主任和備課組長組織同步訓(xùn)練的編寫。

  在模式上,為了踐行分層教學(xué)的理論,注重基礎(chǔ)、因材施教,同步訓(xùn)練設(shè)置了:a卷課前預(yù)習(xí)、b卷課堂練習(xí)、c卷課后作業(yè)、d卷能力提升,四部分內(nèi)容,四個(gè)層次。一輪、二輪復(fù)習(xí)和會考模擬訓(xùn)練習(xí)題均有相應(yīng)模式。從2009年末我們又開始嘗試為月考和期中考試出試題庫,每次考試前要出十套試題備選,考前抽取一套作為正式的考試題,老師的出題水平和學(xué)生的解題能力都得到了不同程度的提高。

  經(jīng)過多年的努力,我們在教學(xué)實(shí)踐中體驗(yàn)了工作的快樂,同時(shí)備課組教師的教育教學(xué)水平、課堂教學(xué)效果都得到顯著提高,學(xué)校的教科研氛圍更加農(nóng)厚。我們組的年輕教師在我?guī)ьI(lǐng)下取得了可喜的進(jìn)步,賈冰老師、翟世民老師都成為市級骨干教師,并在省市各項(xiàng)教學(xué)基本功大賽中多次獲獎(jiǎng)。我個(gè)人也在教學(xué)基本功、課堂的駕馭、科研等領(lǐng)域取得了一些成績:《和諧育人淡化痕跡》等11篇論文、科研成果獲國家級、省級、市級一等獎(jiǎng);完成了省級課題《基于新課程課例的高中思想政治教師發(fā)展研究》;承擔(dān)了國家、省、市級公開課三堂;獲得省級課題研究先進(jìn)個(gè)人、省級教學(xué)新秀、校級骨干教師等榮譽(yù)稱號;其他國家、省、市級教學(xué)技能競賽獎(jiǎng)項(xiàng)四項(xiàng)。

  結(jié)束語:在備課組成員的共同努力下,在剛剛完成的高三大循環(huán)中我們?nèi)〉昧丝上驳某煽,有三名同學(xué)在高考中進(jìn)入文綜合前三名,其中我教的普通班高三三班的張明毓同學(xué)獲得全市文綜合第三名的好成績,由于訓(xùn)練到位充分他的政治選擇題滿分。這給予了我們極大的鼓舞,我相信:我們會繼續(xù)努力創(chuàng)造更好的成績。在校本教研中收獲成長。

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