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提升大學(xué)成人教育的工作質(zhì)量論文
一、當(dāng)前我國大學(xué)成人教育存在的問題
由于大學(xué)成人教育因其獨(dú)特性等因素，當(dāng)前并未受到人們的重視，這導(dǎo)致我國大學(xué)成人教育工作面臨諸多困難，例如大學(xué)成人教育辦學(xué)主導(dǎo)思想混亂、成人教育專業(yè)學(xué)科建設(shè)尚需加強(qiáng)、成人教育教學(xué)改革工作尚需進(jìn)一步推進(jìn)、成人教育管理機(jī)制尚待完善等，并導(dǎo)致成人教育工作難以適應(yīng)社會發(fā)展需求，這就要求我們針對當(dāng)前成人教育存在的問題采取相關(guān)措施，以推動高校成教工作的迅速發(fā)展。
�。ㄒ唬┐髮W(xué)成人教育辦學(xué)思想不明確
很長時間以來，成人教育一直被認(rèn)為僅僅是普通教育的補(bǔ)充部分，人們并未明確成人教育的地位，并對成人教育工作持以“游擊隊(duì)、雜牌軍”的態(tài)度。尤其是近年來，高校連續(xù)擴(kuò)招，學(xué)校資源趨于緊張，很多學(xué)校便將成人教育資源用以普通教育工作。同時，部分大學(xué)成人教育工作還出現(xiàn)辦學(xué)方向和教學(xué)目的不明確等現(xiàn)象，如一些機(jī)構(gòu)將成人教育作為學(xué)校創(chuàng)收以及學(xué)校工作人員分流的途徑，對改善教學(xué)條件、提升教學(xué)質(zhì)量等很少進(jìn)行考慮。部分學(xué)校在辦學(xué)目的上，過分追求經(jīng)濟(jì)效益而忽視社會效益，并沒有從市場需求的角度來開展工作，不為學(xué)生服務(wù)意識明顯。
�。ǘ┏扇私逃龑W(xué)科建設(shè)尚需加強(qiáng)
在成人教育辦學(xué)過程中，有些學(xué)校專業(yè)布局十分不合理，部分專業(yè)趨于同質(zhì)化，甚至部分學(xué)校的成人教育工作存在嚴(yán)重的功利主義辦學(xué)傾向。在一些學(xué)校，成人教育專業(yè)布點(diǎn)多、招生數(shù)量大，而其他一些專業(yè)則布點(diǎn)少、招生數(shù)量則很少，這導(dǎo)致學(xué)校畢業(yè)生供大于求與供不應(yīng)求同時存在的問題，即就業(yè)中的結(jié)構(gòu)性失調(diào)問題。近幾年，部分學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)校成人教育學(xué)科建設(shè)工作，但仍未滿足學(xué)校須適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的要求，這導(dǎo)致學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)中出現(xiàn)人才結(jié)構(gòu)性短缺與結(jié)構(gòu)性過剩并存，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)用性人才偏少等問題。
（三）成人教育教學(xué)改革工作尚需進(jìn)一步推進(jìn)
在一些學(xué)校，成人教育工作的部分內(nèi)容與成人生活實(shí)際情況脫節(jié)嚴(yán)重，實(shí)用性較低，并且部分學(xué)校的成人教育教學(xué)內(nèi)容未能適應(yīng)成人完善自我以及社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級等方面的需求，難以實(shí)現(xiàn)成人教育的價值。同時，部分學(xué)校成人教育教學(xué)方法落后，在教學(xué)中未能關(guān)注成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，過分注重單向輸出，在師生感情溝通方面較為缺失，難以引發(fā)學(xué)生對教育工作的積極情感認(rèn)同。在部分學(xué)校，成人教育教學(xué)目標(biāo)過分注重學(xué)歷，與成人生活等現(xiàn)實(shí)問題相脫節(jié)，逐步喪失成人教育的特色，這就需要我們積極推進(jìn)成人教育教學(xué)改革工作。
二、積極推進(jìn)成人教育改革工作，實(shí)現(xiàn)成人教育的快速發(fā)展
為實(shí)現(xiàn)成人教育工作的快速發(fā)展，我們需要積極推進(jìn)改革，這具體包括探索成人教育多元辦學(xué)機(jī)制、優(yōu)化成人教育專業(yè)設(shè)置以及加強(qiáng)成人教育教學(xué)改革等。
�。ㄒ唬┨剿鞒扇私逃嘣k學(xué)機(jī)制
高校成人教育體制改革的目標(biāo)是滿足成人個人發(fā)展以及社會發(fā)展需求，以逐步打破封閉式辦學(xué)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)間的密切合作，加強(qiáng)大學(xué)成人教育與企業(yè)的互動參與。對學(xué)校來說，這首先需要加強(qiáng)對企業(yè)用人需求的多層次分析，邀請相關(guān)企業(yè)參與成人教育教學(xué)計劃的制定以及教育課程的設(shè)置工作，并在教學(xué)工作中引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)的管理理念，經(jīng)常聘請企業(yè)人員對成教生的專題講座，并在企業(yè)建立學(xué)校實(shí)踐基地等，以實(shí)現(xiàn)校企之間的深入全面合作。其次，在具體辦學(xué)過程中，學(xué)校要加強(qiáng)對市場的調(diào)研，充分了解社會需求，并根據(jù)學(xué)校是實(shí)際辦學(xué)能力進(jìn)行招生；在辦學(xué)過程中，學(xué)校則應(yīng)加強(qiáng)與社區(qū)、企業(yè)的聯(lián)系，充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，與社區(qū)建立良好的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作于基層組織的緊密結(jié)合，提高辦學(xué)質(zhì)量；在就業(yè)方面，學(xué)校則應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生的就業(yè)能力。
（二）優(yōu)化成人教育專業(yè)設(shè)置
大學(xué)成人教育工作需要根據(jù)自身優(yōu)勢，準(zhǔn)確把握科技發(fā)展趨勢以及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級對各種專業(yè)人才的需求狀況，適時調(diào)整學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況，在保持學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科的情況下，大力服務(wù)于地方社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。首先，學(xué)校需要根據(jù)社會需求來招收學(xué)生，并以市場供求作為學(xué)校開展教學(xué)培養(yǎng)工作的導(dǎo)向，同時也明確的對專業(yè)方向進(jìn)行調(diào)整。其次，學(xué)校需要充分利用自身教學(xué)資源，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享共用，這就要求學(xué)校將學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源對成教學(xué)生開放，并將優(yōu)質(zhì)資源對成教學(xué)生的開放程度納入學(xué)�？冃Э己嗽u價指標(biāo)體系等。
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在加強(qiáng)成人教育改革方面，學(xué)校則應(yīng)堅(jiān)持教學(xué)相長，努力改善學(xué)校的教學(xué)方法，豐富學(xué)校的教學(xué)方式，提高學(xué)校教育內(nèi)容的實(shí)效性，具體方法則包括開始任選課，讓學(xué)生根據(jù)個人興趣以及職業(yè)發(fā)展實(shí)際需求選擇加深課程；教育工作應(yīng)實(shí)行學(xué)分制改革，讓成教學(xué)生在學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容以及具體學(xué)習(xí)方式上享有較大在自主性等。
三、總結(jié)
此外，推進(jìn)成人教育改革工作還需要加強(qiáng)成人教育的制度化管理，這包括提高管理規(guī)范化、完善學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入保障制度、健全學(xué)校績效考核制度等，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)成人教育工作在系統(tǒng)化、體系化的管理中快速發(fā)展。
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