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網(wǎng)絡環(huán)境下高校輔導員創(chuàng)新工作路徑探討
【論文關鍵詞】網(wǎng)絡 高校輔導員 機遇 挑戰(zhàn) 工作路徑
【論文摘要】隨著信息科技的廣泛應用，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到各個領域，尤其對高校大學生的影響不容忽視。作為戰(zhàn)斗在高校思想工作第一線的輔導員來說，網(wǎng)絡給輔導員工作帶來便捷的同時，也提出了新的更高的要求。面對網(wǎng)絡環(huán)境下的機遇和挑戰(zhàn)，輔導員應該充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，努力創(chuàng)新輔導員工作的新路徑和新局面。
隨著信息科技的迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)作為信息的新興媒介，以其高度的開放性、便捷性、隱匿性等特點被高校大學生所接受，已成為高校學生生活中不可缺少的一部分。根據(jù)2011年第27次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況分析報告顯示，網(wǎng)民中學生所占比例最多，達到了30.6%。網(wǎng)絡一方面給大學生提供了豐富的知識，開拓了大學生的思維空間；另一方面“網(wǎng)絡世界”又是一個具有開放性、虛擬性和自由性等特征的復雜世界，對大學生的行為模式、價值取向、觀念等方面帶來了很大的沖擊。網(wǎng)絡給高校思想政治工作帶來了新的挑戰(zhàn)的同時也對高校輔導員工作提出了新的要求。
一、網(wǎng)絡給輔導員工作帶來的機遇 （一）工作形式多樣性
傳統(tǒng)時代下，輔導員的工作要靠授課、開會、談話等形式開展。在網(wǎng)絡環(huán)境下，輔導員可以利用網(wǎng)絡開展各項工作；可以利用QQ，針對學生學習、生活中遇到的問題和困惑，及時、細致地給予解答和解決；可以利用個人博客發(fā)表言論，引導學生成長；可以利用手機短信、E-mail等通訊工具和學生平等地、無障礙地溝通，深入同學的心靈深處，達到德育和思政的目的。
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網(wǎng)絡的交互性溝通，將引導人們由傳統(tǒng)的被動接受教育變?yōu)橹鲃訁⑴c。在這個不論地位、身份、年齡，人人一律平等的網(wǎng)絡中，輔導員和學生交流的形式是見字不見人的文字式交流，這樣使最內(nèi)向的學生可以毫無顧忌地敞開心扉發(fā)表見解，距離縮短，各種觀點和情感交流更具有真實性、直接性。這種互動式平等性的交流可大大提高思想政治教育的有效性。
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傳統(tǒng)的大學生思政教育工作往往是灌輸式的，網(wǎng)絡的應用大大提升了該工作的針對性。網(wǎng)絡為學生營造了一個可以袒露心扉的空間，致使他們更容易流露內(nèi)心的真實想法，反映出在現(xiàn)實社會中的困惑。輔導員可以通過參與網(wǎng)絡活動，了解學生在思想、學習、生活、情感方面的困惑，及時掌握學生的思想動態(tài)，使輔導員工作有的放矢，對癥下。
二、網(wǎng)絡環(huán)境下輔導員工作面臨的挑戰(zhàn) （一）西方國家腐朽思想的沖擊
網(wǎng)絡使世界變成了“地球村”，不同意識形態(tài)的東西通過網(wǎng)絡擴散、碰撞和匯合。西方的腐朽思想通過互聯(lián)網(wǎng)進行煽動性的政治宣傳，散布反的言論，傳播西方人生觀中的拜金主義、極端個人主義、享樂主義等腐朽思想。大學生如果長期接觸互聯(lián)網(wǎng)上的反動言論和腐朽思想，很容易被其表面的假象所迷惑而出現(xiàn)思想上的混亂，從而誤導大學生世界觀、人生觀和價值觀的形成。
（二）網(wǎng)絡的虛擬性導致大學生人際關系的異化
網(wǎng)絡中的人際交往已經(jīng)不再是以前簡單的文字交流，人們可以通過語音、視頻等方式，進行零距離的交流，這樣很大程度上改變了傳統(tǒng)人際交往的規(guī)則和秩序。由于網(wǎng)絡這個虛擬世界給大學生提供了設計自我、加工自我的平臺，慢慢的他們把虛擬世界當作心理交往的場所，于是深陷其中無法自拔，遂即減少了與親人、朋友、同學的交往，人際關系產(chǎn)生真正的距離。這樣一來勢必會造成人際交往障礙，導致人際關系異化，致使深陷于網(wǎng)絡中的大學生產(chǎn)生孤獨、苦悶、壓抑等不良心理。
（三）網(wǎng)絡成癮危害嚴重
大學生是網(wǎng)絡成癮的高發(fā)人群。近些年，隨著網(wǎng)絡游戲的迅速發(fā)展，加之走在信息技術前沿的較為發(fā)達的高校網(wǎng)絡建設，無疑給大學生群體提供了有利條件。為確保充足的游戲在線時間，他們選擇通宵達旦的玩游戲，這樣就會造成白天精力渙散，上課注意力不集中，甚至在課堂上睡覺。白天逃課，晚上通宵玩游戲的惡性循環(huán)逐漸形成，長此以往勢必會導致學業(yè)的荒廢。此外網(wǎng)絡成癮對大學生造成了角色錯位、人性異化、自我迷失、失范、身體健康受損等諸多問題，嚴重影響著大學生的身心健康。
網(wǎng)絡下的輔導員必須充分認識網(wǎng)絡給輔導員工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)，認真研究網(wǎng)絡環(huán)境下輔導員工作的特點和規(guī)律，積極探索網(wǎng)絡環(huán)境下輔導員工作的新路徑和新方法。
第一，合理利用網(wǎng)絡平臺積極先進，抵制腐朽思想沖擊。
輔導員不僅要積極利用網(wǎng)絡平臺，抵制的侵襲，保證積極健康的校園網(wǎng)絡文化，而且要擺正態(tài)度，積極主動地投入到網(wǎng)絡平臺的設計、制作和維護中去。要本著對大學生成長、成才負責的理念，利用網(wǎng)絡平臺向大學生傳播先進文化，引導大學生自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕。對于復雜的斗爭形勢，輔導員要爭取主動、自覺地占領網(wǎng)絡陣地的制高點，大力弘揚科學思想，勇于回應錯誤思潮，充分運用思想的優(yōu)勢，建設高校潔凈的育人環(huán)境。要敢于向網(wǎng)絡不文明風氣挑戰(zhàn)，摒棄各種謾罵和怨氣，倡導“平等、尊重、溝通”的網(wǎng)絡文明交流風尚。通過網(wǎng)絡平臺的搭建，傳播先進文化，積極幫助大學生樹立科學的人生觀、世界觀和價值觀。
第二，充分利用網(wǎng)絡交流媒介，做學生健康成長的良師益友。
網(wǎng)絡環(huán)境下輔導員不但要與學生進行面對面的交流，還要綜合利用E-mail、BBS、QQ、博客、微博等網(wǎng)絡交流媒介，開展學生工作。例如，利用QQ建立班級群，可以讓班級所有同學在群里進行點對點或者點對面的互動交流，拉近輔導員和同學之間的距離。同樣，博客也能提高輔導員的工作效率，幫助輔導員改進工作方法。輔導員可以通過博客寫下工作日記和生活感想，可以利用這個平臺公布獎學金、貧困補助、就業(yè)、考研等相關信息，而同學們可以隨時與輔導員在博客里進行交流。這種交流是平等的，因為利用博客進行交流的過程中沒有教育者和被教育者的區(qū)別，同學們在與輔導員交流時會大膽的袒露自己的真實想法和需要。通過這種方式可以吸引那些只有在網(wǎng)絡里才能找到自我的內(nèi)向?qū)W生，讓他們愿意敞開心扉，將自己的心事告知輔導員，這樣，輔導員可以對其進行及時輔導，逐步走進他們的內(nèi)心世界，取得他們的信任，逐步成為學生的良師益友，以幫助他們重新認識自我，樹立信心，并從迷茫、苦悶和壓抑的痛苦中走出來，回到現(xiàn)實的人際交往中，去實現(xiàn)自我價值。
第三，不失時機地開展優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡活動，創(chuàng)建文明和諧的網(wǎng)絡環(huán)境。
輔導員要善于利用網(wǎng)絡有利的一面，要正確地認識到一些網(wǎng)絡活動對當代大學生是有益的，甚至是不可或缺的；其次，要學會利用網(wǎng)絡的有利條件，創(chuàng)造性地開展優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)上活動，例如在網(wǎng)上開展“個人風采展”、“優(yōu)秀圖片展”、“班級活動展”等網(wǎng)絡活動，讓大學生積極參與到網(wǎng)上活動當中來；最后，要學會依靠學生來開展網(wǎng)上活動，同時還要積極培養(yǎng)網(wǎng)絡人才隊伍，發(fā)揮學生網(wǎng)絡人才的主觀能動性，讓他們參與到創(chuàng)建文明和諧的網(wǎng)絡環(huán)境中來，并負責網(wǎng)絡活動的策劃、設計和宣傳以及網(wǎng)絡平臺的建設和維護，潛移默化地引導大學生合理利用網(wǎng)絡，凈化網(wǎng)絡氛圍。
面對紛繁復雜的網(wǎng)絡環(huán)境的挑戰(zhàn)，高校輔導員不能固守原有的經(jīng)驗和形式，要充分發(fā)揮自身的主觀能動性和創(chuàng)造力努力提高自身的知識、能力和素質(zhì)，積極主動地占領網(wǎng)絡陣地。要不斷的改善自身的知識結構，提升網(wǎng)絡應用技能；要善于將新興的網(wǎng)絡技術和學校教育、教學和服務工作結合起來，更好地服務于大學生。同時高校輔導員不能因為網(wǎng)絡的種種弊端和危害而因噎廢食，望而卻步，而應該充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，針對網(wǎng)絡環(huán)境的特點改進教育方式，努力開創(chuàng)網(wǎng)絡環(huán)境下高校輔導員工作的新路徑和新局面。
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