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班級管理創(chuàng)新教育論文
導語:關于班級管理創(chuàng)新教育論文,通過課堂教學來提升學生的探索能力,讓學生獲得自由,可以滿足他們年齡段特征需求,比如表現(xiàn)欲和好奇心,對學生的個性進行發(fā)展,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。下面由小編為您整理出的相關內(nèi)容,一起來看看吧。
在知識經(jīng)濟的今天,大力加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力已成為教育改革的重要任務。為此,我把班級管理中實施創(chuàng)新教育的粗淺探索。
一、正確認識“創(chuàng)新”的本質(zhì)是實施創(chuàng)新教育的前提
我認為“創(chuàng)新”是指通過對學生施以教育和影響,使他們作為獨立的個體,能夠善于發(fā)現(xiàn)和認識有意義的新知識、新事物、新方法,掌握其中蘊含的基本規(guī)律,并具備相應的能力;谝陨险J識,在班級的管理上適當調(diào)整思路,在管理措施方面予以正確的導向,使創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在健康的軌道上運行。
二、班級管理理念的轉(zhuǎn)變是實施創(chuàng)新教育的關鍵
傳統(tǒng)教育旨在強調(diào)行為的統(tǒng)一性,使學生在校生活停留在遵守紀律的層面,使管住學生成為班級管理得法的唯一標準。強調(diào)“唯師是從”,學生時刻聽從命令,而創(chuàng)新教育旨在幫助學生開發(fā)他們的創(chuàng)造性潛能,著重培養(yǎng)他們開拓、創(chuàng)新的精神,促使學生自我發(fā)展,使引導學生發(fā)展成為班級管理的主要任務。對于長期生活在鮮花和光環(huán)中內(nèi)心變得特別敏感和脆弱的學生,可以采用善意的“挫折”創(chuàng)新教育去鍛煉他們的意志和心理承受能力。師愛如春雨,潤物細無聲,班主任只有釋放關愛的情感,才能做學生的知心人,學生只有愛你、信任你,才能和你一道成長。
三、遵循基本原則,采取行之有效的方法,確保創(chuàng)新教育的實施在班級管理中落實創(chuàng)新教育,切不可操之過急,應該遵循創(chuàng)新教育的基本原則,我采取了如下幾點方法:
1.我在班級管理與教學過程中都是以學生為主體,充分體現(xiàn)以學生的存在為前提,以學生的主體性發(fā)展為最終目的這一教育目標,讓學生與老師一起選擇,設計和完成各種教育活動。在紀律、勞動、衛(wèi)生等方面基本做到了學生主動參與,全體參與和全程參與,提倡學生做班級的主人。例如,制定班規(guī)班約,首先在班內(nèi)充分展開討論,廣泛征求意見,然后我與班干部共同商議起草,在交全班討論,修改,最終定稿,力求使班規(guī)班約有廣泛的群眾基礎,得到絕大多數(shù)學生認可。班內(nèi)出現(xiàn)什么問題,我先不急下結論,而是引導學生開展討論,透徹的分析原因,深刻認識其影響,集體提出處理意見,這樣做,既強化了學生自我教育的效果,同時也是學生主體性的體現(xiàn),對學生思想水平和能力的提高都大有好處。再如,班委的建立和改組,評先評優(yōu)工作都嚴格遵守民主程序,體現(xiàn)學生的主體地位。
2.積極創(chuàng)設創(chuàng)新氛圍。創(chuàng)新教育是以師生合作為基礎的不斷優(yōu)化教育環(huán)境的民主型教育。所以,我以平等、寬容、友善、引導的心態(tài)對待自己的學生,讓學生身心自由地表現(xiàn)和舒展,培養(yǎng)學生對自己創(chuàng)新能力的自信心,獲得創(chuàng)新成就的勇氣,積極鼓勵學生探索,選擇新途徑新方法處理問題,激發(fā)了學生不斷創(chuàng)新的欲望和需要。
3.鼓勵學生質(zhì)疑。提出一個疑問,就是創(chuàng)造的開始。在班級中我提倡學生質(zhì)疑,這樣不僅培養(yǎng)了學生尊重老師,又不迷信老師的敢想敢說的創(chuàng)造精神、批判精神,同時使他們成為創(chuàng)造型、開拓型的人才。我在班級管理中主要做了三點:
(1)鼓勵學生對管理質(zhì)疑,激活學生的生活熱情和內(nèi)在潛能。
(2)鼓勵學生求異思維。求異思維是一種不依常規(guī),尋求變異,以多方面尋求答案的思維方式,本質(zhì)特點就是獨創(chuàng)性。
(3)鼓勵學生敢于打破“常規(guī)”,敢于標“新”立“異”,敢于用前所未有的方法去解決遇到的問題,真誠地去尊重課任教師,充分地全方位地搞好創(chuàng)新教育。通過與各任課教師的共同研究、探討,摸索出一套對本班的實際情況切實可行的教育教學方法,例如:教學工具帶的全、上課時認真、積極、主動參與者可采取獎勵小紅旗等方法,期末的評優(yōu)工作也把此項加進去。我的工作主旨是:用人格感染學生;用誠心去愛學生;用智慧去啟迪學生。使我的學生不僅有知識更要有思想;不僅有文化各要有品位;不僅有個性更要有魅力;不僅學會知識更重要的是懂得怎樣做人!鞍V心一片終不悔,只為桃李競相開”。講壇上揮灑汗水,講壇下勤奮耕耘。品嘗著教書育人的甘苦,享受著教學相長的快樂,收獲著進取創(chuàng)新的碩果。愛心與責任相伴,執(zhí)著與使命相擁,我相信:未來的日子,我會用執(zhí)著的愛寫就那份對教育的愛的執(zhí)著:“春風化雨三十載,三尺講臺系情懷;清貧勞苦渾不怕,只求滿野群芳開。”
總之,只要是能使學生的創(chuàng)造能力得到鍛煉,我都在試著嘗試。
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