中學體育教育教學論文
摘要：素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育形式，素質(zhì)教育的本身就以提高學生基本素質(zhì)為根本，符合社會發(fā)展和教育發(fā)展的基本要求。素質(zhì)教育的發(fā)展離不開德智體美的全面發(fā)展，而德智體美的全面發(fā)展離不開體育教育教學的改革和發(fā)展。本文就從中學體育教育教學入手，簡要淺析素質(zhì)教育下的中學體育教育教學的相關(guān)問題和對策。
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；中學體育；教育教學改革；教學方式
素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為基本宗旨，提倡以學生為中心，德智體美等全面發(fā)展。素質(zhì)教育符合當前社會發(fā)展和教育發(fā)展的基本要求，符合學生的思維發(fā)展模式，有助于學生的全面發(fā)展。而中學體育作為素質(zhì)教育的一部分，其本身也對提高全民素質(zhì)，增強學生體魄，發(fā)展學生的智力以及培養(yǎng)他們吃苦耐勞和不畏困難的學習態(tài)度等都有著極其重要的作用。
一、素質(zhì)教育下的中學體育教育教學改革的意義
隨著我國社會的發(fā)展和人才競爭的加劇，社會對于人才的需求也越來越全面，這就要求教師必須從各個方面全面挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)他們新的教育教學理念，提高他們的創(chuàng)新能力。從“專才”到“全才”的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育教育教學改革的關(guān)鍵，也是當前中學體育教育教學改革的關(guān)鍵。教育要面向?qū)W生，要以提高學生基本素質(zhì)為宗旨，而不是單一的以應(yīng)試為目的，尤其是中學作為中學生人格塑造和思維養(yǎng)成等關(guān)鍵時期，素質(zhì)教育更加顯得尤為重要。素質(zhì)教育離不開德智體美的教育教學的改革和發(fā)展，而體育教學作為德智體美教育教學的一部分，也是素質(zhì)教育不可或缺的重要組成部分。中學體育教學改革，有助于培養(yǎng)學生吃苦耐勞，不畏困難的體育精神；有助于提高學生鑒別形體美、健康美的能力；有助于提高學生的創(chuàng)新能力和思維發(fā)散能力，同時對傳承和繼承中國傳統(tǒng)體育文化等方面也有著極其重要的作用。
二、素質(zhì)教育下的中學體育教育教學中常見的問題
近年來，隨著國家和教育部門對于體育教育的重視，素質(zhì)教育下的中學體育教育教學也取得了長足的發(fā)展和進步，無論是從教學手段，還是教學理念和方式上，都在逐步適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。但在教育教學改革過程中，中學體育還存在一些比較突出的問題。
1.中學體育的教育教學方式單一
中學體育的教育教學方式是中學體育教育教學的關(guān)鍵。當前的中學體育教育教學方式還比較單一，例如有的學校忽視了課堂教學的重要性，而單純地開展戶外體育活動。還有的學校體育活動以長短跑等田徑方式為主，教學內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。
2.中學體育的教育教學缺乏科學規(guī)劃
由于中學體育教育教學的課時比較少，課程安排也比較緊湊，教學方式也有別于語文和數(shù)學等教育教學，因此科學規(guī)劃顯得很重要。但中學體育的教育教學在科學規(guī)劃方面還存在一些不足，例如課程安排沒有針對性，課程安排的隨意性比較大，以及課程安排沒有結(jié)合當前中學生的生理特點和心理特點有效展開等。此外，中學體育的課程設(shè)計也大都以考試大綱為主，內(nèi)容編排也缺乏合理有效地規(guī)劃和論證。
3.學校提供的教育教學資源有限
中學體育課程需要大量的體育資源，例如足夠的訓(xùn)練場地，完備的體育設(shè)施等，此外還需要足夠的課時保障等，另外體育教師資源也需要專業(yè)的人員來擔任。這些教育教學資源很大程度上依賴于學校和相關(guān)教育部門的投入。因為體育課程的受重視程度不同和教育資源的不均衡，有的學校在體育教育資源方面有著很大的缺失，甚至部分學校無法正常開展大型的球類運動，如籃球等。此外，由于學校相對于偏重語數(shù)外等課程而忽視體育、美術(shù)和音樂課程，也使得部分體育教師有主科老師擔任，課程教學缺乏專業(yè)性和針對性等。
三、素質(zhì)教育下的中學體育教育教學問題的對策。
1.豐富教育形式，寓教于樂
中學體育有著豐富的教育形式，例如將課堂多媒體教學與室外活動相結(jié)合，既可以將一些常見運動的規(guī)劃生動化，又可以讓學生在實踐中合理利用這些規(guī)則，以籃球運動為例，教師在教授籃球技巧時，可以將nba等體育視頻通過多媒體播放出來，或者制成ppt或動畫課件，詳細解析運動中需要注意的事項以及傳統(tǒng)的戰(zhàn)術(shù)，然后在課外活動中讓學生利用規(guī)則和戰(zhàn)術(shù)進行實踐。再例如，將一些傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式利用游戲的形式進行展開，例如將傳統(tǒng)的短跑項目與背靠背游戲相結(jié)合，既可以增加體育的趣味性，也能在游戲過程中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、相互競爭的體育精神。
2.中學體育課程要做到科學性和針對性
中學體育課程對于中學生的成長作用十分關(guān)鍵，這是因為中學生正處于人格的塑造期和生理的發(fā)育期，思維和身體等都在不斷地完善和發(fā)展�？茖W有效地體育活動可以促進他們的身心發(fā)展，緩解他們的學習壓力，增強他們的體魄，同時還可以拓展他們的思維能力和協(xié)調(diào)能力。中學體育課程的安排要符合學生的發(fā)展規(guī)律，有針對性地開展教學計劃，通過科學論證和實踐將體育課程與素質(zhì)教育有機結(jié)合，這樣才能真正上好體育課。
3.學校和相關(guān)教育部門要做好中學體育的統(tǒng)籌和監(jiān)督工作
中學體育課程的展開離不開學校和相關(guān)部門的統(tǒng)籌和監(jiān)督，學校和相關(guān)部門要合理利用當?shù)亟逃虒W資源開展中學體育的相關(guān)課程，并對課程的效果及時評估和反饋，以便為下一步科學規(guī)劃提供依據(jù)。此外，學校和相關(guān)部門不僅要支持中學體育項目的展開，同時還要加大對體育精神和體育文化的宣傳和引導(dǎo)，例如對中國的武術(shù)文化的宣傳和引導(dǎo)等，這樣既可以讓學生在具體的體育項目中提高自己的運動能力，又可以體育文化的引導(dǎo)和宣傳中繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)體育文化，增強文化的認同感。中學體育課程是中學課程的重要組成部門，也是素質(zhì)教育的關(guān)鍵組成部門，對于學生的身心發(fā)展和智力發(fā)展都有著極其重要的積極作用。中學體育課程近年來已經(jīng)取得了許多發(fā)展和進步，同時也存在一些問題和偏差，這就要求相關(guān)教師在體育教學過程中不斷學習和總結(jié)，理論聯(lián)系實際，不斷豐富自己的教學理念和教學方法。素質(zhì)教育下的中學課程教育教學改革是一項長期的教育工程改革，因此教師作為改革的主力軍，既要完善自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也要將提高學生的基本體育素質(zhì)作為自己最主要的教學任務(wù)，創(chuàng)新教學方法。
參考文獻：
[1]陳紅.中學體育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質(zhì)的途徑的探討[J].福建體育科技，2003年04期.
[2]喻堅.論學校體育與素質(zhì)教育[J].體育學刊，1998年04期.
[3]李靜.論體育游戲在中學體育教學中的應(yīng)用[J].學周刊，2011年13期.
[4]徐國宏，朱洪金.淺談中學體育教學存在的問題[J].北方文學(下半月)，2010年02期.
【中學體育教育教學論文】相關(guān)文章：
中學體育教學論文08-14
新課改下中學體育教育論文06-21
論文：體育教育教學賞識05-09
體育教學賞識教育的論文09-01
關(guān)于中學體育網(wǎng)絡(luò)教育論文07-26
摘選小學體育教育教學論文10-28
田徑專項教學體育教育論文09-01
足球教學下的體育教育論文06-22