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創(chuàng)新思維在體育教學(xué)中的作用
畢業(yè)論文
創(chuàng)新思維在體育教學(xué)中的作用
潘進(jìn)科
（河南信陽(yáng)市光山1高，河南 信陽(yáng) 465450）
摘 要：任何富有成效的教學(xué)，取決于新的創(chuàng)新思維方式，教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，重在創(chuàng)法。在教學(xué)領(lǐng)域，積極有效的創(chuàng)新思維方式是推動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵。特別是在體育教學(xué)不斷趨向于健康教學(xué)、快樂體育，其重要性越來越引起專家們的重視，因此在體育教學(xué)中應(yīng)選擇新的創(chuàng)新與教學(xué)，以更快的提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取最佳的教學(xué)效果。本文通過教學(xué)實(shí)踐，探討幾種創(chuàng)新方法。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新思維 體育教學(xué) 因材施教
【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1728-2462(2008)
1、自由結(jié)合
體育教師首先要給學(xué)生創(chuàng)造1種自由、輕松、民主、融洽、和諧、愉快的教學(xué)氛圍，使學(xué)生從心理能夠自覺的，經(jīng)常的進(jìn)行自我鍛煉。真正做到自覺積極主動(dòng)、活潑、快樂、愉快，這樣的鍛煉對(duì)于學(xué)生來說比強(qiáng)硬的安排他們進(jìn)行1些活動(dòng)要強(qiáng)的多。例如，我在進(jìn)行健美操教學(xué)中發(fā)現(xiàn)女生在比較復(fù)雜的健身操組合中由于自身各方面的因素，學(xué)起來比較吃力，但喜歡跳各種舞步，教師可以安排她們?cè)谡n下自由結(jié)合編排小組合，采用輕松、節(jié)奏歡快、健康向上的舞給學(xué)生們表演，促使學(xué)生有自豪感和成功感，也可以達(dá)到發(fā)揮她們長(zhǎng)處的目的，學(xué)生也從中感受到教師的信任。
2、群策設(shè)計(jì)
發(fā)動(dòng)學(xué)生來設(shè)計(jì)創(chuàng)新或提出創(chuàng)新性的建議。例如教師在準(zhǔn)備部分做操時(shí)，1般采用徒手操，教師可以向?qū)W生講出編操的原則及要求。發(fā)動(dòng)學(xué)生群策力1起創(chuàng)編，學(xué)生自己參加創(chuàng)編。學(xué)生自己才能創(chuàng)遍，既發(fā)揮了他們各自的長(zhǎng)處，又感受到了被教師的重視，心中就會(huì)有1種成就感和滿足感，要指出的是教師要相信學(xué)生有很大的潛力和想象力，對(duì)于她們付出的努力要給予肯定，為了有直觀的演示效果，學(xué)生根據(jù)教師的提示，可以做出很多有創(chuàng)新性的動(dòng)作。
比如，有氧健身操某動(dòng)作組合。找出3位體育骨干站在隊(duì)前。每人相距兩臂間隔站成1隊(duì)，然后側(cè)向?qū)W生從第1個(gè)人到第3個(gè)人分別做該動(dòng)作的分解動(dòng)作造型，這3個(gè)同把1組動(dòng)作技術(shù)分解圖的造型展現(xiàn)在其他學(xué)生的眼前，這樣比起教師的示范動(dòng)作可以說更生動(dòng)形象，可以使瞬間變位分架，連續(xù)和持久的形象，展示出直觀的人體動(dòng)作模型，富有真實(shí)感和立體感，接下來教師可再加深1步，教師完整的示范動(dòng)作讓全體學(xué)生按教師的節(jié)拍做練習(xí)，這種方法記憶深，反復(fù)性高，刺激性強(qiáng)，興奮周期長(zhǎng)，大腦皮層尤為興奮，中心牢固，給學(xué)生建立了正確、優(yōu)秀的動(dòng)作表象，使同1技術(shù)從不同角度上呈現(xiàn)出來。
3、發(fā)現(xiàn)利用
教師1定要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新萌芽，可把他們平時(shí)玩和喜歡玩的游戲轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新動(dòng)作。教師要做有心人，細(xì)心觀察，正確對(duì)待，積極引導(dǎo)，精心培育，有些女學(xué)生喜歡跳恰恰舞，這個(gè)動(dòng)作對(duì)寬關(guān)節(jié)靈活性和協(xié)調(diào)性很有利，于是把它引進(jìn)課后結(jié)束部分，既活躍課堂氣氛，又鍛煉了素質(zhì)，學(xué)生也樂于接受，在愉快的氛圍中完成教學(xué)任務(wù)。
4、信息反饋
在教學(xué)中，信息反饋形式多種多樣，教師根據(jù)多年的教學(xué)可以提出1個(gè)富有吸引力、具有奮斗目標(biāo)，鼓勵(lì)學(xué)生去追求、去完成，這個(gè)目標(biāo)可以是建設(shè)性的、探索性的，也可以是創(chuàng)新性的。
例如，教師要注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，把教學(xué)中的準(zhǔn)備部分讓學(xué)生領(lǐng)做，寫出準(zhǔn)備部分的教案。通過學(xué)生領(lǐng)操反饋信息的方法，加強(qiáng)學(xué)生自我鍛煉能力的培養(yǎng)，這樣能給學(xué)生1個(gè)很大的自由度，學(xué)生可根據(jù)自己掌握的知識(shí)，生活積累、愛好程度、想象空間等暢所欲言，把自己內(nèi)心的想法充分、全面的展現(xiàn)出來，通過回收信息可以發(fā)現(xiàn)許多新奇、有趣、可行的方案和想法，這樣教師就能夠掌握第1手材料，了解學(xué)生的內(nèi)心感受及合理要求，從而更好的完成教學(xué)任務(wù)。
5、因材施教
教師要想發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)新性，就不能不考慮他們的個(gè)性特長(zhǎng)，寬容他們不同的思想和言論，允許不成熟和失誤，允許不同思路的做法，允許自由競(jìng)爭(zhēng)，按照學(xué)生的性別、體質(zhì)和技能進(jìn)行分組教學(xué)。例如，在女生健美操教學(xué)中，如何安排見習(xí)生，既讓她們達(dá)到鍛煉身體的目的，又能有良好的心理健康意識(shí)。
6、補(bǔ)充
實(shí)踐課是貫穿體育教學(xué)的主體。1方面通過體育教學(xué)傳授技術(shù)技能，達(dá)到熟練掌握運(yùn)用的能力；另1方面，體育理論的補(bǔ)充是對(duì)實(shí)踐起到引導(dǎo)作用，教師可充分利用雨、雪天在室內(nèi)傳授體育理論知識(shí)，使學(xué)生掌握各門課程的規(guī)則、裁判法及體育保健。通過理論的補(bǔ)充，使學(xué)生平時(shí)能自己承擔(dān)小型比賽裁判，促使學(xué)生體育知識(shí)的積累和保健鍛煉的重視程度，擴(kuò)大學(xué)生的信息儲(chǔ)備量，從而使學(xué)生關(guān)心體育教學(xué)、關(guān)心健康。
7、自我實(shí)現(xiàn)
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