教育,不過是為成長提供一個適宜的環(huán)境論文

　　在日常學習、工作生活中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文的類型很多，包括學年論文、畢業(yè)論文、學位論文、科技論文、成果論文等。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？下面是小編幫大家整理的教育，不過是為成長提供一個適宜的環(huán)境論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教育,不過是為成長提供一個適宜的環(huán)境論文 篇1

　　【摘要】如今，社會經(jīng)濟快速發(fā)展的同時，忽視了全球環(huán)境的保護，進而環(huán)境問題日益突出，成為環(huán)境治理中巨大的難題。我國針對環(huán)境問題創(chuàng)新了自身經(jīng)濟發(fā)展，以可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略為原則，逐漸對周圍環(huán)境問題進行把控。但是環(huán)境問題需要每個人共同解決，貢獻出自身的一份力，營造一個良好的世界環(huán)境，保證人類更好的生存。所以，在高中地理教學課堂中滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)和提高學生們愛護環(huán)境的意識，保證可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的順利進行，形成人與自然和平相處的氛圍，共同筑造優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境。

　　【關(guān)鍵詞】高中地理；教學課堂；環(huán)境教育；策略

　　地球是人類生存的基礎(chǔ)，為了提升社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們對大自然進行大量的資源索取，造成生態(tài)環(huán)境破壞，出現(xiàn)臭氧層破壞、全球氣候變暖、酸雨等自然災(zāi)害頻繁、水資源污染等環(huán)境問題，在一定的程度上威脅著人類的生存和發(fā)展。所以，在教育事業(yè)中實現(xiàn)環(huán)境教育的滲透，逐漸協(xié)調(diào)人與自然之間的關(guān)系。本文將以在高中地理教學中滲透環(huán)境教育為主題，從以下幾個方面進行詳細的分析。

　　一、在教學內(nèi)容中滲透環(huán)境教育

　　在高中地理教學課堂中，主要向?qū)W生們講解相關(guān)的地理環(huán)境以及不同環(huán)境的特點，是滲透環(huán)境教育的主要途徑。所以，教師們在地理知識講解的過程中，以地理課本教材為中心進行環(huán)境知識的拓展，逐漸實現(xiàn)環(huán)境教育的滲透，培養(yǎng)和提高學生們保護環(huán)境、愛護環(huán)境的意識。首先教師們需要對地理課本教材進行詳細的分析和總結(jié)，將地理教材作為環(huán)境教育的載體，促進環(huán)境教育在高中地理教學課堂的完美融合。然后，在課前進行備課的過程中，教師們根據(jù)地理知識教學內(nèi)容進行具有針對性的設(shè)計，將環(huán)境保護作為教育的中心，對地理知識中的環(huán)境教育進行深度的挖掘，利用具有說服力和感染力的語言，引導學生們在心里形成保護環(huán)境的意識。比如，在高中地理全球環(huán)境問題的教學過程中，首先教師們引導學生們對地理課本教材進行仔細的閱讀和分析，了解和掌握如今主要的全球性環(huán)境問題。然后教師們可以利用先進的多媒體教學設(shè)備，以圖片和視頻的形式向?qū)W生們展示全球環(huán)境問題的現(xiàn)狀，加深學生們對地理環(huán)境的認知。例如針對全球變暖的環(huán)境問題中，教師們可以向?qū)W生們展示北極冰雪逐漸融化的現(xiàn)象，然后向?qū)W生們講解當北極冰雪全部融化后會是怎樣的變化，進而讓學生們了解到解決環(huán)境問題的重要性。最后，教師們讓學生們思考和分析如何解決全球變暖的環(huán)境問題，引導學生們從自身周圍的小事做起，為解決環(huán)境問題貢獻自身的一份力。在高中地理教學課堂中，教師們不斷豐富環(huán)境知識的講解，促進環(huán)境教育在教學中的滲透。

　　二、在課外活動中滲透環(huán)境教育

　　隨著教育事業(yè)的不斷改革，滲于課內(nèi)教于課外是新的教學理念，在地理教學課堂中，引導學生們在相應(yīng)的環(huán)境中進行知識的.學習，提高學生們對地理知識的學習效率。所以，教師們可以組織學生們進行課外活動，從身邊小事做起，幫助學生們樹立保護環(huán)境的意識。比如，教師們可以組織廢物再次利用、垃圾分類處理的活動，鼓勵學生們將周圍廢物以創(chuàng)新的形式進行相應(yīng)的改變，進而完成廢物的再次利用，培養(yǎng)學生們勤儉節(jié)約的優(yōu)良品德。另外，教師們在垃圾分類處理活動開展過程中，向?qū)W生們講解垃圾是擺錯位置的財富，進而引導學生們在扔垃圾的過程中，形成分類處理的意識，在課外活動開展的過程中滲透環(huán)境教育。除此之外，教師們可以組織學生們進行節(jié)約用電、拒絕浪費糧食等課外活動，促進學生們形成正確保護環(huán)境的意識。最后，教師們可以在學校內(nèi)組織環(huán)境保護日的活動，以學校為中心開展環(huán)境保護的活動，從多個方面引導學生們保護環(huán)境的行為，進一步的提升自身環(huán)境意識，同時鼓勵學生們將自身所掌握的環(huán)境知識向自身周圍人進行宣傳，擴大保護環(huán)境的人民群眾，營造一個良好的環(huán)境氛圍。

　　三、在校本課程中滲透環(huán)境教育

　　高中地理校本課程的開展，是根據(jù)學校地區(qū)所獨特的地理環(huán)境和地理資源，存在著多種類的環(huán)境教育內(nèi)容。教師們在高中地理教學課程中，開展校本課程促進環(huán)境教育的滲透，表現(xiàn)出積極、獨特性的作用。比如，在東北地區(qū)冬天整體的溫度很低，不適合相關(guān)種類植物的種植，進而在一定的程度上降低了東北地區(qū)的農(nóng)作物產(chǎn)量。另外，教師們可以引導學生們親身對周邊的地理環(huán)境進行勘察和收集，然后通過利用互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)書籍進行查閱相關(guān)資料，對周圍環(huán)境的特點詳細的分析和掌握，整體性的提高學生們環(huán)境知識。除此之外，在校本課程中教師們可以向?qū)W生們推薦關(guān)于環(huán)境問題的電影，例如《后天》等著名環(huán)境電影，讓學生們通過電影情節(jié)的分析，了解當環(huán)境問題不能夠順利解決的情況下，會給人類生存帶來多大的災(zāi)難，進而讓學生們從本質(zhì)上對如今的環(huán)境問題進行掌握，以及不斷規(guī)范自身的生活習慣，形成保護環(huán)境的意識，為環(huán)境問題的解決貢獻自身的一份力。在具有獨特性的地理課程教學過程中，逐漸引導學生們對環(huán)境知識進行掌握和運用，進而實現(xiàn)環(huán)境教育的滲透。

　　總而言之，保護和改善生態(tài)環(huán)境是人類刻不容緩的任務(wù)，在高中地理教學課堂中，逐漸實現(xiàn)環(huán)境教育在教學中的滲透，培養(yǎng)學生們愛護環(huán)境、人與自然和諧相處的意識，促進環(huán)境問題的解決。

　　教育,不過是為成長提供一個適宜的環(huán)境論文 篇2

　　【摘要】隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，由于發(fā)展模式的問題，出現(xiàn)了很多不協(xié)調(diào)的因素，特別是環(huán)境破壞比較嚴重，這就需要在小學語文教育教學中高度重視環(huán)境教育的滲透，這樣能夠更好地培養(yǎng)小學生的環(huán)境意識。本文對小學語言教育中如何滲透環(huán)境教育進行了探討，首先對環(huán)境教育在小學語文教育中的重要性進行了簡要的分析，在此基礎(chǔ)上就如何將環(huán)境教育滲透到小學語文教育，提升小學語文教育的整體水平，提出了一些有針對性的教育策略。

　　【關(guān)鍵詞】小學語文；教學模式；環(huán)境教育；滲透融合

　　我國改革開放以來，經(jīng)濟建設(shè)不斷取得新的成效，但由于我國經(jīng)濟發(fā)展方式的原因，環(huán)境遭到了極大的破壞，因而加強環(huán)境教育已經(jīng)越來越重視。對于小學教育來說，由于具有很強的基礎(chǔ)上，因而加強環(huán)境教育，一定要從小抓起，這就需要在開展小學教育教學工作的過程中，一定要重視環(huán)境教育的滲透和融合，特別是對于小學語文教育教學工作來說，將環(huán)境教育滲透到教學當中具有很強的優(yōu)勢，廣大小學語文教師一定要引起重視，特別是要從推動“生態(tài)文明”建設(shè)出發(fā)，積極探索環(huán)境教育與語文教育滲透融合的有效模式，著力提升小學生的環(huán)境保護意識。

　　一、小學語文教育滲透環(huán)境教育的重要性

　　實現(xiàn)人的全面發(fā)展，不僅要滿足人們的.物質(zhì)需求，更重要的是，要提高人們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展人與自然和諧共處的能力，這就需要高度重視環(huán)境教育，特別是對于小學語文教育來說，將環(huán)境教育滲透其中具有十分重要的意義。一方面，在小學語文教育中滲透環(huán)境教育，有利于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，這主要是由于環(huán)境保護意識以及環(huán)境保護能力是當前人們必須高度重視的問題，加強對小學生的環(huán)境教育，能夠培養(yǎng)小學生的環(huán)境意識，讓小學生在學習和生活過程中更加重視環(huán)境保護，進而對于促進“生態(tài)文明”具有重要的引導性和基礎(chǔ)性作用，因而必須重視在小學語文教育中滲透環(huán)境教育；另一方面，在小學語文教育中滲透環(huán)境教育，有利于促進語文教育模式創(chuàng)新，在“新課改”下，對小學語文教育提出了新的要求，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)已經(jīng)上升到戰(zhàn)略高度，環(huán)境教育是教育體系的重要內(nèi)容，在開展環(huán)境教育的過程中，特別是要想將環(huán)境教育更好的滲透到語文教育當中，教師必須不斷創(chuàng)新教學模式，因而從這個意義上來說，小學語文教育滲透環(huán)境教育有利于促進教學模式創(chuàng)新。

　　二、小學語文教育滲透環(huán)境教育的有效措施

　　環(huán)境教育是當前教育體系的重要內(nèi)容。對于小學語文教育來說，如何更好地開展環(huán)境教育，是擺在廣大小學語文教師面前的一項重大問題。通過深入的分析和研究，小學語文教師要想更好的滲透環(huán)境教育，一定要在以下三個方面取得突破，使環(huán)境教育能夠取得更好的成效，同時也有利于促進語文教育教學工作的改革和創(chuàng)新。一是改進語文教育理念。理念至關(guān)重要，在開展小學語文教育的過程中，要想使環(huán)境教育更好的滲透其中，小學語文教師首先要創(chuàng)新教育理念，一定要將環(huán)境教育與語文教育進行有效的融合，在具體的教育教學工作過程中，要加強對環(huán)境教育滲透、融合模式的探索，進而才能更好地促進環(huán)境教育取得成效。這就需要小學語文教師在具體的教育教學過程中，一定要將環(huán)境教育上升到培養(yǎng)小學生綜合素質(zhì)、促進小學生全面發(fā)展、實施素質(zhì)教育的高度，在這樣的理念指導下，把環(huán)境教育與語文教育進行深度整合，只要與環(huán)境有關(guān)的教學內(nèi)容，都要進行拓展和滲透。比如在對課文進行教學的過程中，遇到與環(huán)境保護有關(guān)的內(nèi)容，教師可以進行拓展教育，說明環(huán)境與人的關(guān)系，只有良好的環(huán)境才能促進人的發(fā)展等等。二是加強環(huán)境文化教育。文化具有重要的引導性作用，特別是對于任何一種理論來說，都必須以文化為載體，要想更好地在小學語文教學中滲透環(huán)境教育，必須大力推動小學生環(huán)境文化的教育。比如在語文課堂教學當中，教師要對環(huán)境理念、環(huán)境道德、環(huán)境規(guī)范等進行滲透，讓小學生認識到環(huán)境保護的重要性，并且能夠?qū)�環(huán)境保護在小學生內(nèi)興起，并且在學習和生活中能夠做到“知行合一”。教師還要重視“綠色課堂”建設(shè)，在開展教學的過程中，要對教師的環(huán)境進行分析，引導小學生保護環(huán)境。還要積極引導小學生樹立正確的消費觀念，比如在講解有一些消費內(nèi)容的課文時，可以引導學生綠色消費。三是創(chuàng)新語文教學模式。將小學語文教育與環(huán)境教育進行有效的融合，提升環(huán)境教育的“滲透性”，還必須在教學模式方面進行創(chuàng)新，最從重要的就是要做“兩個結(jié)合”：一方面，要將理論教育與實踐教育結(jié)合起來，教師可以帶領(lǐng)學生到環(huán)境好的地方以及環(huán)境遭受破壞的地方去實踐，并且讓學小學去感悟，要求小學生寫一些與環(huán)境有關(guān)的小作文或者日記等等；另一方面，要將課堂教育與日常教育結(jié)合起來，既要在課堂上滲透環(huán)境教育，又要讓小學生在日常學習和生活中去觀察環(huán)境、保護環(huán)境，這樣能夠更好地引導小學生“知行合一”。綜上所述，通過對小學語文教育滲透環(huán)境教育問題進行深入的分析，在當前國家大力倡導環(huán)境保護的新形勢下，不僅有利于培養(yǎng)學生的環(huán)境意識以及綜合素質(zhì)，而且也有利于推動小學語文教育機制的改進和創(chuàng)新，因而小學語文教師在開展教育教學工作過程中，一定要高度重視環(huán)境教育，特別是要在改進語文教育理念、加強環(huán)境文化教育、創(chuàng)新語文教學模式等諸多方面狠下功夫，使環(huán)境教育能夠通過潛移默化的形式逐步滲透到小學生的內(nèi)心當中，使小學生樹立強烈的環(huán)境保護意識，環(huán)境小學生的環(huán)境保護能力，這對于推動“生態(tài)文明”建設(shè)以及培養(yǎng)小學生的人文素養(yǎng)同樣都具有重要價值，各級各類小學以及廣大小學語文教師要給予重視。

　　參考文獻

　　[1]李芳珍。對小學環(huán)境教育現(xiàn)狀的分析與反思[J]。中國校外教育，2016（27）。

　　[2]陳繼紅。環(huán)境教育在小學語文教育中的滲透[J]。四川職業(yè)技術(shù)學院學報，2007（3）。

　　[3]崔建霞。環(huán)境教育：由來、內(nèi)容與目的[J]。山東大學學報（哲學社會科學版），2007（4）。

　　作者：王雪梅 單位：甘肅武威涼州區(qū)武威師范學校附屬小學

　　教育,不過是為成長提供一個適宜的環(huán)境論文 篇3

　　當今世界，人類面臨著環(huán)境、人口、資源、糧食等諸多問題的挑戰(zhàn)，而這些問題的核心是環(huán)境問題。溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、土地沙化、森林植被的大面積毀壞、各種有毒有害廢物的污染以及資源匱乏等一系列問題，正引起人們的廣泛關(guān)注。環(huán)境問題已滲透到社會生活的各個層面，既直接影響到我們現(xiàn)在的生活質(zhì)量和社會進步，更制約和影響到我們未來的生存與發(fā)展。早在黨的十五大就正式確立了可持續(xù)發(fā)展是我國的一項長期堅持的基本戰(zhàn)略，環(huán)境保護是可持續(xù)發(fā)展的重要組成部分，而環(huán)境教育是環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的基本工程，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

　　一、在初中物理教學中實施環(huán)境教育的背景與意義

　　青少年是祖國的未來與希望。環(huán)境教育的最重要的目的之一是培養(yǎng)公民的環(huán)保意識，使公民有良好的環(huán)保行為。在我國普及九年義務(wù)教育的今天，對初中階段的學生實施環(huán)境教育有著特殊的重要性。

　　（1）普及教育和社會的需要。初中階段是我國義務(wù)教育界的最后階段，從普遍性的角度考慮，對初中生進行基本道德、基本素質(zhì)、基本知識與基本技能的教育是社會的需要。環(huán)境保護需要全民環(huán)保意識的增強與積極主動的參與，而每個公民依法都應(yīng)當完成初中階段的學習。因此，在初中階段的教學中，有意識地進行環(huán)境教育，是培養(yǎng)和造就具有良好的環(huán)境意識，有良好素質(zhì)的一代新人的關(guān)鍵。

　�。�2）初中物理教學的特殊性。物理教學在內(nèi)容方法上都與環(huán)境教育有著特別重要的聯(lián)系。初中學生從小進入初中學習后，通過物理課程的學習，能夠理解人類與其生存環(huán)境的關(guān)系。因此，可從知識結(jié)構(gòu)的內(nèi)容上滲透環(huán)境教育，讓學生了解生態(tài)平衡，了解人類與環(huán)境之間的相互關(guān)系。

　　（3）現(xiàn)實情況的差距。目前，黨和政府對環(huán)境問題特別重視，出臺了一系列的政策法規(guī)。社會對環(huán)保也有了更高的要求。但是，從有關(guān)的統(tǒng)計資料和我們的實際調(diào)查不難看出，作為祖國未來的初中生群體，他們對環(huán)境問題中的人口過剩、環(huán)境污染等現(xiàn)象有所了解，但缺乏科學的認識。環(huán)境意識還是比較模糊的，對國家的重大環(huán)保政策還不夠了解。因而在初中物理教學中要加強國情教育和環(huán)保教育，改進教學內(nèi)容和教學手段，使其與現(xiàn)代環(huán)境教育相適應(yīng)。

　　二、實施環(huán)境教育的一些途徑

　　中學物理教育有其自身的教學規(guī)律。環(huán)境教育作為培養(yǎng)學生基本素質(zhì)的一個方面，其實施過程應(yīng)當遵循教學規(guī)律，與傳授科學知識、培養(yǎng)學生的技能及興趣相結(jié)合。

　�。�1）寓環(huán)境教育于物理教學之中。

　　考慮到初中學生學習的實際情況，在教學中實施環(huán)境教育，我們首先要在課堂教學中，有意識地滲透環(huán)境教育的'內(nèi)容。因此，要對教學大綱充分的理解，明確教學目標，對教材進行認真的分析，挖掘現(xiàn)在教學中包含的環(huán)境教育的好材料�，F(xiàn)行中學物理教材中有許多章節(jié)就是環(huán)境教育的內(nèi)容。例如：噪聲污染、廢氣污染都是進行環(huán)境教育的好材料。在進行教學的過程中，我們應(yīng)根據(jù)教學的內(nèi)容，尋找實施環(huán)境教育的途徑，有目的地運用科學知識和科學方法揭示物理與環(huán)境的關(guān)系。還可以多種形式和方法滲透“保護生態(tài)平衡”和“可持續(xù)發(fā)展”等環(huán)境教育的內(nèi)容。如在講“樂音、噪聲”時，先播放一段優(yōu)美的音樂，如《泉水叮當響》、《莫斯科效外的晚上》等，把學生引入音樂的王國，再用談話的方式引入課題：聽了這首曲子，大家體會到樂音是豐富多彩的，人們把欣賞音樂當作一種高雅的享受。然后再結(jié)合頭排糖廠發(fā)出的噪聲，讓學生在體驗中去比較，從而對學生進行環(huán)境保護和社會公德教育，使學生逐步樹立環(huán)保意識，形成良好的道德品質(zhì)。

　　（2）結(jié)合生活中的重要典型實例，積極引導、增強環(huán)保意識。

　　環(huán)境對人而言主要是指人類的生存環(huán)境。環(huán)境的好壞直接影響到人類的生存和發(fā)展。環(huán)境教育主要是借教育手段使人們認識環(huán)境，了解環(huán)境問題并獲得治理環(huán)境污染和防止產(chǎn)生新的污染的環(huán)境問題的知識和技能，使人們在環(huán)境的關(guān)系上樹立正確的態(tài)度，以便通過社會成員的共同努力保護人類環(huán)境。環(huán)境教育是增強環(huán)境意識的重要手段。

　　在我們身邊，經(jīng)常會有環(huán)境問題發(fā)生。其中有不少涉及人與環(huán)境之間的關(guān)系問題。在物理教學中我們可以抓住一些生活中的熱點問題，對學生進行環(huán)境教育，增強他們的環(huán)保意識，這樣能提高教育的效果。例如，頭排糖廠酒精廠與頭排中學僅一墻之隔，噪聲污染、廢氣污染深深毒害著全校師生員工，解決的辦法有在生產(chǎn)設(shè)備上進行改良或搬遷，增高隔離墻，多種植綠化樹。

　�。�3）開展有意義的與物理相關(guān)的環(huán)�；顒�，培養(yǎng)環(huán)保行為。

　　環(huán)境教育的重要目的是使學生能夠理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)環(huán)境意識，積極參與環(huán)保活動。要使學生懂得一個國家社會環(huán)境質(zhì)量的好壞是一個國家和民族進步和文明程度的重要標志，而環(huán)境質(zhì)量的好壞有賴于國民的環(huán)境和環(huán)保行為。我們除了在課堂上滲透環(huán)境教育外，還可利用每次課外活動時間和學校的一些相關(guān)活動時間，結(jié)合物理課所學的知識，結(jié)合有關(guān)環(huán)境保護的紀念日活動和一些學生感興趣的環(huán)境熱點問題，采用多種形式有計劃地進行環(huán)境教育。目的是通過這些活動使環(huán)境意識在學生頭腦中逐步扎根，形成自覺的參與意識，從而在言行中自覺、主動地關(guān)心自己周圍的環(huán)境問題，養(yǎng)成良好的有利環(huán)保的行為習慣。使學生更好的理解所學知識，掌握一定的物理技能和環(huán)保技能，增強環(huán)境意識，做到“環(huán)境保護從我做起，從現(xiàn)在做起�！�

　　日益嚴重的環(huán)境問題向人們提出了挑戰(zhàn)。人類要生存、要發(fā)展，就必須認清形勢，轉(zhuǎn)變觀念，走可持續(xù)發(fā)展的道路。要實現(xiàn)這一目標，教育承擔著最重要的任務(wù)。要在學科教育中滲透環(huán)境教育，使我們的后代在掌握學科知識與技能的同時掌握環(huán)境知識與技能，懂得環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，從科學、道德、藝術(shù)等方面提高自己的素養(yǎng)。這是一個需要長期努力的具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，這對我們教育工作者是有更高的要求。理物教師在精通教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，努力學習國家有關(guān)的可持續(xù)發(fā)展的政策、有關(guān)環(huán)境問題的政策法規(guī)，關(guān)心和了解國內(nèi)外環(huán)境問題的動態(tài)、環(huán)境知識和科技的進展，加強自身的環(huán)境修養(yǎng)。以高度的責任感和使命感，根據(jù)客觀條件，利用教育陣地宣傳可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，開展多種形式的環(huán)境教育，使環(huán)境教育落到實處，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的具有良好環(huán)境意識的高素質(zhì)人才而努力。

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