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民間體育游戲回歸幼兒園的微創(chuàng)新故事
摘要：文章提出收集、挖掘、分析蘇北民間體育游戲，發(fā)現(xiàn)自身功能與特點，并調(diào)動周邊資源分類打造適宜不同年齡段孩子的游戲，形成初級“親子”版、中級“田園”版、高級“挑戰(zhàn)”版三個活動體系。使民間體育游戲現(xiàn)代化、系統(tǒng)化，讓孩子們在大自然中玩耍，動作更加開放，意志更加堅強，心情更加愉快。
關鍵詞：蘇北民間體育游戲 游戲教學 游戲玩法 微創(chuàng)新 游戲主體
邳州市明珠實驗幼兒園地處蘇魯交界處，是蘇北平原上一所省級示范性實驗幼兒園。在這里徜徉著濃厚的蘇北風情，同時滲透著濃郁的現(xiàn)代化氣息。在學前教育課程示范基地的引領下，我們對蘇北民間體育游戲進行收集、微創(chuàng)新和匯編，讓民間體育游戲以嶄新的姿態(tài)走進幼兒園，來到孩子和家長身邊。
一、多渠道收集
隨著社會城市化，幼兒園運動環(huán)境“日新月異”。嶄新、規(guī)整的大型玩具，安全、平坦的塑膠操場，孩子們享受著安全、豐富的成品運動資源，與大自然的接觸逐漸脫節(jié)。七八十年代的人感慨地說：現(xiàn)在的孩子玩具多了，卻沒有我們那一代人快樂，雖然我們只有泥巴、棍棒、稻草……回歸自然，這正是孩子們?nèi)鄙俸拖蛲摹?/p>
因此，我們向家長發(fā)出倡議書，不僅讓家長充分了解民間體育游戲在幼兒中間開展的重要性和對幼兒身心發(fā)展的價值，而且讓家長重溫兒時童年快樂的時光。同時以表格形式向老師、家長征集自己或爸爸媽媽玩過的民間體育游戲，收集來的游戲有的有著近百年的歷史。經(jīng)過查重比對，共整理出兩百多種可用的原汁原味的民間本土游戲。最具代表性的有跳皮筋、大刀砍、貼燒餅、踢毽子、編花籃、推鐵環(huán)、老鼠籠、石頭剪刀布、甩沙包、貓捉老鼠、丟手絹、切西瓜、抬花轎、斗雞、馬蘭花、城門城門幾丈高、老鷹抓小雞、砍老瓦、搶陣地和老鼠鉆十八洞，等等，經(jīng)過全體教師的研討、篩選，共選擇其中50種游戲用做創(chuàng)新和改編，并將這些游戲內(nèi)容、玩法以文字和圖片形式向所有家長展示，以吸引更多家長參與實踐檢驗。
二、微創(chuàng)新研究
“民間體育游戲”是經(jīng)過一代又一代流傳和發(fā)展而來的，這些民俗民間游戲在老師和家長的精心篩選和微創(chuàng)新下，變得更富有童趣、更適合孩子和爸爸媽媽們一起游戲。讓孩子在挑戰(zhàn)中體驗合作的快樂，促進社會性發(fā)展。
1、游戲主體的微改變――初級親子版
許多父母、祖父母都會玩民間游戲，游戲的開展為家長和孩子提供了一個自然而然的親子間的互動機會。民間體育游戲形式比較靈活、自由度大，需要的玩具材料也簡便，可以根據(jù)自己的興趣和需要自由地商定新玩法，讓家長體驗到好似坐上時光穿梭機回到了美好的童年，讓孩子們體會到爸爸媽媽小時候玩的本土游戲的滋味和親子游戲的快樂。
“家長帶寶貝”和“大帶小”這兩種傳、幫、帶的活動形式是我們讓民間體育游戲在幼兒園迅速風靡的基礎。邀請家長來幼兒園帶孩子游戲是開展“傳、幫、帶”的第一步。在孩子不知什么是民間體育游戲的今天，家長資源給了我們源源不斷的動力。經(jīng)過家長參與，很多游戲以精準的玩法迅速被孩子學會并接受了。那么第二步“大帶小”緊接著就開始了，在大帶小的活動中，大班哥哥姐姐帶領中班寶貝共同玩耍。他們一起過小橋、鉆山洞、爬土坡、跳格子、扔沙包……讓小中班孩子在不知不覺中學會了游戲，學會了交往。你看：
我是大班哥哥姐姐，我要帶中班寶寶玩游戲。
大刀砍，由你撿，
撿大的、撿小的，
撿你那頭×××(小朋友的名字)會跑的。
2、游戲教學的微調(diào)整――中級田園版
原汁原味的民間體育游戲是先人留給我們的寶貴文化遺產(chǎn)，自然、古樸、隨性是其一貫的特點。任誰都喜歡、都能夠玩是其流傳至今的基礎。經(jīng)過分析，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子對伴有童謠的游戲更感興趣，也能更快學會。我們就把帶有童謠的游戲先整理出來，讓孩子們最先體驗民間游戲的樂趣，并由此愛上民間體育游戲。
另外，我們根據(jù)每個游戲的體能發(fā)展目標(走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲等)對游戲進行分析分類。如“跳皮筋”就能訓練幼兒雙腳跳、單腳跳的能力，進行“斗雞”此項游戲時要求幼兒單腿獨立，訓練幼兒進行單腿跳躍運動。在“老狼幾點鐘”游戲中，一個扮老狼其余的扮演小羊，游戲中老狼用各種方法捉小羊，游戲不僅鍛煉了幼兒的觀察力與注意力，而且訓練了幼兒的動作敏捷度和靈活程度。根據(jù)不同活動目標和難度，把這些內(nèi)容投放到不同年齡班學期計劃中，進行針對性教學實現(xiàn)目標。
3、游戲玩法的微創(chuàng)新――高級挑戰(zhàn)版
場地大、自然資源豐富是我園的優(yōu)勢。一條多功能體育長廊在園內(nèi)盤旋，一系列運動區(qū)域占據(jù)邊角空間，大門外的馬路成為孩子跑跳的樂園……將原始的材料匯聚一起，給孩子更大空間，最大限度地整合原有環(huán)境。另外我園為孩子們量身設計了蘊藏著許多刺激、冒險、富有挑戰(zhàn)性的場地，種類多樣，同時滿足不同層次幼兒的需要。
在對民間體育游戲進行器械添加方面，我們選擇生活中真實的身邊隨手拈來的，能激發(fā)幼兒游戲興趣并且數(shù)量豐富的材料。如沙是孩子們的最愛，在沙池區(qū)中，他們盡情游戲，如挖地道、蓋碉堡、建廣場，等等。
泥土地也是孩子自由游戲的樂園，我們退磚還草，打造出樹下、墻邊、長廊等泥土地運動場，讓孩子捏個樹棍就可以畫線、畫房子進行跳房子、抓羊窩、爬格子等游戲，玩過之后還不留痕跡重復利用回歸自然。
運動長廊中懸掛著各種繩結、繩梯、吊環(huán)，孩子可以自由選擇器械提高難度，這樣一個積極參與、自由選擇、富有挑戰(zhàn)的平臺，激活了幼兒的運動細胞，激發(fā)了幼兒游戲樂趣。
對民間體育游戲經(jīng)過收集、挖掘、分析，發(fā)現(xiàn)自身功能與特點，調(diào)動周邊資源分類打造適宜不同年齡段孩子的游戲，形成初級“親子”版、中級“田園”版、高級“挑戰(zhàn)”版三個活動體系。使民間體育游戲現(xiàn)代化、系統(tǒng)化，讓孩子們在大自然中玩耍，動作更加開放，意志更加堅強，心情更加愉快。
參考文獻：
[1]陳薇.走進自然體驗野趣――“幼兒野趣運動”的實踐與研究.區(qū)教科所.
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