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現(xiàn)代教育技術(shù)對體育教學的影響論文
一、現(xiàn)代教育技術(shù)對體育教學的影響
（一）有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學觀念。
學生在學習各項體育運動技能時，大多都是依靠教師的示范與講解，在這一過程中，學生雖然也能對相關(guān)的技術(shù)動作以及技戰(zhàn)術(shù)配合有一個較為直觀的印象，但受各種因素的影響，很可能會導致學生的學習過于局限，不利于體育知識和技能的獲得。而教師在實際教學過程中，通過運用現(xiàn)代教育技術(shù)，不僅可以打破時空的限制，而且還能彌補自身教學的不足，這樣能夠起到事半功倍的效果，有助于促使傳統(tǒng)體育教學觀念的轉(zhuǎn)變。
（二）有利于優(yōu)化體育理論教學。
教師講授是傳統(tǒng)體育理論的主要教學方式，由于教學方法較為單一，從而使學生感到學習過程十分枯燥和乏味，由此不僅導致了教學效果差強人意，也與現(xiàn)代教學的發(fā)展不相適應。而現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學中的運用，可以將各種圖形、影像、文本、聲音通過綜合處理之后，再以不同的方式和渠道傳授給學生，這樣一來，既縮短了學時，又大幅度提升了教學質(zhì)量。正因如此，使得現(xiàn)代教育技術(shù)成為體育教學改革最為有效的一種手段。如教師在向?qū)W生講授運動場的使用時，可在課前預先制作好多媒體課件，將運動場地內(nèi)各個不同的區(qū)域以不同的顏色進行標記，當用鼠標點擊某個區(qū)域時，其可以自動放大，并不停閃爍，同時還會彈出文本框，在這一基礎(chǔ)上，教師通過講解，可以加深學生對運動場的印象。
（三）有利于豐富教學手段。
在體育教學的過程中，大部分教師習慣采用示范和講解的教學方法，但有些體育項目的技術(shù)動作較為復雜，僅憑教師的示范與講解很難使學生清楚地看到動作的全過程，從而使得所學的技術(shù)技能均為表象。而現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，能夠以直觀、生動、形象的方式將技術(shù)動作展現(xiàn)給學生，有利于學生快速掌握動作要領(lǐng)。如教師可以在實際教學中運用一些經(jīng)典的視頻片段給學生演示技術(shù)動作，同時對該技術(shù)動作進行錄像，并制成CAI，再給學生進行全面講解，通過慢放、重放、定格等功能，對動作要領(lǐng)進行全方位、多角度展示，使原本抽象的動作形象化、具體化，示范與講解的有機結(jié)合能夠幫助學生了解并掌握重點和難點問題。
（四）有利于滿足多樣化的學習需求。
在體育教學中運用現(xiàn)代教育技術(shù)能夠調(diào)動起學生的學習自主性，教師則應當結(jié)合學生的個性特點，采用因材施教的方法對不同的個體進行有針對性的教學活動，借此來實現(xiàn)學生個性的培養(yǎng)。學生在學習體育知識和技能的過程中，可以按照自己的需要，通過計算機網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)資料，由此可以使學生的學習自主性得以充分發(fā)揮，有利于綜合素質(zhì)的提升。此外，運用現(xiàn)代教育技術(shù)時，教師還可依據(jù)學生在課堂上的具體表現(xiàn)，對教學內(nèi)容進行優(yōu)化調(diào)整，從而滿足不同學生的學習需求，使全體學生都能學到有用的體育知識和技能，這對于其未來發(fā)展具有重要意義。
二、現(xiàn)代教育技術(shù)深化體育教學改革的對策
（一）加大硬件設(shè)施投入。
要想使現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學中獲得有效運用，學校就必須不斷加大相關(guān)硬件設(shè)施的投入力度，如在多媒體和網(wǎng)絡(luò)教室中投入與體育教學有關(guān)的設(shè)備。同時，由于現(xiàn)代教育技術(shù)對硬件設(shè)施的要求相對較高，所以除了數(shù)量要滿足教學使用要求外，還要對設(shè)施進行維護和完善，通過科學化、規(guī)范化的管理，使教學資源得到有效利用，為體育教學工作的開展營造一個良好的環(huán)境。
（二）建設(shè)多媒體教學資源庫。
體育教學中的各種素材是多媒體教學資源的主要內(nèi)容，為使現(xiàn)代教育技術(shù)能夠在體育教學中獲得更好地運用，學校應當構(gòu)建一個完整的多媒體資源庫，其中可包含如下內(nèi)容：體育課件、比賽資料、競技視頻、電子教材、各種體育圖片等等。教師在制作教學課件時，可從多媒體資源庫中直接下載有關(guān)素材，而學生也可以對資源庫中的學習資料進行瀏覽和下載。通過多媒體教學資源庫的建立，有利于教學質(zhì)量和學習效果的提升。
（三）與傳統(tǒng)教學方式優(yōu)化整合。
傳統(tǒng)的教學方式也有其自身的優(yōu)點，師生之間可在教學過程中進行交流與溝通，這是現(xiàn)代教育技術(shù)所不具備的。為此，在運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行體育教學時，應當與傳統(tǒng)的教學方式進行優(yōu)化整合，彌補各自的不足之處，發(fā)揮出兩者在教學方面的優(yōu)勢，達到最佳的教學效果，只有這樣，才能使體育教學質(zhì)量和效率獲得進一步提升，也才能真正使學生熱愛體育學習。
（四）加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓。
為了使體育教師在教學活動中能夠正確運用現(xiàn)代教育技術(shù)，應加強對教師的培訓。具體培訓的過程中，要結(jié)合實際情況，選擇適宜的培訓內(nèi)容與方法，制定合理可行的培訓方案，并根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識、計算機網(wǎng)絡(luò)應用、體育教學課件設(shè)計與制作等構(gòu)建獨立的模塊，這樣能夠使體育教師按照自身的需求進行有選擇的培訓學習，有利于培訓效果的提升。
結(jié)論
綜上所述，體育是一門有益于學生鍛煉身體和意志的學科，為了進一步提升體育教學效果和質(zhì)量，可在實際教學中合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，借此來轉(zhuǎn)變教學觀念，豐富教學手段，為學生提供一個立體式的互動學習環(huán)境，充分調(diào)動起他們學習體育知識和技能的積極性與主動性，促進自身全面發(fā)展。
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