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增強新時期高校教師思想政治工作實效性的動因及對策

時間:2024-08-04 10:10:36 教育畢業(yè)論文 我要投稿
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關(guān)于增強新時期高校教師思想政治工作實效性的動因及對策


  [論文摘要]文章分析了高校教師思想工作面臨的挑戰(zhàn)和存在的問題,對做好新時期教師思想政治工作的對策進行了研究。

  [論文關(guān)鍵詞]高校教師 思想政治 工作現(xiàn)狀對策
  
  近幾年來,我國高校學(xué)生思想政治工作不斷得到加強,相比之下,教師思想政治工作比較薄弱,特別是隨著信息技術(shù)的突飛猛進,體制的逐步發(fā)展和改革開放的不斷深入,高校教師的思想觀念、價值觀念逐步趨于多樣化,高校教師思想政治工作面臨前所未有的挑戰(zhàn),思想政治工作顯得更加復(fù)雜和艱巨。如何正確認清新形勢下教師思想政治工作面臨的新情況、新問題,如何科學(xué)判斷教師思想政治工作存在的問題,在此基礎(chǔ)上做好新形勢下高校教師思想政治工作的對策研究,是高校當(dāng)前面臨的一項緊迫而重要的戰(zhàn)略任務(wù)。
  
  一、新時期教師思想政治工作中面臨新的挑戰(zhàn)
  
  1.科技信息技術(shù)快速發(fā)展的挑戰(zhàn)。隨著科技信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,構(gòu)建了人與人交往的新的橋梁和渠道,也極大地縮短了人與人之間的交往距離,拓寬了人們獲取知識的途徑。同時,互聯(lián)網(wǎng)的開放性特點,也使網(wǎng)上信息魚龍混雜。高校教師是前沿知識的汲取者和者,更是網(wǎng)絡(luò)使用的高覆蓋、高頻率群體,信息技術(shù)的發(fā)展一方面為他們獲取知識提供了便利,同時也增加了他們辨別思想政治是非的復(fù)雜性,網(wǎng)絡(luò)的這一“雙刃劍”特性,對高校思想政治工作提出了新的挑戰(zhàn),要求高校必須認真思考如何運用新的手段和方法,充分利用現(xiàn)代科技的積極作用,努力消除其負面影響。
  
  2.經(jīng)濟全球化加強的挑戰(zhàn)。隨著世界經(jīng)濟全球化、世界經(jīng)濟一體化趨勢進一步加強,產(chǎn)業(yè)分工的不斷細化,經(jīng)濟聯(lián)系的不斷加強,在經(jīng)濟交往日益頻繁的同時,交流也隨之加強,必然產(chǎn)生多元文化的碰撞和融合。一方面世界范圍內(nèi)的各種思想文化的沖突更加激烈,另一方面西方敵對勢力利用人權(quán)、、宗教和等問題對主義國家實施“西化”和分化也日益加劇。作為處在思想文化前沿的高校受其影響首當(dāng)其沖,這勢必會給高校的教師思想政治工作帶來更大艱巨性和復(fù)雜性。
  
  3.市場經(jīng)濟發(fā)展的挑戰(zhàn)。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善,社會經(jīng)濟成分、組織形式、利益關(guān)系和分配方式的多樣化,思想文化和意識形態(tài)領(lǐng)域的多樣化形態(tài)逐漸形成,各種利益主體的訴求和對利益訴求的影響也隨之發(fā)生重大變化,這些都對高校教師的思想觀念和價值取向產(chǎn)生前所未有的影響。
  
  4.改革開放深化的挑戰(zhàn)。當(dāng)前,我國正處在改革的攻堅階段和發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期,也是各種矛盾的凸顯期,隨著高校改革的深入,必然會導(dǎo)致高校教師形成多元化的觀念和認識。同時教師的教學(xué)科研等壓力的增大,加上知識分子清高、愛面子、比較內(nèi)向等特點,少數(shù)教師因承受力較弱,易產(chǎn)生一些心理問題和障礙,心理問題與思想問題交織在一起,也為高校教師思想政治工作增加了難度。同時,中外合作辦學(xué)的加強使高校教師對具有多元化價值觀的世界和人有了更多的接觸,西方的民主政治經(jīng)濟體制、價值觀念和意識形態(tài)、世界觀、人生觀以及生活方式等,都會對他們產(chǎn)生一定的影響。新的形勢下,思想政治工作如何堅持和發(fā)展社會主義意識形態(tài)的主導(dǎo)地位,有效抵制西方腐朽思想的侵蝕,也是思想政治工作面臨的新課題。
  
  5.高等教學(xué)改革的挑戰(zhàn)。近幾年來,我國的教學(xué)和體制改革不斷深入,一方面廣大教師的社會地位和民主意識不斷提高,自主性、選擇性、參與性不斷加強;另一方面教師工作壓力加劇,競爭更加激烈,使各種思想問題、心理問題逐漸增加,而相應(yīng)的思想政治工作未能采取有效的措施予以關(guān)懷和緩解,使教師對思想政治工作產(chǎn)生了一定的反感和抵觸情緒。
  
  二、當(dāng)前高校教師思想政治工作存在的問題
  
  1.認識存在偏差,重視程度不夠。隨著市場經(jīng)濟體制的逐步完善和改革開放的不斷深入,“一手硬,一手軟”的現(xiàn)象依然存在,經(jīng)濟發(fā)展的成就掩蓋了思想政治工作的短腿現(xiàn)象,不少人甚至把“生產(chǎn)力標準”和思想政治工作對立起來,強化了部分人對高校教師思想政治工作重要性和必要性認識的偏見。在師資隊伍建設(shè)和職稱、職務(wù)晉升方面,重業(yè)務(wù)素質(zhì)、輕思想的傾向明顯,在、物力和財力等方面的投入不能適應(yīng)新形勢下思想政治工作任務(wù)的要求。
  
  2.工作體系不健全,覆蓋不到位。多年來,在學(xué)生的思想工作方面,各高校都非常重視,經(jīng)過不斷探索和實踐,形成了比較完善的工作體系和有效的工作機制。而在教師思想政治工作方面,不僅沒有專門從事教師思想政治工作的垂直工作體系,而且沒有建立強有力的思想政治工作網(wǎng)絡(luò),更缺乏教師思想政治工作的運行機制和工作機構(gòu)。教師思想政治工作處于黨委無人專管,宣傳部管不實,人事處又缺乏職能的尷尬境地,產(chǎn)生了“說起來重要,做起來不要”的現(xiàn)象,形成了“都管都不管”的局面,教師的思想政治工作難以覆蓋到位。
  
  3.以人為本觀念缺位,感染力不強。堅持以人為本是思想政治工作的根本出發(fā)點,這就要求高校從知識的戰(zhàn)略高度真正認識高校教師的地位和作用。而當(dāng)前,高校的許多觀念還帶有濃重的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、經(jīng)濟時代的思維特征,對人的地位和作用的認識還停留在“工具人”的層次上,將教師簡單地視為完成學(xué)校發(fā)展任務(wù)的簡單工具,認為思想政治工作就是使這些“工具”更聽話。在做思想政治工作時缺乏以人為本的理念,不能從地位平等的事業(yè)發(fā)展合作伙伴關(guān)系的角度正確認識教師與自身的關(guān)系,下意識地將自身置于管理者、者的高高在上地位,很少以教師為本,以教師的實際思想狀況和發(fā)展需要為出發(fā)點。當(dāng)遇到教師思想抵觸時,又只能借用職位權(quán)力維系自己微弱的權(quán)威性,這易使部分高校教師在思想上產(chǎn)生抵觸和反感情緒,從而降低了思想政治工作的感染力和吸引力。
  
  4.工作內(nèi)容方式缺乏創(chuàng)新,主動性不強。新時期高校所處的和教師隊伍自身狀況都發(fā)生了很大變化,要求高校教師思想政治工作必須與時俱進,創(chuàng)新形式,豐富載體,使思想工作能主動深入到教師實際,深入基層,深入到教師的心靈世界,做到入耳、入腦、入心。而由于高校教師思想政治工作沿用“我令你行,我講你聽”的“說教式”和“管教式”的思想政治工作模式,在內(nèi)容方法等方面缺乏創(chuàng)新,易使自主意識和獨立意識較強的高校教師的人格和尊嚴受到傷害,從而使思想政治工作處于被動應(yīng)付和“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳”的狀態(tài)。

  
  三、進一步加強和改進教師思想政治工作的對策
  
  1.健全一個工作網(wǎng)絡(luò)!褒R抓共管”是我黨開展思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng),只有齊抓共管,才能形成有效的協(xié)調(diào)機制和產(chǎn)生合力效應(yīng)。首先,要形成由黨委總攬全局、協(xié)調(diào)各方,黨委組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)部門,人事、教學(xué)、科研等部門,工青婦等群眾團體各方面的力量共同參與的“齊抓共管”高校教師思想政治工作格局;其次,成立學(xué)校思想政治工作委員會,下設(shè)學(xué)生和教師兩個思想政治工作專委會,從而將教師和學(xué)生的思想政治工作兩根線擰成一股繩,形成一個有機的系統(tǒng);另外,各基層黨組織要成立相應(yīng)的工作小組,具體負責(zé)教師思想政治工作的日常事務(wù),深入教職工之中,了解情況,開展工作,及時解決教職工的困惑和困難。
  
  2.實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變。一是在指導(dǎo)思想上,堅持以教師為本,實現(xiàn)從“教育者”向“合作者”轉(zhuǎn)變。超越傳統(tǒng)思想政治工作中“施教者”與“受教者”的片面認識,從雙方是事業(yè)合作伙伴關(guān)系角度,擺正思想政治工作者與教師之間的關(guān)系,使教師的人格和尊嚴得到應(yīng)有的尊重。二是在工作思路上,堅持尊重人,理解人,關(guān)心人,實現(xiàn)從“控制人”到“發(fā)展人”的轉(zhuǎn)變。努力超越傳統(tǒng)思想政治工作中過分注重“思想上的統(tǒng)一”和“行動上的服從”的習(xí)慣性思維限制,通過思想政治工作的引導(dǎo),不斷增強教師的自我發(fā)展能力和創(chuàng)新能力。
  
  3.做到三個結(jié)合。一要做到與師德建設(shè)相結(jié)合。師德建設(shè)是高校教師思想政治工作的重點,要根據(jù)《教師法》《法》的要求,制定和完善高校教師職業(yè)和行為規(guī)范,強化教師的職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德教育,引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。二是做到與解決實際問題相結(jié)合。要善于傾聽教師意見,從利益動因上分析教師的思想變化,了解教師的實際需要,關(guān)心教師疾苦,努力為教師辦實事辦好事,進一步增強思想政治工作的說服力和親近感,贏得教師的信任。三是要做到與業(yè)務(wù)工作相結(jié)合。只有結(jié)合業(yè)務(wù)工作才能賦予思想政治工作生命力,思想政治工作離開業(yè)務(wù)工作就會成為無源之水、無本之木,業(yè)務(wù)工作離開思想政治工作也會失去方向和動力。因此,必須增強“滲透”意識,提高“結(jié)合”本領(lǐng),把高校教師思想政治工作滲透到教學(xué)業(yè)務(wù)和各個環(huán)節(jié)之中,進一步增強思想政治工作的實效性。
  
  4.力求四項創(chuàng)新。一是要確立以人為本的工作理念,不斷創(chuàng)新思想政治工作的理念。高校思想政治工作者要牢固確立以人為本的理念,關(guān)心教師的利益,滿腔熱情地幫助他們解決實際問題。理解教師的具體處境,設(shè)身處地地為他們著想;尊重教師的人格、權(quán)利、個性、興趣、愛好,誠懇寬厚地平等待人。二是要進行健康教育,不斷創(chuàng)新思想政治工作的內(nèi)容。要在對教師進行常規(guī)的思想政治素質(zhì)教育、法制紀律教育、道德教育的基礎(chǔ)上,進一步創(chuàng)新思想政治工作內(nèi)容,將心理健康教育納入思想政治工作的范疇,要設(shè)立教師心理咨詢室,利用網(wǎng)絡(luò)開通心理咨詢熱線,定期舉辦教師心理健康講座等方式,對教師進行心理健康教育和心理危機干預(yù),幫助教師克服困難,度過心理危機期。三是要運用新載體,不斷創(chuàng)新思想政治工作的方式和手段。隨著教育內(nèi)容和教育環(huán)境的變化,思想政治教育工作者必須轉(zhuǎn)變教育觀念,增強網(wǎng)絡(luò)意識,要充分利用現(xiàn)代化的手段如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等大眾傳媒手段,突出體現(xiàn)思想政治工作的針對性和時效性。如開設(shè)網(wǎng)上黨校、思想政治教育主題網(wǎng)站、教師個人博客等拓展高校教師思想政治工作平臺。四是重視制度建設(shè),不斷創(chuàng)新思想政治工作的機制。要建立完整的思想政治工作調(diào)研制度、反饋制度、激勵制度、評估制度,對教師思想政治工作者的工作建立完善科學(xué)的評估考核機制,做到獎懲分明,鼓勵先進,勸勉后進,不斷增強教師思想政治工作者的使命感和責(zé)任感,以扎實有效的工作,為高校的科學(xué)發(fā)展提供強有力的思想政治工作保障。

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