淺談信息技術(shù)高等教育論文

　　1高等教育中信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀

　　1.1高等教育中信息技術(shù)存在的問(wèn)題

　　眾多高校在引進(jìn)信息技術(shù)后過(guò)多的依賴，對(duì)海量的信息也不加以甄別，其本質(zhì)在于對(duì)信息化教育的理解和認(rèn)識(shí)不夠，以為信息化可以大量取代傳統(tǒng)真人授課，這是極端化的。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到新的技術(shù)應(yīng)當(dāng)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，共同促進(jìn)教育教學(xué)從而保證教學(xué)質(zhì)量。另外，在信息技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中，合理高效的評(píng)價(jià)體系、信息技術(shù)與教學(xué)的相結(jié)合是極為必要的。高校的信息技術(shù)是服務(wù)于高等教育的工具，每個(gè)高校的具體情況和設(shè)施都有差別，因此引入的信息技術(shù)應(yīng)當(dāng)適合自身學(xué)校的情況，形成具有自身特色的信息教育系統(tǒng)。再者，合理高效的評(píng)價(jià)系統(tǒng)同樣十分重要，每學(xué)期可讓學(xué)生對(duì)本校的信息系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)從而掌握第一手資料，不斷地改善、提高信息技術(shù)教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)的在高校教育中的價(jià)值。

　　1.2高等教育中信息技術(shù)的應(yīng)用原則

　　首先是主體性原則。我們應(yīng)當(dāng)清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生永遠(yuǎn)是教育的主題，我們實(shí)施教育的對(duì)象，任何教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)首先考慮學(xué)生的感受。信息技術(shù)只是課堂教學(xué)的輔助工具，不能喧賓奪主。二是目的性原則。高等教育中信息技術(shù)的應(yīng)用目的主要在于為社會(huì)培養(yǎng)具有信息素養(yǎng)的高素質(zhì)人才。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校教師應(yīng)不斷提升自身專(zhuān)業(yè)化水平、學(xué)習(xí)信息化技術(shù)，熟練利用信息化技術(shù)為自己的課堂增姿增彩，提升教學(xué)質(zhì)量，增加課堂知識(shí)量。三是效益型原則。高校教育中，引入信息技術(shù)投入的成本一般較高，并且是長(zhǎng)期性應(yīng)用，高校在購(gòu)置時(shí)需著重考慮此項(xiàng)投資在未來(lái)帶來(lái)的收益。

　　2高等教育中的信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值

　　2.1信息技術(shù)有利于教育理念的轉(zhuǎn)變

　　在傳統(tǒng)的教育理念中，教師是知識(shí)來(lái)源的唯一途徑，學(xué)生只能從教師那里得到相關(guān)學(xué)習(xí)的解惑和吸收。但在信息化教學(xué)模式中，這種傳統(tǒng)教育顯然已不能滿足大學(xué)生對(duì)各個(gè)方面信息與知識(shí)的渴求。如今在線免費(fèi)教育有很多，國(guó)外的網(wǎng)易公開(kāi)課、國(guó)內(nèi)的MOOC教育，還有多種學(xué)習(xí)外語(yǔ)及專(zhuān)業(yè)技能的免費(fèi)教育渠道，這些實(shí)用而全面的新信息教育可以最大限度滿足學(xué)生課下對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的深入研究和興趣的廣泛發(fā)展。如今知識(shí)更新速度如此之快、大學(xué)擴(kuò)招之后每年也涌入社會(huì)大量的應(yīng)屆畢業(yè)生，企業(yè)面對(duì)如此多的人才更注重其綜合素質(zhì)和實(shí)際能力，這也要求高校教育能夠切實(shí)為學(xué)生帶來(lái)最新的知識(shí)、教學(xué)理念、將社會(huì)需求和教育教學(xué)相連接，為企業(yè)輸出可用之才。通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)，大學(xué)生可以接觸除課本知識(shí)以外來(lái)自網(wǎng)絡(luò)各方的觀點(diǎn)、言論、新理論、新理念。從信息中獲取真實(shí)有用的咨詢，及時(shí)掌握社會(huì)動(dòng)向和企業(yè)需求，有目標(biāo)、有重點(diǎn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)和提高。

　　2.2信息技術(shù)有助于完善高校的教育資源管理

　　信息技術(shù)的運(yùn)用可以整合網(wǎng)絡(luò)信息、圖書(shū)館資料、檔案素材等教育資源，使資源利用率最大化，降低資源管理的人力成本，同時(shí)滿足高校復(fù)雜、繁瑣、多樣化的教育需求。管理信息技術(shù)將大量的信息收入其中，能夠?qū)崿F(xiàn)管理的合理化和系統(tǒng)化，使教育資源需求更及時(shí)、高效地得以傳播，有效避免資源的浪費(fèi)。同時(shí)整理形成完整系統(tǒng)給高校教育資源管理帶來(lái)極大便利，已成為不可或缺的好幫手。

　　2.3信息技術(shù)有利于教學(xué)模式的改革

　　先前的教育主要以教師講，學(xué)生被動(dòng)接受為主，課上聽(tīng)課、課下看書(shū)。接觸到的知識(shí)網(wǎng)范圍過(guò)窄，而信息技術(shù)的應(yīng)用，可將課堂教學(xué)和課后教學(xué)有效結(jié)合，學(xué)生在課堂上弄不懂的問(wèn)題可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索得到大量的解答，這種新模式下既讓學(xué)生學(xué)到了更多知識(shí)、開(kāi)闊眼界，又培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)尋找問(wèn)題答案的能力，成功變被動(dòng)接受為主動(dòng)尋找。再者也能夠?yàn)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)交流提供一個(gè)平臺(tái)，從而能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)討論和學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)的信息技術(shù)擴(kuò)大了知識(shí)面，學(xué)會(huì)了主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，極大的減輕教育教學(xué)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)生能力水平和綜合素質(zhì)。更重要的是將新的教學(xué)模式與社會(huì)實(shí)際需求結(jié)合在一起，適應(yīng)時(shí)代需求，實(shí)現(xiàn)高校教育教學(xué)目的。

　　2.4信息技術(shù)可以造就應(yīng)用型人才

　　隨著大學(xué)的擴(kuò)招，越來(lái)越多的學(xué)子完成了大學(xué)夢(mèng)，但是基于大學(xué)所學(xué)課程大多偏向于理論缺乏應(yīng)用實(shí)踐，造成每年畢業(yè)生所具備的知識(shí)才能與社會(huì)對(duì)崗位和人才的需求嚴(yán)重脫節(jié)。中國(guó)正遭遇西方國(guó)家發(fā)展的90年代時(shí)的情況，應(yīng)用型人才在市場(chǎng)上有很大缺口。2014年來(lái)我國(guó)已經(jīng)改革部分學(xué)校名稱，將職業(yè)教育與學(xué)習(xí)型教育區(qū)分開(kāi)來(lái)，同時(shí)取締了大量不切實(shí)際的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)、級(jí)別的證書(shū)認(rèn)證機(jī)構(gòu)。由此可見(jiàn)，國(guó)家也十分關(guān)注填補(bǔ)應(yīng)用型人才缺口，加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生技能教育。而信息技術(shù)恰恰能及時(shí)實(shí)現(xiàn)和完成應(yīng)用型人才的塑造。目前多媒體技術(shù)已經(jīng)從大學(xué)到中學(xué)并走入小學(xué)教室，生活中隨處可見(jiàn)信息技術(shù)的身影，它正以不可忽視和阻擋之勢(shì)走入千家萬(wàn)戶，徹底改變我們的生活方式。同時(shí)在工作和學(xué)習(xí)領(lǐng)域帶來(lái)前所未有的改革，將課堂上教師難以形容、模仿和三維空間想象的知識(shí)通過(guò)信息化全面、真實(shí)、詳細(xì)的傳授給學(xué)生。從而提高學(xué)生理解、解決問(wèn)題的能力。信息技術(shù)的應(yīng)用將對(duì)高校教育產(chǎn)生長(zhǎng)久深淵和超乎想象的作用。

　　3高等教育中信息技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)

　　3.1信息技術(shù)將會(huì)進(jìn)一步應(yīng)用到高校教育的各個(gè)方面

　　信息技術(shù)在高等教育中扮演著重要角色，在未來(lái)的教育中也會(huì)繼續(xù)被應(yīng)用到高校教育的各個(gè)方面，并且將會(huì)更加系統(tǒng)化和全面化。隨著新技術(shù)的更新?lián)Q代，高校信息技術(shù)也應(yīng)緊隨時(shí)代潮流、拓寬教育范圍、增加教師的在線教育比例、加快知識(shí)更新周期，同時(shí)鼓勵(lì)在校大學(xué)生自學(xué)、組隊(duì)研究，更好的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源。這就需要高校在信息技術(shù)方面提升精準(zhǔn)信息獲取和篩選的能力，從而有效保障信息技術(shù)可以對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)起到真正的輔助作用，為最終培養(yǎng)出可用之才打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　3.2信息技術(shù)將進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校和社會(huì)的互動(dòng)

　　如果說(shuō)網(wǎng)絡(luò)讓我們變成了地球村，信息技術(shù)則切實(shí)的連接了高校和社會(huì)。目前很多高等院校的學(xué)生工作處和信息管理中心都與其他高校之間保持密切聯(lián)系，使得資源得到共享、信息得以及時(shí)傳播，從而加強(qiáng)彼此間的聯(lián)系和互動(dòng)。除此之外，更多的高校開(kāi)始尋求與企業(yè)間的合作，為應(yīng)屆畢業(yè)生獲取更多的就業(yè)信息，同時(shí)也為各個(gè)企業(yè)尋找到了職業(yè)新人的來(lái)源渠道，并且這種聯(lián)系沒(méi)有地域的限制，信息技術(shù)把我們緊密聯(lián)系在一起。雙贏的效果和局面會(huì)進(jìn)一步完善化、系統(tǒng)化、高效化信息技術(shù)的應(yīng)用，并在使用和探索中不斷改進(jìn)、提升和創(chuàng)新。通過(guò)信息技術(shù)，高校和社會(huì)雙方都能及時(shí)了解掌握彼此的動(dòng)向和發(fā)展，從而更好地合作、協(xié)調(diào)并最終促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

　　4結(jié)論

　　信息技術(shù)在高等教育的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，其彰顯的意義和價(jià)值將會(huì)更深地體現(xiàn)出來(lái)，它不僅對(duì)傳統(tǒng)的教育模式是一種有益的補(bǔ)充，更重要的是，它提供了一種隨時(shí)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的模式，在某些方面將會(huì)有傳統(tǒng)教育模式無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，這對(duì)高等教育改革、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力都將帶來(lái)全新的體驗(yàn)。

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