幼兒園安全教育的滲透分析論文
幼兒園安全教育的途徑分析
3～6歲是幼兒一生健康發(fā)展的奠基階段。由于幼兒年齡偏小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)能力及保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，缺少防范意識(shí)，最容易發(fā)生安全隱患。因此幼兒園必須將幼兒的安全教育與保教工作有機(jī)結(jié)合，并將安全教育融入幼兒的學(xué)習(xí)和生活中，做到幼兒園安全教育無死角。
一、健全安全管理制度
建立晨檢記錄、幼兒用藥記錄，家長和教師共同填寫，以消除誤食、漏吃藥品的隱患；嚴(yán)格午檢制度，仔細(xì)檢查幼兒的衣袋；值班領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每個(gè)班級(jí)的幼兒進(jìn)行午休巡查并詳細(xì)記錄；幼兒喝水，吃飯，如廁時(shí)，教師細(xì)心組織幼兒排隊(duì)，防止因擁擠滑倒摔傷。同時(shí)，學(xué)校組織幼兒室外活動(dòng)時(shí)，對(duì)場(chǎng)地、幼兒的穿戴、活動(dòng)器材以及活動(dòng)量都做出詳細(xì)要求。
二、在游戲中實(shí)施安全自護(hù)教育
1.戶外游戲中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。在戶外活動(dòng)中，教師要支持幼兒的創(chuàng)新玩法，有些游戲從成人角度觀察似乎不太安全，但是幼兒對(duì)自己的創(chuàng)新玩法很感興趣。這時(shí)教師不要輕易制止，要鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，還有必要參與到幼兒的新奇玩法中，成為幼兒的知心伙伴，為幼兒加油，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)成功的快樂和創(chuàng)新的成就感，以便在游戲中向幼兒潛移默化地滲透安全意識(shí)，提升其自我保護(hù)能力。
2.在游戲中增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。如在“找朋友”“我家住在哪兒”“小羊落入虎口”等游戲中，教師教育幼兒外出不要隨便離開集體，不要隨便離開父母。在日常的生活中要求幼兒記住父母的姓名、工作單位、家庭住址以及電話號(hào)碼。如果幼兒走失，可以通過這些有效的信息獲得幫助。
3.在游戲表演中提高幼兒的自護(hù)技能。例如，組織幼兒參與表演“小交警的故事”“乘公共汽車去小學(xué)”“過馬路”等游戲，使幼兒懂得要遵守交通規(guī)則，過馬路要走人行橫道，過十字路口要按紅綠燈信號(hào)走，乘公共汽車要遵守秩序，依次上下車，不擁擠，在車內(nèi)不喧嘩、不亂跑，不把頭、手伸向窗外，注意安全。在游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，啟發(fā)幼兒想出一些具體、合適、有效、操作性強(qiáng)的脫險(xiǎn)自救方法。
三、在教學(xué)活動(dòng)中滲透安全教育
以消防安全教育為例，教師可以通過多媒體向幼兒展示消防器材及其用途，讓幼兒有了感性認(rèn)識(shí)后，再講解消防安全知識(shí)，以及遇到火災(zāi)如何疏散，如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。為了增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力，也可以組織幼兒模擬制作滅火器、滅火水管等；或組織幼兒觀看火災(zāi)錄像，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
四、讓幼兒在實(shí)踐中得到安全自護(hù)教育
只有通過實(shí)踐活動(dòng)，幼兒的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力才能得到最大限度地培養(yǎng)，這也是實(shí)施安全教育的最佳途徑。教師可以利用周日組織幼兒到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，由安全員講述安全生產(chǎn)故事，讓幼兒在實(shí)踐中了解安全事故帶來的危害，增強(qiáng)幼兒自我防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
五、加強(qiáng)鍛煉，提高安全自護(hù)能力
大量事實(shí)告訴我們，幼兒在園內(nèi)發(fā)生意外傷害事故的重要原因之一是體質(zhì)差、體能弱。幼兒園中一些保護(hù)過度的幼兒在活動(dòng)中最容易受到傷害，這部分幼兒體質(zhì)較弱，四肢協(xié)調(diào)能力不強(qiáng)，平衡能力較差，遇到意外反應(yīng)較遲鈍，容易受到傷害。相反，活潑好動(dòng)的幼兒身體素質(zhì)好，反應(yīng)靈敏，遇到意外能夠采取緊急措施，受到傷害的概率較小。為此，在幼兒園中創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境，提高幼兒的體質(zhì)，是增強(qiáng)其自我保護(hù)能力的重要途徑。
六、改善生活環(huán)境，減少不安全因素
據(jù)統(tǒng)計(jì)，幼兒園中由于客觀環(huán)境和不安全因素造成的事故頻頻發(fā)生。某幼兒園，五年內(nèi)在衛(wèi)生間里發(fā)生的事故有五起，原因是廁所地面太滑，而且便池臺(tái)的棱角鋒利。此外，樓梯拐角棱角、桌椅楞角易造成碰傷；衛(wèi)生間門、臥室門容易造成手指夾傷。鑒于這種情況，我園的桌椅、書柜的邊角都是圓弧形，個(gè)別有棱角的物品都用泡沫和膠帶包裹。同時(shí)教育幼兒不隨便用手摸門。衛(wèi)生間要求保育教師保持地面干燥，棱角用橡膠帶粘好，并張貼溫馨提示，告訴幼兒如廁要有序、安靜，確保幼兒在園內(nèi)的安全。
七、優(yōu)化教育行為，保證情感安全的自護(hù)教育
今年，我園邀請(qǐng)家長來園陪伴幼兒，并安排了一系列適應(yīng)性教學(xué)活動(dòng)，這樣有利于緩解幼兒焦慮、不安、煩躁的情緒，使幼兒、家長都得到了情感上的滿足。節(jié)假日前我園對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，以免放假期間幼兒、家長由于放松、興奮而發(fā)生不愉快的事情。遇到突發(fā)事件或家庭中的重大變故，教師應(yīng)在情感上對(duì)幼兒進(jìn)行疏導(dǎo)，減少他們的恐懼和不安，積極培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì)。
八、家園合作，實(shí)現(xiàn)安全自護(hù)教育一致性
我校積極與家長溝通，開通了安全教育微信群，鼓勵(lì)家長參與進(jìn)來，大家齊心協(xié)力，共同做好幼兒的安全教育工作。同時(shí)，我校還開通了家園在線，每天及時(shí)反饋幼兒在幼兒園的表現(xiàn)。另外，一些家長也積極獻(xiàn)言建策，為學(xué)校安全教育提供有價(jià)值的意見。經(jīng)過幾年的共同努力，我園在安全教育方面一直受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
農(nóng)村幼兒園教育管理的分析與探討
安全教育工作，是幼兒園工作的重中之重，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說，兒童的安全是一切發(fā)展的保障，只有在兒童生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。幼兒的認(rèn)知水平較低，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，且他們又活潑好動(dòng)，因此，極易發(fā)生意外傷害事故。對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全知識(shí)教育就顯得極為重要。怎樣培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高他們的自我保護(hù)能力我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做起：
一、安全教育應(yīng)貫穿于一日生活中，做到寓教于樂
1.寓安全教育于幼兒一日生活之細(xì)節(jié)中，做到寓教于樂。幼兒園生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是安全教育的好時(shí)機(jī)，晨檢、早餐、喝水、散步、午睡、戶外活動(dòng)、自由活動(dòng)等。通常我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч偸遣捎煤⒆觽兌枷矚g的兒歌形式，比如接待孩子入園時(shí)，我們教會(huì)孩子們背入園安全兒歌：小朋友，起得早，穿好衣服飯吃飽，爸媽領(lǐng)我要走好。過馬路看信號(hào)，輕輕走，別亂跑，安全來到幼兒園，笑著問聲老師好。洗手時(shí)我們讓幼兒背洗手的安全兒歌：洗手間里別推擠，認(rèn)真排隊(duì)把手洗，遇到伙伴擋住路，請(qǐng)你說聲禮貌語，“對(duì)不起，請(qǐng)借過”。吃飯時(shí)背吃飯安全兒歌：吃飯時(shí)候要做好，細(xì)嚼慢咽消化好，一口一口把飯吃，快快長大身體好。在玩滑梯時(shí)背滑梯安全兒歌：排好隊(duì)滑滑梯，你不推我不擠，一個(gè)一個(gè)慢慢上，高高興興滑下去。通過這樣的方式讓幼兒在玩中自己去體會(huì)什么是安全，逐漸形成一種安全意識(shí)，自我保護(hù)能力得到提高。
2.通過形式多樣的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)能力的發(fā)展。教師要有所針對(duì)地對(duì)幼兒實(shí)施安全性教育，提高其自身的自我保護(hù)意識(shí)以及能力，比如說當(dāng)孩子們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)有的幼兒從樓梯的左邊上下，并和小朋友們發(fā)生了推擠相撞，教師可以利用這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)讓幼兒從中吸收安全的保護(hù)意識(shí)，并形成良好的習(xí)慣。如幼兒上下樓梯應(yīng)靠右行，不能單雙腳跳；怎樣躲避其他人或物對(duì)自己的傷害。教師還可以利用這個(gè)內(nèi)容與幼兒對(duì)此進(jìn)行討論，在討論中讓幼兒紛紛發(fā)表意見，從中學(xué)到如何自我保護(hù)。平時(shí)我們還應(yīng)該為幼兒準(zhǔn)備一些畫有安全與危險(xiǎn)事物的小圖片，如火、插座、熱水、藥、食品、玩具等，請(qǐng)幼兒自己來區(qū)分哪些是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，提高幼兒判斷事物的能力。
二、豐富幼兒的生活，提高幼兒自我保護(hù)能力
安全意識(shí)是指幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握及保證自身安全的基本行為的認(rèn)識(shí)。安全意識(shí)是幼兒自我保護(hù)能力的一個(gè)重要方面。加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)尤為重要。如今的幼兒多是獨(dú)生子女，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽六個(gè)大人看這一個(gè)寶貝，真是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔著，將孩子裹在層層“愛”的保護(hù)罩中。但是家長不知道，這樣的愛也會(huì)轉(zhuǎn)化為溺愛，溺愛則會(huì)變?yōu)檫^度的保護(hù)，而過度保護(hù)要么使幼兒更加膽小，不敢探索；要么會(huì)更加好奇，盲目模仿。幼兒活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，什么都想去看一看、摸一摸。由于他們年齡小，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性差，同時(shí)又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)玩耍時(shí)，他們不知道什么地方能去，什么地方不能去，哪些東西能玩，哪些東西不能玩；因此，日常活動(dòng)及戶外游戲中很容易發(fā)生一些事故。由于這些情況，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)世界，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)。教師與家長應(yīng)有目的的給孩子講解一些最基本的生活常識(shí)，讓幼兒知道危險(xiǎn)存在。比如：讓幼兒知道自己身體部位的名稱，哪里不舒服，要及時(shí)告訴大人。讓他們知道有些東西是危險(xiǎn)的，會(huì)傷害身體，不能亂摸亂碰。如玻璃會(huì)扎傷手、開水會(huì)燙著；不能到河邊、井邊玩，容易溺水；不能爬高，容易摔著等。同時(shí)，還應(yīng)讓幼兒知道生命是很珍貴的，懂得珍愛自己的生命。孩子掌握了這些基本的知識(shí)，就會(huì)逐步樹立安全意識(shí)。比如教師端來一杯滾燙的開水，幼兒紛紛發(fā)表意見：“杯子里的水還冒著熱氣，肯定很燙”；“我們需要把水涼一下，才能夠喝水”；“喝的時(shí)候可以摸一下水杯的外面，如果燙手就不能喝”“喝水的時(shí)候我們還可以吹一吹，小口地喝水，就不會(huì)燙著了……”通過一系列的生活常識(shí)，幼兒不僅了解了生活中的`小常識(shí)，從而也提高了幼兒對(duì)事情的預(yù)見性，防止悲劇的發(fā)生。
三、進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻�、磨礪，提高幼兒的自我保護(hù)能力
我們都知道，孩子受保護(hù)越多就越容易出差錯(cuò)，因?yàn)橥话l(fā)的、難以預(yù)料的事很多，一旦遇到緊急情況，平�？偸潜弧版i”在“保險(xiǎn)箱”里的孩子會(huì)不會(huì)束手無策？因此，讓年幼的孩子適當(dāng)?shù)腻憻挕⒛サZ一下，是很有必要的。幼兒的自我保護(hù)能力大部分取決于其運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。尤其是身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性，只有依靠一定的體育鍛煉才能得到很好的發(fā)展。我們應(yīng)盡量帶著幼兒多到戶外活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)身體鍛煉，給每個(gè)幼兒不同的鍛煉內(nèi)容，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，如走平衡木、投籃、鉆山洞等。這樣不僅可以提高孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，還能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
四、家園合作，培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣
新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長的理解，支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長提高教育能力。”因此，針對(duì)現(xiàn)代家庭幼兒溺愛過度的特點(diǎn)，我們要提醒家長讓幼兒在家自己的事情自己做，不要因?yàn)檫^分的溺愛而一手包辦了，這樣反而讓幼兒的能力得不到發(fā)展。也可以通過家長園地、開家長會(huì)、與家長個(gè)別交談等方式讓家長了解這些行為的不好之處，讓家長知道：幫孩子做越多的事情，越是限制了幼兒的發(fā)展能力。同時(shí)，讓家長了解正確的衛(wèi)生習(xí)慣，家園配合，高度重視幼兒的各方面的需要，并尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求，防止過渡的保護(hù)和一手包辦，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。
總之，在幼兒的一日生活中，安全教育時(shí)時(shí)處處都發(fā)生在幼兒的身邊，我們要善于抓住每次安全教育的契機(jī)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。通過多種途經(jīng)方式讓幼兒掌握有關(guān)安全知識(shí)，對(duì)幼兒提高自我保護(hù)能力是十分重要的，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的安全和健康成長，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福平安。因此，在幼兒的保育工作中，教師責(zé)任重于泰山。作為一名幼兒教師，我們應(yīng)努力提高自己的責(zé)任心，細(xì)心開展每一個(gè)活動(dòng)，教給幼兒多方面的安全知識(shí)，避免幼兒危險(xiǎn)和意外的發(fā)生，真正做到讓每個(gè)幼兒健康、快樂地成長。
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