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開放實驗實教育改革論文
一、改革實驗教學內(nèi)容，建設(shè)專業(yè)型實驗室
1、加大投入，提檔升級，建設(shè)專業(yè)型實驗室
通信實驗室建設(shè)的原則為了不斷提高通信人才培養(yǎng)水平，近年來我院先后投巨資資用于實驗室建設(shè)。在實驗室建設(shè)過程中，更新觀念，以培養(yǎng)動手能力強，具有實踐創(chuàng)新精神的人才為出發(fā)點，以建設(shè)綜合性、系統(tǒng)性和適用性的通信實驗室跟蹤世界前沿的實驗室技術(shù)，為了跟蹤知識前沿，激發(fā)學生對實驗課的興趣，我們對原有的實驗教學內(nèi)容進行了優(yōu)化整合及合理取舍，既保留傳統(tǒng)的實驗內(nèi)容，又在充分利用我們以功能塊模式組建的專業(yè)實驗室的基礎(chǔ)上，增添了許多系統(tǒng)實驗、綜合實驗。如移動用戶與固定用戶之間呼叫處理實驗，就是在移動實驗室和程控交換實驗室進行的。學生必須在掌握程控交換和移動通信兩門專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，才能實現(xiàn)兩實驗室硬件設(shè)備的連接及軟件數(shù)據(jù)的創(chuàng)建，最終完成實驗。這種綜合性、系統(tǒng)性的實驗，加強了學對專業(yè)知識體系的把握，加深了學生對通信系統(tǒng)組網(wǎng)構(gòu)成的理解。
2.加快實驗教學手段改革，提高實驗效率
將計算機信息技術(shù)引入實驗教學，自制教學課件，豐富實驗教學課堂。增加現(xiàn)場觀摩教學。我們與電信公司和通信工程局聯(lián)系，帶領(lǐng)學生到通信機房參觀，請經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員給學生講解通信設(shè)備的日常維護與故障查找知識。在通信工程施工現(xiàn)場，請工程人員講解通信線路勘查設(shè)計與工程施工知識。把學生置于實際工作環(huán)境中，并請工作人員在現(xiàn)場親自指導實踐，保證了我們的教學與現(xiàn)場實際不脫節(jié)，增加了學生對知識的感觀認識和對未來工作環(huán)境的了解，達到了學校與市場“零距離”培養(yǎng)人才的目的。
3、探索多媒體實驗教學方法
我們系開設(shè)了通信設(shè)備測量與檢驗課，在這門課程里，主要向?qū)W生介紹常用通信儀器儀表的使用方法，如何使用這些儀器儀表來對通信設(shè)備和通信線路進行測量的知識。為了便于學生隨時掌握每個儀表的性能，我們把整個教學內(nèi)容制作成學習軟件，采用語言講述、文字說明及視頻圖像演示的方法來介紹每一種儀器儀表的功能、使用方法、操作步驟及注意事項，并把制作好的學習軟件上傳到網(wǎng)絡(luò)中，供學生上網(wǎng)來學習。這種教學方法突破傳統(tǒng)的面對面課堂教學方式的限制，將授課課堂由教室和實驗室延伸到因特網(wǎng)所覆蓋的任何一個場所。通過網(wǎng)絡(luò)學生可以自主學習，相互交流，真正體現(xiàn)了學生的主導地位。
4、改革實驗教學模式
傳統(tǒng)的實驗教學模式從設(shè)計實驗內(nèi)容到指導學生做實驗再到評定實驗報告，始終以教師為核心，學生處于被動、服從的地位。這種單一教學模式不但不能充分發(fā)揮實驗在人才培養(yǎng)中的作用，壓抑了學生參與實驗學習的自主性和積極性，而且限制了實驗室的發(fā)展和師資水平的提高。
二、改革實驗教學模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型教師
1、拋開理論課與實驗課界限，采用一體化的教學模式。以往，理論課與實驗課是分開來上的，由于實驗課時相對較少，在課內(nèi)要完成所有實驗項目是不可能的。改革教學模式后，我們將一些課程如移動通信直接搬到實驗室來上，壓縮過去課堂上對理論過程繁瑣冗長的推導過程，擠出更多的時間來讓學生在實驗中理解理論。每講到一個問題，如時分多址，先講它的原理，接著就做實驗來驗證。采用這種方式教學，不僅減少了學生的學習負擔，增加了學習興趣，學習效果顯著改善，而且解決了實驗課時少，實驗項目開出率低的問題。
2、在教學計劃外的時間，對所有學生以預約方式開放部分實驗室，為學生從事科技活動、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、全國電子設(shè)計大賽等提供實驗場所和實驗設(shè)備。通過開放實驗室，學生可以根據(jù)自己的興趣、愛好來自選課題或自命課題進行設(shè)計和實驗，這不僅有利于培養(yǎng)學生自主學習能力，發(fā)揮學生個性與特長，同時也提高了專業(yè)儀器設(shè)備的利用率。
3、創(chuàng)辦研究性實驗室，培養(yǎng)創(chuàng)新型教師。加強實驗教學隊伍的培養(yǎng)和建設(shè)長期以來，大多數(shù)教師只重視理論教學，而輕視實驗教學。培養(yǎng)“雙師型”教師，是高職院校未來師資培養(yǎng)的關(guān)鍵，教師不僅要懂理論，而且要有較強的實踐能力。為了使我系教師的實驗技術(shù)水平迅速提高，我們首先采用了“送出去、請進來”的方針，一方面分批向外派送教師參加進修、培訓、研討、考察等，不斷提高教師的實驗學識水平；另一方面，與企業(yè)合作，成立校企共建實驗室，利用企業(yè)合作伙伴的智力資源，提高實驗教學質(zhì)量。其次，將實驗教學與業(yè)務考核和職稱評定掛鉤，要求理論課教師必須參與實驗教學，這樣不僅加強了實驗技術(shù)力量，提高了自身的動手能力，也促進了理論教學效果的提高，從而闖出一條理論與實踐相結(jié)合的教學改革新路。此外，實施獎勵政策，鼓勵教師積極開發(fā)高水平的實驗設(shè)備，改進和完善實驗室建設(shè)。隨著電子信息技術(shù)的迅速發(fā)展，教學實驗設(shè)備必須適時更新，完全依靠購買是不現(xiàn)實的，因此，自行開發(fā)一部分實驗設(shè)備，已經(jīng)成為實驗室建設(shè)的經(jīng)常性任務。通過開發(fā)工作，不僅有益于教師對有關(guān)技術(shù)的理解，大大提高其科研開發(fā)能力，同時也給了教師施展才華的機會。
三、改革實驗室管理方式，培養(yǎng)科學嚴謹?shù)闹螌W精神
通過對移動通信的終端實驗室的開放，會引發(fā)新一輪的創(chuàng)新產(chǎn)品的誕生，這就必須要加快技實驗室對一線技術(shù)人員的開放。
1、改革實驗室開放程序
改革實驗室開放流程，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。首先要讓科技人員了解實驗流程，然后參與實驗的準備工作。開放實驗室，不能盲目地開放，不是把實驗室門打開了，就可以隨時進入實驗室，開放實驗室之前，要把移動通信的終端系統(tǒng)的實驗流程弄清楚，首先對學生進行實驗室管理有關(guān)規(guī)定的教育，要教會他們對實驗過程的相關(guān)規(guī)范操作、相關(guān)實驗儀器的正確使用方法。其次，讓他們學會實驗課的基本實驗技能與方法，參與實驗的準備工作。我們的做法是：先找相關(guān)資料，依靠實驗指導教材寫好實驗開題報告，詳細敘述實驗流程及注意事項，交實驗指導教師審批合格后方可進入實驗室。
2、提高綜合設(shè)計性實驗能力
開放移動通信實驗室提高綜合設(shè)計性實驗，綜合設(shè)計實驗是教學評估教學的一個重要指標，完成這類實驗的最佳途徑是通過開放性實驗教學。開放性實驗教學，首先要開放實驗室。開放性實驗項目是通過一定的程序按規(guī)范產(chǎn)生的。在實驗選題和實驗方面，充分考慮了改革的成果，改變了過去主要是對一些理論的驗證，現(xiàn)在要重點培養(yǎng)學生動手能力，要把實驗的重點放到新一代移動終端的設(shè)計、創(chuàng)新上來。轉(zhuǎn)向重視學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，通過開放實驗室，進行開放性實驗教學，使學生實驗過程的每一個步驟，每一個細節(jié)，從而讓學生發(fā)現(xiàn)許許多多當初沒有預見的問題，經(jīng)過分析然后去解決這些問題，提高了實驗技能，也激發(fā)了技術(shù)人員參與的興趣。
3、改革實驗的管理模式，培養(yǎng)學生參與興趣
讓技術(shù)人員在參與實驗的同時，也要求做一些實驗室的管理工作，有利于學生培養(yǎng)學生的管理能力。開放實驗室是一個系統(tǒng)的小工程，需要嚴格的管理。日常管理工作繁瑣、復雜，而且涉及方方面面。實驗室不僅承擔著大量的實驗工作，同時也要承擔國家很多通信部門的科研工作。開放實驗室人多手雜，如果沒有一個系統(tǒng)的管理系統(tǒng)，很難組織技術(shù)人員主人主動自覺地參與實驗室的管理，所以要形成制度，讓其參與實驗室的管理工作，當然參與的目的是鍛煉能力，提高技能，培養(yǎng)管理能力。培養(yǎng)學生自我管理的能力。我們對參與實驗的學生要求嚴格按照實驗室的規(guī)章制度，讓他們參與到實際管理工作中去。要求做好嚴格的時間登記，同時也要做好自己本次實驗的詳細記錄。發(fā)現(xiàn)與實驗室管理有關(guān)的問題要主動解決，一時解決不了的要立即向負責管理的教師匯報。在教師的指導下，有責任和義務協(xié)助教師解決有關(guān)問題。通過這種主動管理與相互監(jiān)督相結(jié)合的管理方式，加強學生責任心和處理事情的能力，為他們繼續(xù)深造和將來走上管理工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。
4、加強學生的研究能力培養(yǎng)
改革開放實驗室設(shè)計方案，培養(yǎng)學生加研究能力，為他們將來回到崗位參與科研工作打下基礎(chǔ)。通過開放實驗室，學生學會了如何設(shè)計實驗方案，如何查找相關(guān)文獻，如何分析解決實驗過程中的問題，如何做好實驗室的日常管理工作等。為他們將來參與科研工作打下了堅實的基礎(chǔ)。近幾年為培養(yǎng)一線技術(shù)人員參與大型科研項目取得了很好的成就，這一次，移動通信的終端的技術(shù)研究開發(fā)創(chuàng)新等多項新成果，很多都是在開放的實驗實進行了系統(tǒng)和嚴格的培訓，很多先進的理論研究也發(fā)表在重要核心期刊上。
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