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美感教育對(duì)道德品質(zhì)培育的價(jià)值論文
在學(xué)習(xí)和工作中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過程。那么一般論文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的美感教育對(duì)道德品質(zhì)培育的價(jià)值論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、借助自然美對(duì)大學(xué)生的道德性情陶冶
自然景觀作為人類可親的生活環(huán)境，以其“造化鐘神秀”的自然美，不僅給人以游覽的審美愉悅，同時(shí)在高校教育中運(yùn)用它，還給大學(xué)生以豐富的審美領(lǐng)悟內(nèi)容，陶冶大學(xué)生的性情，凈化大學(xué)生的感情，開闊大學(xué)生的心胸，激發(fā)大學(xué)生潛在的創(chuàng)造性思維的靈感，在大學(xué)生的審美欣賞和審美創(chuàng)造中具有更高的審美教育功能。
一是欣賞自然美，可以給大學(xué)生以審美享受和熏陶，激發(fā)大學(xué)生對(duì)美的事物的追求，發(fā)展和增強(qiáng)人們的審美感知能力和理解能力。當(dāng)大學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力增大的時(shí)候，去多姿多彩的大自然中游覽一番，呼吸一下新鮮自然的空氣，觀賞自然形成的奇觀，這樣就給大學(xué)生以更加強(qiáng)烈的審美熏陶和教育，釋放了很多學(xué)習(xí)帶來的壓力，激發(fā)大學(xué)生對(duì)美好生活的向往，使大學(xué)生和自然形成美的完美統(tǒng)一，也是和自然內(nèi)容美的完美和諧。
二是欣賞自然美，能夠給人以深刻、豐富的審美領(lǐng)悟內(nèi)容，可以開闊視野、陶冶情操加深對(duì)大學(xué)生生活的哲理思考，激發(fā)大學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活、奮發(fā)向上的感情力量。歷史歲月留下了許多痕跡和烙印在大自然環(huán)境中，大學(xué)生可以通過對(duì)歷史遺留下的藝術(shù)品和自然景色，了解當(dāng)時(shí)的歷史變遷，審視美的存在，這些作品和景色激發(fā)了大學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛，陶冶了情操，在自然美的熏陶下，培養(yǎng)了大學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感，增強(qiáng)了責(zé)任感。
三是欣賞自然美，能夠啟發(fā)大學(xué)生對(duì)生命的感悟，探索大自然的真諦，增強(qiáng)不斷追求自然事物的規(guī)律性的興趣。當(dāng)大自然中的事物在遵循這自身運(yùn)動(dòng)變換的規(guī)律，變化形態(tài)符合美的要求，從而不斷的展示自身的美，大學(xué)生就是在不斷的探求這種自然的美景，促進(jìn)大學(xué)生去尋找更好的生活環(huán)境，創(chuàng)造屬于自己夢(mèng)想中追求的生活。
二、借助社會(huì)美培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德品質(zhì)
一個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷就是由家庭到學(xué)校最后走向社會(huì)，而大學(xué)生就是從家庭和學(xué)校最后走向社會(huì)的最后一個(gè)階段，是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這就意味著大學(xué)生要開始建立新的事業(yè)和家庭，全新的開始就在這里，社會(huì)為大學(xué)生提供了廣闊的空間，同時(shí)也提供了更的的審美空間，大學(xué)生在從事不同的活動(dòng)和不同的精神產(chǎn)生的同時(shí)，也在按照審美活動(dòng)的規(guī)律中不斷提高自身的審美觀點(diǎn)和審美能力，同時(shí)也在不自覺地將這個(gè)審美觀點(diǎn)去影響別人，對(duì)其進(jìn)行審美教育。
由此可見，通過社會(huì)美的開展，運(yùn)用社會(huì)美的理論、事物和現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)各種社會(huì)美的鑒賞和創(chuàng)造的能力，樹立崇高的審美理想，端正審美觀念，培養(yǎng)健康的審美情趣，同時(shí)影響大學(xué)生的李致和感情，影響大學(xué)生整個(gè)精神面貌，對(duì)于改造整個(gè)學(xué)校風(fēng)氣，推動(dòng)社會(huì)精神文明和物質(zhì)文明的發(fā)展具有更重要的意義。同時(shí)大學(xué)生的情感又被典型的模范形象所影響，高校通過優(yōu)秀模范的事跡感染這大學(xué)生的心靈，對(duì)模范的英雄事跡的模仿極大的對(duì)大學(xué)生的思想和行為進(jìn)行了規(guī)范式的教育，從而更好的為大學(xué)生塑造完美的形象和人格起到了促進(jìn)作用。
三、借助藝術(shù)美提高大學(xué)生的道德自覺性
藝術(shù)來源于生活，藝術(shù)作品中的美和生活中的美相比，其表現(xiàn)是更豐富多彩的、更具有審美魅力的，藝術(shù)家通過自己制作的藝術(shù)品來展示他對(duì)生活中美的向往，來表達(dá)他對(duì)生活的享受和對(duì)社會(huì)的感觸。高校道德教育運(yùn)用這些藝術(shù)作品來喚起大學(xué)生對(duì)生活的美的向往，激發(fā)他們奮斗的毅力，在藝術(shù)這個(gè)大環(huán)境熏陶中，大學(xué)生不斷提高自我能力，培養(yǎng)審美的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)美好事物的美的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)精神上的超越。高校教育工作者在教育過程中，借助藝術(shù)作品即名字畫、世界名著、世界名曲等作品來引導(dǎo)大學(xué)生欣賞其中美的元素，激發(fā)大學(xué)生自覺地去感受和體會(huì)其中的美，增強(qiáng)藝術(shù)細(xì)胞，塑造成具有藝術(shù)修養(yǎng)的高素質(zhì)人才，進(jìn)一步塑造積極健康的思維，培養(yǎng)大學(xué)生尊師重道，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)周圍環(huán)境和事物的珍惜，大學(xué)生在接受道德教育的同時(shí)，不斷被藝術(shù)作品所感染，對(duì)道德教育從消極的態(tài)度逐步轉(zhuǎn)向積極自覺的去遵守，由此可見，高校教育借助藝術(shù)美的教學(xué)方式是高校道德教育提高教育的效果重要途徑。
【拓展】小學(xué)音樂教學(xué)美感教育探究論文
一、小學(xué)音樂教育中融入美感教育的作用和意義
1.多媒體的應(yīng)用能激發(fā)學(xué)生思維創(chuàng)新
多媒體是現(xiàn)代新興的教育工具，能夠?qū)⒁曈X和聽覺一體化，小學(xué)生正處于生長(zhǎng)階段，對(duì)外界的敏感度很高，對(duì)新興教育工具會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師要很好地利用學(xué)生的這一興趣，不斷地用多媒體教學(xué)給他們以視覺和聽覺的沖擊，讓他們?cè)隈雎犚魳返耐瑫r(shí)發(fā)揮自己無限的想象力，生成對(duì)不同音樂的感受和詮釋，這種從傳統(tǒng)音樂教育到現(xiàn)代音樂教育的轉(zhuǎn)變更加開闊了小學(xué)生的思維，提高了小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
2.美感教育的融入培養(yǎng)了學(xué)生審美意識(shí)
審美教育是音樂教育的核心，小學(xué)生音樂教育中美感教育的融入強(qiáng)化了小學(xué)生的審美意識(shí)。小學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中，體驗(yàn)了不同的情境，自由地想象發(fā)揮，把自己對(duì)音樂的審美更好地表達(dá)出來；在產(chǎn)生不同情感體驗(yàn)的同時(shí)，師生共同分享，這樣不僅鼓勵(lì)了學(xué)生要有自己獨(dú)特的審美，保持了學(xué)習(xí)熱情，而且學(xué)會(huì)了交流，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)樂趣。
二、小學(xué)音樂教育中融入美感教育的問題探討
1.有效地設(shè)定和完成教學(xué)目標(biāo)
小學(xué)音樂教育中美感的融入給了我們輕松的教學(xué)環(huán)境，這種輕松的教學(xué)環(huán)境會(huì)讓教師忽視教學(xué)的根本。針對(duì)這一問題，我們應(yīng)有效地設(shè)定和完成教學(xué)目標(biāo)，而且對(duì)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)必須認(rèn)真對(duì)待，努力完成。教學(xué)目標(biāo)的制訂應(yīng)該符合學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和學(xué)習(xí)水平而制訂，只有從實(shí)際出發(fā)才能適合學(xué)生的發(fā)展。同時(shí)對(duì)待所制訂的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該努力完成，不能因?yàn)榻虒W(xué)課堂的輕松而有所松懈，在輕松教學(xué)的同時(shí)完成每一個(gè)目標(biāo)，讓我們和學(xué)生都能更好地發(fā)展。
2.把教材與實(shí)際更好地結(jié)合
多媒體的應(yīng)用會(huì)給小學(xué)音樂教育帶來生機(jī)和活力，有利于提高教學(xué)水平，但是過多地依賴多媒體，往往會(huì)讓我們忽視教材。針對(duì)這一問題，教師應(yīng)該把教材與實(shí)際更好地結(jié)合。教材是傳授知識(shí)的關(guān)鍵，也是音樂教育的基礎(chǔ)。小學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)有了一定的了解才能更好地接受和表達(dá)音樂的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，所以教師應(yīng)該對(duì)教材進(jìn)行深入地分析，把復(fù)雜的話用簡(jiǎn)單的知識(shí)講述出來，把教材知識(shí)用到音樂的情感中，讓小學(xué)生對(duì)音樂有更好的理解，提高欣賞能力的同時(shí)，也能提高知識(shí)水平。
3.提升教師專業(yè)素養(yǎng)
教師的素養(yǎng)是提高教學(xué)水平的關(guān)鍵，所以要定期對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能；同時(shí)教師要嚴(yán)格要求自己，積極與同事之間進(jìn)行交流，互相提高。只有教師不斷地接受更高的知識(shí)洗禮，學(xué)生才能不斷獲取新的知識(shí)。多媒體的廣泛應(yīng)用會(huì)增加教師獲取知識(shí)的途徑，但是絕不能因?yàn)槎嗝襟w的便捷就忽視教材專業(yè)知識(shí)和技能的提升，教師需要有豐富的文化積淀、專業(yè)的備課內(nèi)容，才能生成精彩的教學(xué)，要以學(xué)生為本，結(jié)合多媒體教學(xué)，豐富自己的同時(shí)更好地教學(xué)。
4.豐富音樂教學(xué)的方式
音樂教學(xué)的方式比較單一，多媒體的應(yīng)用豐富了教學(xué)方式，但是仍然不能解決目前的問題。針對(duì)這一問題，教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多創(chuàng)新。例如，在課堂上以游戲的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，由被動(dòng)變得主動(dòng)；以比賽的形式激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，和平競(jìng)爭(zhēng)有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作，小學(xué)生有著豐富的想法，對(duì)音樂有一定的敏感度，利用他們的敏感度打開思維。多樣化的教學(xué)方式激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們對(duì)知識(shí)的渴望度，提高了現(xiàn)代小學(xué)音樂教育的水平。
三、總結(jié)
綜上所述，隨著社會(huì)的發(fā)展，教育界的不斷革新，小學(xué)音樂教育已經(jīng)不僅僅是滿足于某種意義的文化教育，而是逐漸以審美為核心，以提高學(xué)生的審美能力和音樂素養(yǎng)為主要教學(xué)目標(biāo)的素質(zhì)教育，對(duì)這種素質(zhì)教育、美感教育的重視度也越來越高。小學(xué)音樂教育中美感的融入對(duì)于小學(xué)生審美能力的提高、情感的陶冶、心靈的塑造都有著極為重要的作用。當(dāng)然這種美感教育的融入還存在一些問題，我們也需要在不斷創(chuàng)新的路上積極發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，積極改進(jìn)，讓現(xiàn)代教育能夠得到更好的發(fā)展。
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