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優(yōu)秀教師論文：我的賞識教育
引子：沒有賞識就沒有教育，人性中最本質(zhì)的需求是渴望得到尊重與欣賞。賞識導致成功，抱怨導致失敗。
-------摘自《周宏賞識教育理論》
會欣賞學生的老師是最幸福的；被老師欣賞的學生是最快樂的。賞識教育不是表揚加鼓勵。是賞識孩子的行為結(jié)果，以強化孩子的行為；是賞識孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動機；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向；適當提醒，增強孩子的心理體驗，糾正孩子的不良行為。 賞識教育是使人將自身能力發(fā)展至極限的最好方法。賞識教育是我做班主任教育工作的有效手段，也是我近幾年作為教師的感受。下面兩則小故事與大家分享.
膽小心細的學習委員――劉雨思
1、基本情況：劉雨思，東街中心小學五年級（二）班學習委員。性格內(nèi)向，學習刻苦，成績優(yōu)異，名列前茅。愛好廣泛，喜歡讀書，能寫一手漂亮的字。
2、老師評語：劉雨思同學：你是一個積極上進，勤奮好學的女孩子。你思想純樸，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重；同學關(guān)系好，熱愛集體，樂意助人。你純真可愛，對待同學熱情大方，思維靈活，記憶力好，自學能力較強。能夠認真完成作業(yè)，寫作業(yè)的速度令人驚訝，而且作業(yè)本干凈，每當我看到你工工整整的作業(yè)，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實的學習精神也很讓我喜歡。看著你的學習成績不斷進步，老師為你高興、為你自豪。你是一名優(yōu)秀的班干部，對自己的本職工作尤其負責，收發(fā)作業(yè)，認真及時。你總是默默地為班集體的每一項活動增添光彩。老師相信只要你信心不倒，努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸！老師祝你更上一層樓。
3、案例背景：在開學初，我就宣布，本學期由學生們自由競爭小班干部，競爭時要在全班學生面前進行演講，說出自己的優(yōu)勢，并表明如果選上了會怎么做。在準備期間，有一天，我發(fā)現(xiàn)自己書里夾著一個信封。打開一看，原來是我班劉雨思同學給我寫的“一封信”。意思是，她非常愿意競選班干部，并給我做了保證�？墒怯终J為自己沒有什么優(yōu)點，不敢去演講。因此給我寫了這封信，想請求我的幫助。
4、案例分析：賞識教育，最重要的是讓孩子學會賞識自己。賞識自己是自信的基礎(chǔ)，要讓孩子從小就感覺到自己是最好的，最棒的，自己有很多優(yōu)點。老師要善于給孩子創(chuàng)造賞識自己的氛圍和機會，學生在某一方面取得了成績，作為老師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)，及時賞識，這樣就可以激發(fā)學生看到自身的優(yōu)點，他們就會從潛意識當中發(fā)現(xiàn)自己有著很優(yōu)秀的一面，從而帶動了其他方面的進取心，并且相信自己在其他方面也會做得非常好。
5、輔導策略及成效：看過信后，我分析：她由于弱小，看不到自己的潛能，因此才表現(xiàn)為缺乏自信。于是，我當天下午就找到她，誠懇地對她說：“好多同學都告訴我，你的字寫得非常好，而且每次做衛(wèi)生還非常積極，你為什么不競選小隊長？”可是她還是說：“我太想當了，就是不敢在同學們面前說�！蔽艺f；“你給我寫的信就是一篇非常好的演講稿，你就把它背下來吧，我相信到時你一定會說得特別好�！钡玫搅宋业墓膭�，她非常高興，一再表示一定要背得熟熟的。到了競選那天，看到不少同學都發(fā)了言，于是我暗暗給她使眼色。開始她紅著臉猶豫著，當?shù)诰琶瑢W說完之后，她一咬嘴唇站起來走到講臺前，大聲地說：“大家好，我叫劉雨思……”一串精彩的演說之后，學生們情不自禁地報以熱烈的掌聲。最后，劉雨思成了第二小組組長。后來她的膽子越來越大，學習成績提高的很快，到期末考試，竟然取得全班第一名的好成績，第二個學期，競選班干部，當選為學習委員。在語文課教學中我經(jīng)常把劉雨思的作業(yè)本拿到課堂上當樣本讓大家學習，，在辦公室里我還讓其他老師欣賞雨思的漂亮的硬筆書法，贏得了同事的贊許的眼光，我還在課堂上把這些事告訴雨思及全班同學，雨思聽了臉上洋溢著自豪的笑容，同學聽了露出羨慕的神情。在縣舉辦的硬筆書法比賽中獲一等獎。
6、案例感悟：在和學生們朝夕相處的過程中，我很注意觀察他們，努力尋找出每個學生的閃光點。被賞識就是被信任，就會產(chǎn)生一種被鼓舞，被期盼的積極心理效應(yīng)，就會更加努力�！百p識教育”就是要求教育者要以信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒的心態(tài)和思維方式對被教育者實施教育，并且在教育的過程中，緊緊抓住被教育者發(fā)展方向上表現(xiàn)出來的優(yōu)點、進步客觀公正的肯定和賞識，讓星星之火成燎原之勢。讓被教育者在“我能行”、“我是好學生”的感覺中走向成功。
搗蛋大王勞動委員――李高強
1、基本情況：李高強，東街中心小學五年級（二）班勞動委員。性格開朗，生性好動，學習成績一般。不遵守紀律。愛好唱歌，擅長跳街舞。崇拜邁克爾.喬丹。
2、老師評語：李高強同學：課堂上，你總是聚精會神；從你上課高舉的手中，老師看到了你的自信。六一匯演中你使盡渾身解數(shù)為大家表演了街舞贏得大家的掌聲，老師為你自豪。但是，你身上還有諸多的毛病，例如自習課愛說笑話，課間愛和同學打鬧，老愛給老師惹事，老讓同學告你的狀，出現(xiàn)問題老從別人身上找原因。你是個小小男子漢，聰明、勤勞、熱愛集體、尊敬老師。如果你能處處嚴格要求自己，愛學習，不貪玩，把自己的聰明才智全部發(fā)揮出來，你一定讓大家刮目相看。試試吧，你一定行！如果你在學習上再刻苦一些，大膽一些，認真把字練好，你一定是個優(yōu)秀的學生。
3、案例背景： 李高強是我們班上有名的搗蛋大王，調(diào)皮，多話，喜歡說些亂七八糟的話引起大家注意；而且經(jīng)常缺交作業(yè)，上課不專心等。經(jīng)常惹事、找事，大家多不喜歡他，都不愿意和他做同桌，班會上幾乎變成了批判他的專題大會，為此我很頭痛，我經(jīng)常找他談話，有時動之以情，曉之以理，苦口婆心；有時大發(fā)雷霆，怒發(fā)沖冠，指著他的鼻子一頓臭罵，他無動于衷，臉皮很厚。完不成作業(yè)，家長也請不來，一副死豬不怕開水燙的樣子。
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