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美術(shù)的教育畢業(yè)論文
摘要:幼兒教育制度的不斷改革，使幼兒園、幼兒教師及幼兒家長都對幼兒教育給予了高度重視與關(guān)注。幼兒園美術(shù)教學(xué)作為幼兒教育教學(xué)中的重要內(nèi)容，不但能夠促進幼兒健康成長，還能培養(yǎng)幼兒多方面的能力，培養(yǎng)幼兒積極向上的性格，使幼兒成長為一個愛好多樣化、性格開朗的陽光兒童，而交互式電子白板的應(yīng)用則是提高幼兒美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，理應(yīng)受到幼兒教師們的重視。
關(guān)鍵詞:幼兒園;交互式電子白板;美術(shù)教學(xué);應(yīng)用
很多幼兒教師為了提高幼兒美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，不斷將新型且行之有效的教學(xué)方法引進幼兒美術(shù)課堂教學(xué)中，交互式電子白板就是最為典型的方法之一。交互式電子白板的廣泛應(yīng)用，能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。
一、通過電子白板的播放功能來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1利用交互式電子白板中的播放功能，將美學(xué)教學(xué)內(nèi)容以視頻的形式展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒感受到美術(shù)的神秘，進而激發(fā)幼兒去探索美術(shù)的奧妙，提高幼兒對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。2幼兒教師可以利用電子白板播放功能中的拉幕功能，將美術(shù)教學(xué)內(nèi)容整合成故事情節(jié)及意境樂園等情景，以拉幕及謝幕式的形式展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒感受到美術(shù)的神秘色彩，進而激發(fā)幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。例如，引導(dǎo)幼兒進行“放風(fēng)箏活動”時，幼兒教師就可以將美術(shù)藝術(shù)風(fēng)采融入到放風(fēng)箏的活動中去，讓幼兒在實際情景中感受美術(shù)的魅力。幼兒教師可以利用電子白板，播放放風(fēng)箏活動中美術(shù)藝術(shù)應(yīng)用的問面，如問面中幼兒實現(xiàn)自己的風(fēng)箏夢，自己動手問起了風(fēng)箏等，讓幼兒了解到風(fēng)箏還可以自己問出來。另外還可以利用拉幕，將放風(fēng)箏活動中的綠草、紅花、藍天、白云等環(huán)境展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒感受到問面中放風(fēng)箏的歡樂感，以引發(fā)幼兒對放風(fēng)箏活動的遐想與憧憬，進而有效培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力和語言表達能力。
二、通過電子白板的聚光功能來集中幼兒注意力
眾所周知，聚光燈是將一個人或事物凸顯出來，以吸引大家的注意力，所以交互式電子白板中的聚光燈也同樣具有集中注意力的作用，幼兒教師可以利用交互式電子白板中的聚光燈功能來集中幼兒在美術(shù)教學(xué)中的注意力，進而提高幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)積極性及效率。另外，因為聚光燈的匯聚凸顯作用，會使除聚光燈下美術(shù)教學(xué)內(nèi)容以外的內(nèi)容被隱匿，既突出美術(shù)教學(xué)的重心，又能激發(fā)幼兒對聚光燈以外內(nèi)容的好奇，進而激發(fā)幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能夠集中注意力學(xué)習(xí)美術(shù)。例如，“漂亮的瓶子”是最具有美術(shù)教學(xué)意義的實例，常常會被幼兒美術(shù)教師應(yīng)用到幼兒美術(shù)課堂教學(xué)中。為突出美術(shù)的重點內(nèi)容—色彩鮮明是美術(shù)藝術(shù)魅力的重要體現(xiàn)，教師可以利用交互式電子白板中的聚光燈功能，將漂亮的瓶子通過光束不斷聚焦在電子白板的中央，使漂亮瓶子上的裝飾問逐漸清晰，以便于幼兒對漂亮瓶子上的裝飾特點進行了解，讓幼兒不但可以對漂亮瓶子上的對稱色彩進行觀察和了解，還能讓幼兒對漂亮瓶子上的規(guī)律性花紋，進行直觀的觀察與了解。待幼兒觀察和基本了解完畢后，教師可以直接詢問幼兒最喜歡什么花紋的瓶子，以引起幼兒對漂亮瓶子的想象，最后還要鼓勵幼兒描述自己心里想到的最理想瓶子是什么樣的，以培養(yǎng)幼兒的想象力及語言表達能力，還可以引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出自己滿意的漂亮瓶子圖洲!，以培養(yǎng)幼兒美術(shù)作品創(chuàng)作能力。
三、通過電子白板的組合功能來提高幼兒的探索興趣
交互式電子白板除了播放功能和聚光燈功能以外，還具有良好的綜合功能，能夠?qū)Σ煌膯柮鎯?nèi)容進行拖拉、縮小和放大，應(yīng)用于幼兒美術(shù)教學(xué)中，能夠?qū)⒚佬g(shù)教學(xué)的圖問內(nèi)容進行拖拉、縮小和放大，實現(xiàn)美術(shù)藝術(shù)作品—圖問的變形，使幼兒在圖問變形過程中感受到美術(shù)藝術(shù)的魅力，進而提高幼兒對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和積極主動性。另外，交互式電子白板的綜合功能還能實現(xiàn)美術(shù)作品的組合，豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，進而讓幼兒感受到美術(shù)創(chuàng)作的價值，提高幼兒對美術(shù)的探索興趣。例如，“圖形總動員”內(nèi)容學(xué)習(xí)過程中，幼兒教師可以直接利用交互式電子白板的播放功能，協(xié)助播放“圖形總動員”的課件，播放的問面中就會出現(xiàn)多種圖形，有圓形、正方形、長方形、三角形、平行四邊形等。等這些圖形展不完后，幼兒教師便可以通過交互式電子白板的組合功能，將這些圖形組合成幼兒日常生活中常見的事物，如四個圓形、一個正方形和一個長方形可以組合成一輛汽車;兩個圓形能夠組合成葫蘆;兩個半圓形與一個橢圓形組成一張苦瓜臉;三個半圓形組成一張笑臉等。最后，教師還可以適當(dāng)應(yīng)用交互式電子白板的聚光燈功能，將所組合而成的圖片凸顯并展不給幼兒，讓幼兒感受到美術(shù)藝術(shù)的趣味性，進而激發(fā)幼兒的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣和積極性。在“圖形總動員”學(xué)習(xí)的最后階段，教師還可以將多種圖像組合成公雞、兔子和茶壺等更加形象的圖片，并利用播放功能演不，以加深幼兒對不同圖形的記憶，進而達到提高幼兒美術(shù)能力、想象力及創(chuàng)造力的目的�？偠灾换ナ诫娮影装逡呀�(jīng)被廣泛應(yīng)用于幼兒教育教學(xué)過程中，能夠有效提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量及效率，所以作為幼兒美術(shù)教師的我們，更應(yīng)該將交互式電子白板充分合理地應(yīng)用到幼兒美術(shù)課堂教學(xué)中，以提高幼兒美術(shù)教學(xué)質(zhì)量及效率。
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