幼兒園禮儀教育方法研究的論文
在日常學(xué)習(xí)和工作中，許多人都有過(guò)寫論文的經(jīng)歷，對(duì)論文都不陌生吧，論文是對(duì)某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。還是對(duì)論文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園禮儀教育方法研究的論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
摘要：幼兒園禮儀教育的重點(diǎn)是教師結(jié)合幼兒的生理特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的具體化與規(guī)范化，制定循序漸進(jìn)的禮儀行為規(guī)劃，有效地統(tǒng)一訓(xùn)練和示范明理，確保幼兒禮儀教育的形象性、具體性、生活化、趣味性，讓幼兒在親自體驗(yàn)與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，逐漸地形成良好的禮儀行為與禮儀觀念，最終推動(dòng)幼兒綜合素質(zhì)的提升。為此，本文闡述了幼兒園禮儀教育的有效方法，旨在使孩子從小形成良好的文明行為習(xí)慣。
關(guān)鍵詞：幼兒園；禮儀；教育；有效方法；文明行為
幼兒園教育的指導(dǎo)文件明確了品德教育需要注重良好行為習(xí)慣與情感的培養(yǎng)，關(guān)注潛移默化產(chǎn)生的感染效果，且在幼兒的各種活動(dòng)和生活當(dāng)中滲透。幼兒健康發(fā)展和進(jìn)步的重要事項(xiàng)是禮儀教育，禮儀教育也屬于社會(huì)性教育的一個(gè)關(guān)鍵部分。由于三歲至六歲幼兒是形成良好習(xí)慣的敏感階段，把握住這個(gè)時(shí)期開(kāi)展禮儀教育非常重要，因此在幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，能夠使幼兒懂得生活與懂得做人，從而推動(dòng)幼兒向社會(huì)性的方向發(fā)展，奠定幼兒以后的發(fā)展與成長(zhǎng)基礎(chǔ)。下面，筆者對(duì)幼兒園禮儀教育的一些有效方法進(jìn)行了簡(jiǎn)要地分析。
一、教師以身作則為孩子樹(shù)立良好的榜樣
相比較于榜樣，任何的事情都難以如此深入與溫和地打動(dòng)人心。為此，幼兒園的禮儀教育務(wù)必體現(xiàn)榜樣的重要作用。由于教師是幼兒接觸的最為直接和主要的人群，因此教師在幼兒教育中有著關(guān)鍵的示范性作用，教師的行動(dòng)與語(yǔ)言會(huì)是幼兒效仿的對(duì)象。鑒于此，幼兒園應(yīng)當(dāng)有效地體現(xiàn)教師的這種功能，且以此對(duì)幼兒滲透禮儀教育。啟發(fā)孩子形成良好的禮貌行為習(xí)慣。其中，一種非常有效和簡(jiǎn)單可行的策略是教師為幼兒示范需要做的事情與不能夠做的事情，讓孩子認(rèn)真地觀察和學(xué)習(xí)。如此一來(lái)，教師借助自身良好的行為習(xí)慣，能夠使幼兒更加直觀地接受禮儀教育，且推動(dòng)幼兒在生活和學(xué)習(xí)中自然而然地受到禮儀規(guī)范的影響。
二、組織一些關(guān)于文明禮儀的活動(dòng)
在幼兒園禮儀教育中，能夠組織一些主題為“文明禮儀教育”的班會(huì)，可以在教室內(nèi)外貼上關(guān)于禮儀教育的標(biāo)語(yǔ)，像是“文明溝通”、“做一個(gè)懂禮貌的好孩子”等，且搜集一些宣傳圖片。像是一些班級(jí)組織了“大家談文明禮儀”的活動(dòng)，幼兒都非常積極，積極地配合教師，各自都發(fā)表了自己的看法與感受，教師也為幼兒宣傳一些禮儀知識(shí)，且根據(jù)“三講三愛(ài)”的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出了“重文明、講禮貌、守禮儀、知禮節(jié)”的氣氛，這樣一來(lái)，幼兒的文明觀念逐步地增強(qiáng)，他們的文明意識(shí)變得非常主動(dòng)和積極，且能夠逐步地形成一種自覺(jué)遵守的良好行為習(xí)慣，良好的禮儀文明之風(fēng)興起。值得注意的是，在這種文明禮儀教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)通過(guò)實(shí)際行動(dòng)傳播文明禮儀，通過(guò)愛(ài)心感染孩子，以使幼兒的心靈萌發(fā)禮儀文明的種子，以及借助大手牽小手的活動(dòng)，將文明禮儀知識(shí)滲透到孩子生活的社會(huì)與家庭當(dāng)中，最終一起創(chuàng)設(shè)和諧文明的社會(huì)氣氛。
三、通過(guò)節(jié)假日有效地實(shí)施幼兒禮儀教育
在開(kāi)展幼兒禮儀教育中，通過(guò)我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日滲透文明禮儀，常常能夠?qū)崿F(xiàn)事半功倍的效果。例如，在三八婦女節(jié)讓幼兒為媽媽做一張節(jié)日卡片、幫助媽媽打掃衛(wèi)生、說(shuō)一聲媽媽辛苦了等；在父親節(jié)讓幼兒為爸爸洗襪子、給爸爸一個(gè)吻等；在重陽(yáng)節(jié)讓幼兒為奶奶表演節(jié)目、拿報(bào)紙、捶捶背等；借助上述的這一系列行為，培養(yǎng)孩子尊老敬老的良好道德品質(zhì)。再例如，在快要五一和十一假期的時(shí)候，幼兒園組織“爭(zhēng)做文明小游客”的活動(dòng)，從而滲透文明出游、保護(hù)環(huán)境的禮儀文明意識(shí)，以及讓孩子在節(jié)日跟親朋好友相聚的過(guò)程中，激勵(lì)孩子傳播文明行為。而在幼兒結(jié)束假期回歸校園的時(shí)候，能夠在展板呈現(xiàn)幼兒的環(huán)保主題畫(huà)和旅游照片資料，啟發(fā)幼兒欣賞、探討，從而使幼兒產(chǎn)生快樂(lè)的情感感悟。另外，幼兒園還能夠跟附近的學(xué)校、居委會(huì)、社區(qū)等聯(lián)系，組織一些文明禮儀的實(shí)踐活動(dòng)，像是綠色環(huán)保、禮儀小衛(wèi)士等，以拓展孩子的視野和知識(shí)面，讓孩子受到較好的禮儀教育。
四、實(shí)現(xiàn)家庭教育跟幼兒園教育的聯(lián)合，培養(yǎng)孩子良好的禮儀行為習(xí)慣
可以說(shuō)，父母是孩子的首任教師，父母的一言一行能夠深深地影響到幼兒，這也對(duì)幼兒園的禮儀教育效果產(chǎn)生直接性的影響作用。為此，搞好家長(zhǎng)的工作是幼兒園禮儀教育的一個(gè)重要組成部分。作為家長(zhǎng)來(lái)講，需要做好表率，通過(guò)自身的言談行為影響孩子、幼兒園的禮儀教育應(yīng)當(dāng)積極地配合家庭教育，跟家長(zhǎng)密切聯(lián)系，以電話訪問(wèn)、家訪、家教園地、家園聯(lián)系手冊(cè)等形式推動(dòng)家庭跟幼兒園之間的溝通。具體來(lái)講，幼兒教師需要指導(dǎo)家長(zhǎng)一些教育孩子的方法，配合學(xué)校組織一些親子活動(dòng)，注重幼兒園跟家庭之間的`合作、溝通，并且還應(yīng)當(dāng)跟家長(zhǎng)實(shí)時(shí)地說(shuō)明孩子在幼兒園的日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況等，傳播幼兒園的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式等，從而推動(dòng)家長(zhǎng)根據(jù)幼兒園的教育規(guī)范在家庭當(dāng)中有效地實(shí)施禮儀教育，以及家長(zhǎng)要實(shí)時(shí)地向幼兒園反映孩子在家里的行為表現(xiàn)和思維態(tài)度。這樣一來(lái)，幼兒園能夠結(jié)合家長(zhǎng)的反映，實(shí)施有效的對(duì)策有目的性地完善和糾正孩子的錯(cuò)誤行為習(xí)慣，從而有助于孩子形成良好的行為習(xí)慣，讓孩子變成一個(gè)講文明和懂禮貌的好孩子，最終實(shí)現(xiàn)家庭和幼兒園教育的統(tǒng)一性�？傊�，幼兒園的禮儀教育要想實(shí)現(xiàn)理想的效果，務(wù)必獲得家長(zhǎng)的支持，從而使教育的空間拓展，真正地提高幼兒園禮儀教育質(zhì)量。
五、結(jié)語(yǔ)
總而言之，幼兒園禮儀文明教育的開(kāi)展，是社會(huì)時(shí)代的要求，也是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的需要。作為幼兒園及其教師來(lái)講，務(wù)必探究有效的教育模式和方法，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和思想道德素質(zhì)，最終奠定孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、工作基礎(chǔ)。
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