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高二學(xué)生的理想信念教育論文
高二年級是高中學(xué)習(xí)最重要的階段。高一進(jìn)校有新鮮感，每個人信心滿滿，都會有自己的奮斗目標(biāo)。當(dāng)升入高二后，由于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有適應(yīng)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績大幅下降，會出現(xiàn)自暴自棄的情況，為此，加強(qiáng)對學(xué)生的理想信念教育刻不容緩。本文研究了高二學(xué)生的特點和理想信念教育面臨的主要挑戰(zhàn)，探索出理想信念教育的實施策略。
一、高二學(xué)生的特點
高二學(xué)生的個體現(xiàn)狀就是既沒有高一的雄心壯志，也沒有高考的緊迫感，容易出現(xiàn)動蕩和迷茫，具體情況是只要有點挫折就會自我懷疑，產(chǎn)生焦慮，考試成績不理想，就會懷疑人生，長時間緩不過來。所表現(xiàn)的特點是：兩極分化日益明顯；學(xué)科成績嚴(yán)重不均衡。
二、高二學(xué)生理想信念教育面臨的挑戰(zhàn)
1.兩極分化嚴(yán)重
對優(yōu)生來講，有明確的理想、堅定的信念，這種積極心理會得到更進(jìn)一步加強(qiáng)。例如，他們把學(xué)習(xí)興趣變成樂趣，把求知探索變成日常，生活充滿自信，處處有快樂，在測驗和考試中得到成功的心理體驗，能力越來越強(qiáng)。對后進(jìn)生來講，在進(jìn)入高二后考試成績總是沒有進(jìn)步，對學(xué)習(xí)灰心、恐懼等消極心態(tài)充斥著，就表現(xiàn)出無心向?qū)W，偏科嚴(yán)重的現(xiàn)象，這部分學(xué)生給班主任進(jìn)行理想信念教育帶來非常大的困難。
2.校外環(huán)境復(fù)雜
隨著社會環(huán)境的改變，現(xiàn)代通信工具的發(fā)展，高二學(xué)生受到外界影響很大，對事物的認(rèn)識和看法容易帶有主觀性、片面性，因而非常容易受到社會不良風(fēng)氣、負(fù)面輿論的影響，原有價值觀、人生觀遭到質(zhì)疑，傳統(tǒng)價值觀念的影響力逐漸減弱。這造成高二學(xué)生的價值取向沖突，“拜金主義”“享樂主義”“利己主義”應(yīng)運(yùn)而生，即“三觀不正”，這對理想信念教育無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。
3.家長心態(tài)復(fù)雜
良好的家庭教育，對于學(xué)生的影響是終生的，父母的言行舉止、教育方式對孩子日后的成才具有決定性的作用。父母的思想品德、為人處事、待人接物等特征對孩子影響重大，孩子在成長過程中會潛移默化地向家長看齊。而很多家長只注重學(xué)生的生活需要，忽視了理想信念教育，忽視了孩子精神層面的東西；還有些家長認(rèn)為理想信念教育是學(xué)校的事，家庭教育的缺失使學(xué)生缺少直接的理想信念教育機(jī)會。
三、理想信念教育實施策略
1.以培養(yǎng)正確“三觀”為引領(lǐng)
理想信念教育的內(nèi)容要與社會接軌，目前全社會都在強(qiáng)調(diào)社會主義核心價值觀，那么進(jìn)行理想信念教育時也要以社會主義核心價值體系為綱領(lǐng)，豐富和發(fā)展班級的理想信念教育體系。把社會主義核心價值觀理論教育作為核心內(nèi)容，把樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀作為理想信念教育的途徑，班主任帶頭在學(xué)科教學(xué)中，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，時時灌輸社會主義核心價值觀。
2.以學(xué)校教育為主渠道
第一，科任教師要不斷地提高自身的思想品德素質(zhì)，上課要貫穿理想信念教育，在課堂教學(xué)中，除了文化知識外，要處處把理想信念教育放在第一位，不能在課堂上講一些有悖我國社會制度、“三觀”不正的言論，要用身正為范的榜樣來培養(yǎng)有理想有信念的一代新人。第二，班主任要結(jié)合班會、學(xué)�；顒舆M(jìn)行理想信念教育，讓學(xué)生互相討論，在自我學(xué)習(xí)及互相學(xué)習(xí)的過程中審視自己。
3.以家庭教育為輔助
首先，家長在學(xué)生的理想和信念培養(yǎng)過程中要起到榜樣示范作用。再次，要形成符合社會發(fā)展需求的價值觀念、正確的道德觀點，根據(jù)自己家庭的實際特點，進(jìn)行有效的家庭教育活動，在活動中向孩子灌輸理想信念教育的內(nèi)容。其次，開展正面教育，幫助孩子形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。最后，家長要關(guān)注和重視孩子的負(fù)面表現(xiàn)，及時和孩子溝通，深入了解孩子的精神需求和價值取向，避免孩子遇到問題無力解決甚至走向極端，幫助孩子形成科學(xué)正確的理想信念。
總之，作為一個教育工作者，要把培養(yǎng)有理想、有信念的社會主義建設(shè)合格人才作為自己的首要責(zé)任，要完成這個目標(biāo)，在高二階段應(yīng)樹立“先育后教”的理念，明白這個階段的挑戰(zhàn)和實施策略，培養(yǎng)高中學(xué)生德智體全面發(fā)展，使其成為有社會主義覺悟的一代新人。
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