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高職院校中開展感恩教育方式的探求論文
【關鍵詞】感恩教育 高職院校
【摘 要】近年來，由于我國家庭教育與學校教育的缺失以及社會環(huán)境的影響，導致當代許多高職院校的感恩意識越來越淡薄。高職大學生缺乏感恩意識的問題已經(jīng)引起了社會的廣泛關注。作為高職院校思想政治工作戰(zhàn)線上的一員，覺得很有必要尋求解決和增強感恩意識的途徑。
感恩教育是一種以現(xiàn)實的德育向人的生活世界回歸為切入點，以愛、關心、尊重、理解、責任等為價值取向，以學生的感恩意識的形成目標，培養(yǎng)其感恩情感，發(fā)展個體的感恩行為能力，形成對自己、對他人、對社會、對自然回報的親和態(tài)度和人格特征的教育。感恩教育包括三個層次：一是認知層次，要認識和了解自身所獲得的恩惠和方便，并在內(nèi)心產(chǎn)生認可；二是情感層次，要在認知基礎上，衍生出一種愉悅、溫暖和幸福的情感，從而轉化為一種自覺的感恩意識和一種回報恩情的沖動；三是實踐層次，要將感恩的意識和回報的沖動轉化成為報恩乃至施恩的行為。這三個層次相輔相成，形成一個有機的整體[1]。
一、高職院校要開展感恩教育必須首先明確其基本思路
�、俑卸鞑⒎巧�，與生俱來的，需要教育的導引和環(huán)境的影響。②高校開展感恩教育，應該在道德認知，道德情感和道德行為三方面開展工作，使之成為相輔相成的有機統(tǒng)一體。③培養(yǎng)學生的道德情感是關鍵。④讓學生感恩于行是目的。
二、高職院校中開展感恩教育的基本方式
（一） 教育學生感恩父母
“百善孝為先”，對父母的感激之情是一個人最原始、最本能的情感。高校教育可以從感恩父母為突破口，結合實際，宣傳一些子女孝敬父母的優(yōu)秀案例，樹立好的榜樣，還可通過各種渠道，加強父母與子女的溝通。
�。ǘ� 教育學生感恩社會
人的自我價值是在對社會一次次的付出之后不斷被肯定的。因此，要培養(yǎng)學生對社會的感恩、對他人的奉獻，施恩而不圖報。對社會上冷漠無情、不懂感恩、不會感恩、忘恩負義等丑惡現(xiàn)象進行揭露和批評；對知恩圖報、施恩不圖報的行為要及時給予肯定和贊賞，同時給人們樹立識恩、知恩、感恩、報恩、施恩的榜樣。
�。ㄈ� 教育學生感恩師長
“教師是人類靈魂的工程師”，教師的言傳身教對學生起著舉足輕重的作用。學生會因老師的諄諄教導以及無微不至的關懷而對恩師充滿感激之情，從而也學會如何去關愛他人。學校應大力宣傳優(yōu)秀教師的感人事跡，給學生作出正確的引導，鼓勵學生向老師表達感恩之情，多開展一些師生互動，為學生對老師感激之情的傳達提供多種渠道，形成師生和諧的良好校風。
三、 高職院校中開展感恩教育的基本做法
（一）構建良好的感恩教育環(huán)境
良好的環(huán)境氛圍，能夠對學生起到潛移默化的教育作用，所以，積淀與營造一種積極向上的感恩教育環(huán)境，是對學生進行有效感恩教育的必要條件。
（二）利用傳統(tǒng)的文化進一步正面引導
傳統(tǒng)文化歷來是我們國家的瑰寶，在傳統(tǒng)文化中十分強調恩義、親情，強調知恩圖報。我國有不少充滿感恩情懷的佳句，至今仍廣為流傳。繼承和發(fā)揚這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能為學生感恩教育的開展提供深厚的土壤。加強傳統(tǒng)文化的學習，并在現(xiàn)實中樹立良好的典型，讓更多的人參與其中。在一個互動的動態(tài)過程中通過學生自己的切身體驗來主動養(yǎng)成良好的德行，培養(yǎng)感恩意識。
�。ㄈ� 開展內(nèi)容豐富多彩的感恩活動
學校在進行感恩教育的時候要化抽象為具體，改說教為行動，必須多開展活動，讓更多的同學參與其中，讓更多同學通過活動感受到感恩教育的重要性。
�。ㄋ模┮灾鷮W活動為契機開展感恩教育
近年來，社會和國家助學的力度不斷加大。學�？梢杂行У乩眠@些日常的助學工作，進一步增強同學的感恩意識，讓感恩深入人心。
�。ㄎ澹┳⒅匦纬筛卸鹘逃牧Ⅲw網(wǎng)絡對大學生進行感恩教育
要注重利用校內(nèi)外教育資源，積極動員和整合各方面的力量，實現(xiàn)家庭教育，學校教育和社會教育的有機結合，構建一個校內(nèi)外協(xié)調一致，點面結合，縱橫交錯的多層次、立體化、全方位的工作網(wǎng)絡。
�。� 針對不同學生實際，選擇不同的切入點，采取不同的教育方法，開展因人而異的多水平、多形式的感恩教育
四、 對高職院校中學生工作者的基本要求
�。ㄒ唬� 更新感恩教育理念，倡導多維教育觀念
首先，感恩教育是道德教育的重要組成部分。其次，高校感恩教育也是一種價值觀教育。最后，高校感恩教育還是一種情感教育。
（二）拓寬感恩教育途徑，多渠道進行感恩教育
高校感恩教育應跳出課堂教學這一單一途徑，積極拓展新的教育途徑，將感恩教育有效地貫穿、滲透到學生的日常學習和生活中去，并力求多種教育途徑的結合與互補，以求達到最好的教育效果。
�。ㄈ┮鸷玫哪７稁ь^作用
動人心者，莫先乎情！學生工作者在日常工作中要重視學生的情感培養(yǎng)，強調德育的情感關懷、體諒和感情移入，積極發(fā)揮學生工作者的表率作用，常懷感恩心，自身充滿人文關懷，并將感恩之心升華為敬業(yè)精神，立足本職，貢獻、奉獻。經(jīng)常深入學生中間，調查研究，想學生所想，急學生所急！設身處地地為學生著想，為學生解決實際困難！將感恩教育融日常思政教育工作中！
感恩教育是一項長期的工作，不能急功近利，只有通過堅持不懈的努力，才能取得良好的效果。雖然當代高職大學生在感恩意識上還存在著一些不盡如人意的地方，但是只要各個層面形成合力，這些問題都將會得到解決。我們所有人要時刻懷著感恩之心，愛身邊的每一個人，熱愛生活中的每一天，那樣我們的社會就會充滿謙和，充滿仁愛，我們追求的真正意義上的和諧社會才會建立。
【參考文獻】
�。�1］郭屹.大學生感恩教育問題對策探析[J].長春教育學院學報，2011，27（5）：62.
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