學(xué)生思想道德教育論文
高職院校是培養(yǎng)技能型人才的基地，高職學(xué)生的特點(diǎn)鮮明，他們思想多元，想象豐富，這對(duì)于思政教育管理者而言可以說(shuō)提出了更高的要求。作為高職院校一定要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，不斷更新教育理念，將思想政治教育落到實(shí)處，提高思想道德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。
（一）面向?qū)W生開(kāi)展心理素質(zhì)教育
高職學(xué)生與普通大學(xué)生的待遇截然不同，他們必須承受來(lái)自社會(huì)的更多的鄙夷和猜忌并且面臨更加殘酷的就業(yè)難題，所以他們的心理素質(zhì)與普通大學(xué)生相差很遠(yuǎn)。而且，他們的自身素質(zhì)相對(duì)不高，所以他們的心理素質(zhì)更加不好，這就容易他們會(huì)形成失落感，一旦遇到失敗，他們的挫敗感會(huì)更加強(qiáng)烈，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)產(chǎn)生很多不良影響，對(duì)他們成長(zhǎng)有很大的阻礙作用。想要提高高職學(xué)生的心理素質(zhì)，我們?cè)趯?shí)施高職教育過(guò)程中就必須牢牢把握“因材施教”這個(gè)原則。對(duì)處于不同層次的學(xué)生，實(shí)施不同的教育�？梢栽O(shè)計(jì)一些有關(guān)高職學(xué)生心理素質(zhì)方面的活動(dòng)，幫助學(xué)生解開(kāi)各種心結(jié)；也可以開(kāi)展專題講座，讓學(xué)生們大膽地說(shuō)出自己的困惑并且耐心地幫助他們解決；也可以組織一些有利于高職學(xué)生心理健康的文化活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)之中體會(huì)到校園生活的豐富多彩，在游戲中塑造良好的心理素質(zhì)。
（二）強(qiáng)化學(xué)生的“全員育人”觀念
高職學(xué)生的思想品德素養(yǎng)不高，存在很多缺陷，要想提高高職學(xué)生的思想品德教育水平，我們就必須強(qiáng)化高職學(xué)生的“全員育人”觀念。首先，我們要用唯物辯證的'方法去引導(dǎo)高職學(xué)生，使教學(xué)效率進(jìn)一步提高，在教學(xué)過(guò)程中，多舉一些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際，讓學(xué)生們把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這樣就可以使教學(xué)更加具有說(shuō)服性，才能夠讓學(xué)生們更加信服。其次，要積極引導(dǎo)教師把課堂教學(xué)和實(shí)際做人恰到好處地結(jié)合在一起，老師不是領(lǐng)導(dǎo)人，而是學(xué)生的伙伴，陪伴學(xué)生一同成長(zhǎng)，老師作為學(xué)生的榜樣，要以身作則，必須具備良好的思想道行為，這樣才能夠說(shuō)服學(xué)生。再次，必須組建一個(gè)高素質(zhì)的組織，隨時(shí)走進(jìn)學(xué)生之中，深入學(xué)生的生活中，了解學(xué)生的思想，做好學(xué)生的思想工作。
（三）探索靈活高效的高校思想工作體制,建立科學(xué)規(guī)范的工作制度
思想道德教育應(yīng)是開(kāi)放式的、全方位的,整個(gè)空間結(jié)構(gòu)層次應(yīng)具有協(xié)調(diào)性,教育時(shí)間的深化還具有有序性,做到從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)首尾銜接,承前啟后,協(xié)調(diào)發(fā)展,全員參與,齊抓共管。另外,還必須建立一套較完善的激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制,把思想道德教育納入人才培養(yǎng)評(píng)估體系。推進(jìn)思想政治教育工作的科學(xué)化、系統(tǒng)化與制度化。
(四)營(yíng)造和諧向上的育人氛圍,增強(qiáng)思想道德教育的實(shí)效性
營(yíng)造高品位的文化氛圍,讓學(xué)生在這個(gè)氛圍中去感悟、去理解、去思考;在這種氛圍中凈化靈魂、升化人格、完善自己。針對(duì)青年大學(xué)生愛(ài)美、愛(ài)文學(xué)、愛(ài)藝術(shù)的特點(diǎn),可以組織一些運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛晚會(huì)、演講比賽、作品欣賞、專題論壇、報(bào)刊選讀、大專辯論賽等豐富多彩的文體活動(dòng),增加教育方式的多樣性。鼓勵(lì)學(xué)生走出校門(mén),對(duì)社會(huì)進(jìn)行深入的實(shí)地考察與調(diào)研,組織多種多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如“三下鄉(xiāng)”、聘請(qǐng)社會(huì)先進(jìn)典型作報(bào)告、組織學(xué)生搞專題跟蹤調(diào)查、參加社會(huì)公益活動(dòng)等,增強(qiáng)為人民服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,拓展思想政治教育的空間,增強(qiáng)其實(shí)效性。
（五）優(yōu)化教育資源，建立一支高素質(zhì)的思想道德工作隊(duì)伍
思想道德教育的創(chuàng)新,要有良性的可行機(jī)制和高素質(zhì)的隊(duì)伍來(lái)保證。切實(shí)做好專兼職結(jié)合、功能互補(bǔ)、政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛的思想政治工作的三支隊(duì)伍建設(shè)。調(diào)整優(yōu)化隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)等,通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)、工作交流等形式,加強(qiáng)隊(duì)伍的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)建設(shè),樹(shù)立“以德治�！薄ⅰ敖逃苏�,先受教育”的觀念,從自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和人格魅力等方面為學(xué)生作出表率。
總之,加強(qiáng)高職學(xué)生的思想道德教育是“以人為本,德育為先”教育理念的必然要求,更是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。高職教育工作者更應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,不斷用新理念和創(chuàng)新的工作思路引導(dǎo)青年學(xué)生用科學(xué)的理論立言、立行、立身,使他們堅(jiān)定理想信念、明確歷史使命、真正成為既有專業(yè)技術(shù)又有高尚品德的和諧社會(huì)的建設(shè)者。
【學(xué)生思想道德教育論文】相關(guān)文章：