談學(xué)科教學(xué)與安全教育的結(jié)合論文
一、根據(jù)不同的專業(yè)，進行不同程度的安全教育
安全教育同樣有針對性，針對不同的專業(yè)我們要有重點的進行不同的安全教育。不同行業(yè)中存在著不同的安全問題，這就是我們在中職教育中的重點。我們要針對不同的安全問題進行不同層次、不同方向的教學(xué)。因材施教，因方向施教是最好的教學(xué)手段。我們要在教學(xué)過程中注重這一點。安全教育始終是生產(chǎn)實踐教學(xué)中的重中之重，我們的學(xué)生日后面臨的不是數(shù)字不是單純的某種文化，而是一種生產(chǎn)實踐。在這一過程中，更應(yīng)當(dāng)注重的是生產(chǎn)線的安全投產(chǎn)，以及個人的安全問題。安全問題貫穿于生產(chǎn)的始終。同時針對不同專業(yè)的中職學(xué)生我們要進行不同的安全教育，以便學(xué)生更好地應(yīng)對日后的突發(fā)性安全狀況。
每個教師掌握了安全教育知識，才能在不同的學(xué)科教學(xué)中挖掘隱性的公共安全教育內(nèi)容，與顯性的公共安全教育內(nèi)容一起，與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合。如汽修專業(yè)，學(xué)生在實訓(xùn)基地學(xué)習(xí)過程中，教師就要教育學(xué)生遵章操作，避免事故，實現(xiàn)安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)。隨著世界經(jīng)濟的繁榮和發(fā)展，作為我國和世界航運業(yè)人才資源的重要組成部分———船員隊伍壯大起來，航海專業(yè)的學(xué)生以后工作的條件相對特殊，所以要求學(xué)生掌握基本的急救知識：心肺復(fù)蘇術(shù)、骨折的固定及搬運、外傷出血止血等。所以學(xué)校應(yīng)安排專業(yè)教師分批進行安全教育培訓(xùn)。比如，機電專業(yè)的教師，就要進行正確使用和穿戴防護用具及生產(chǎn)過程中易發(fā)生危險或易出問題的作業(yè)點及預(yù)防和處理方法的培訓(xùn)；體育專業(yè)的教師，就要進行運動性損傷的預(yù)防和處理的培訓(xùn)。這樣才能把安全教育真正融入到各科教育教學(xué)和學(xué)校管理工作中去，安全教育才能取得很好的效果。
二、進行科學(xué)的安全教育培訓(xùn)，幫助學(xué)生形成安全知識理念
安全教育是素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育。去年某校的一名學(xué)生在放假回家的途中，與陌生人攀談，結(jié)果別人以介紹工作為名、以高薪為誘餌，把他騙到外地搞傳銷活動去了。所以，加強中職生的安全教育，提高他們適應(yīng)社會能力以及對危機防范意識和處置能力，有著迫切的必要性。對接受中職教育的學(xué)生而言，他們正處于叛逆期，自我保護意識差，同時又希望展現(xiàn)自我，中職教育應(yīng)當(dāng)注重安全教育培訓(xùn)。安全教育應(yīng)當(dāng)納入整個知識體系，為學(xué)生建立良好的`知識框架。在各個學(xué)科的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)強調(diào)有關(guān)知識的安全教育方向，而在學(xué)生的安全培訓(xùn)中應(yīng)當(dāng)針對各個方向的學(xué)生有針對性的進行安全教育。在學(xué)校的整體建設(shè)方面，不僅應(yīng)當(dāng)注重知識的教學(xué)，也應(yīng)當(dāng)注重在集體會議等場合強調(diào)學(xué)校的安全建設(shè)與學(xué)生的安全教育，將安全教育放到一個重要的教學(xué)地位。
中職學(xué)校的學(xué)科教育與安全教育不應(yīng)當(dāng)是兩個分離的教學(xué)，而應(yīng)當(dāng)是將二者充分結(jié)合。在教學(xué)的環(huán)節(jié)逐漸滲透安全教育，同時在安全教育的同時結(jié)合專業(yè)知識。安全教育是中職學(xué)生知識體系中不可缺少的組成部分。選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê托问�，持之以恒地開展安全教育，學(xué)生就能很好地掌握安全防范知識和技能。作為老師應(yīng)當(dāng)在教育過程中將兩方面的教育有力整合歸納，幫助學(xué)生更好的面對日后的生產(chǎn)實踐問題，以更出色的表現(xiàn)應(yīng)對日后的工作實踐。
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