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對(duì)于體育鍛煉態(tài)度、參與度與體育價(jià)值觀的相關(guān)研究
論文摘要：主要采用問(wèn)卷法對(duì)浙江省6所高校274名大學(xué)生的體育鍛煉態(tài)度、參與度和體育價(jià)值觀的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查，為促進(jìn)大學(xué)生的健康培養(yǎng)并使其成為適應(yīng)發(fā)展的人才提供理論參考。研究結(jié)果顯示：大學(xué)生體育鍛煉總體態(tài)度與個(gè)體價(jià)值觀相關(guān)極為顯著(F=10．807，P<0．001)；在體育參與度方面，體育時(shí)間投入與個(gè)體價(jià)值觀相關(guān)顯著(F=8．435，P<0．001)，體育消費(fèi)投入與大學(xué)生社會(huì)價(jià)值觀存在一定的相關(guān)性(F=2．024，P<0．05)，體育時(shí)間投入、體育總體態(tài)度與社會(huì)價(jià)值觀不具有顯著的相關(guān)性。
論文關(guān)鍵詞：體育態(tài)度；參與度；體育個(gè)體價(jià)值觀；體育社會(huì)價(jià)值觀
體育價(jià)值觀是一種支配人類對(duì)體育行為的看法和傾向，也就是個(gè)人對(duì)體育行為的善惡、是非和重要性的評(píng)價(jià)，它是一種支配人類體育行為的精神力量，是一種認(rèn)識(shí)事物的形式。倪欣指出，體育價(jià)值觀是一個(gè)人對(duì)體育的認(rèn)識(shí)與價(jià)值評(píng)判，是人們以對(duì)體育的價(jià)值認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，根據(jù)體現(xiàn)自身人生價(jià)值的需要而產(chǎn)生的一種價(jià)值取向。體育價(jià)值觀可分為兩個(gè)層面：一是以社會(huì)為本位的體育價(jià)值觀，二是以個(gè)體為本位的體育價(jià)值觀。以社會(huì)為本位的體育價(jià)值觀體現(xiàn)的是體育與社會(huì)之間的價(jià)值關(guān)系，體現(xiàn)為體育的價(jià)值、價(jià)值、價(jià)值、價(jià)值等。以個(gè)體為本位的體育價(jià)值觀，體現(xiàn)的是體育對(duì)個(gè)體的發(fā)展的價(jià)值關(guān)系，強(qiáng)調(diào)個(gè)體對(duì)體育的自由支配，關(guān)注的是個(gè)體自身目的與把具體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為直接行為目標(biāo)的一種價(jià)值觀念�！皞�(gè)人本位”的體育價(jià)值以肯定自我、發(fā)揚(yáng)個(gè)性為取向，“社會(huì)本位”的體育價(jià)值以超越自我和利于國(guó)家、社會(huì)、群體為取向，這兩種價(jià)值觀反映了作為個(gè)體人與社會(huì)人的人性要求。
體育價(jià)值觀是決定體育的態(tài)度和行為的重要因素，體育態(tài)度與行為反過(guò)來(lái)影響體育價(jià)值觀的形成和取向。馮維勝、丁樹(shù)哲探討了影響體育鍛煉的因素，認(rèn)為體育價(jià)值觀是影響個(gè)體能否積極參加體育鍛煉的主觀因素，也是其他影響因素的源頭。張國(guó)林、韓亞利對(duì)影響體育消費(fèi)的因素進(jìn)行了分析，認(rèn)為影響體育消費(fèi)的決定因素在于正確的體育價(jià)值觀念形成與否。體育鍛煉態(tài)度與行為對(duì)體育價(jià)值觀的形成會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響目前研究者甚少，筆者希望通過(guò)調(diào)查豐富對(duì)大學(xué)生體育價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，從大學(xué)生群體體育行為的內(nèi)在動(dòng)力和源泉即體育價(jià)值觀取向人手，探索新形勢(shì)下促進(jìn)高校大學(xué)生群體體育活動(dòng)的發(fā)展對(duì)策。
1研究對(duì)象和方法
1．1研究對(duì)象
隨機(jī)抽取浙江省6所高等學(xué)校的固定教學(xué)班共300人，分別是浙江財(cái)經(jīng)學(xué)院、浙江理工大學(xué)、杭州科技大學(xué)、浙江水電�？茖W(xué)校、浙江省警官學(xué)校和浙江職業(yè)技術(shù)學(xué)院各50人，其中男生148人，女生152人。
1．2研究方法
1．2．1問(wèn)卷調(diào)查法發(fā)放問(wèn)卷300份，回收有效問(wèn)卷274份，問(wèn)卷有效率為91．3％。采用毛榮建2003年編制的《鍛煉態(tài)度量表》和自編的《體育鍛煉情況調(diào)查表》，分別對(duì)大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度和體育鍛煉參與情況進(jìn)行調(diào)查；采用西南大學(xué)學(xué)院張恩泰的《體育價(jià)值觀調(diào)查》對(duì)大學(xué)生的體育價(jià)值觀進(jìn)行測(cè)定。整個(gè)調(diào)查采用走訪和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查的形式從2008年3月到6月完成。對(duì)被調(diào)查者采用間隔一個(gè)星期進(jìn)行兩次不同的調(diào)查，第一次進(jìn)行體育鍛煉態(tài)度和情況的調(diào)查，第二次進(jìn)行體育價(jià)值觀的調(diào)查，以避免相互影響。經(jīng)過(guò)問(wèn)卷的信度和效度都符合科學(xué)研究的標(biāo)準(zhǔn)。
1．2．2測(cè)量工具《鍛煉態(tài)度量表》是針對(duì)青少年學(xué)生編制的，包括8個(gè)維度。每個(gè)維度又由不同的問(wèn)題項(xiàng)目組成：行為習(xí)慣(10)、目標(biāo)態(tài)度(12)、行為認(rèn)知(7)、情感體驗(yàn)(10)、主觀標(biāo)準(zhǔn)(7)、行為控制(8)、行為態(tài)度(8)、行為意向(8)，整個(gè)問(wèn)卷量表由70個(gè)項(xiàng)目組成。鍛煉態(tài)度量表每個(gè)項(xiàng)目采用1—5分進(jìn)行，得分越高，說(shuō)明該指標(biāo)效果越好�！扼w育鍛煉情況調(diào)查表》主要通過(guò)鍛煉時(shí)間、強(qiáng)度、頻率以及體育消費(fèi)的區(qū)間等4個(gè)項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行調(diào)查，以此來(lái)確定體育時(shí)間投入(時(shí)間、強(qiáng)度、頻率)與體育消費(fèi)投人兩個(gè)指標(biāo)的情況，同時(shí)用這兩個(gè)指標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)體育參與度的情況。
《體育價(jià)值觀調(diào)查》量表由8個(gè)維度組成：第一個(gè)維度包含4個(gè)項(xiàng)目，它們涉及的內(nèi)容主要是體育對(duì)國(guó)家和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的作用，命名為“社會(huì)經(jīng)濟(jì)”；第二個(gè)維度包含6個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容主要是體育對(duì)國(guó)家和的重要作用，命名為“愛(ài)國(guó)主義”；第三個(gè)維度包含6個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容主要是體育對(duì)個(gè)體的價(jià)值，命名為“教育”；第四個(gè)維度包含4個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容主要是指體育對(duì)個(gè)體人際交往的影響，命名為“人際關(guān)系”；第五個(gè)維度包含5個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容主要是體育的娛樂(lè)和休閑價(jià)值，命名為“娛樂(lè)休閑”；第六個(gè)維度包含4個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容主要涉及體育對(duì)于改善人的精神的作用，命名為“精神”；第七個(gè)維度包含5個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容主要涉及體育對(duì)個(gè)體身體健康等方面的作用，命名為“健身”；第八個(gè)維度包含4個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容主要涉及體育對(duì)于社會(huì)安定的影響，命名為“社會(huì)安定”。問(wèn)卷將8個(gè)維度設(shè)置成兩大因素：第一個(gè)因素包含三個(gè)因子，內(nèi)容包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)安定，這主要反映的是大學(xué)生關(guān)于體育對(duì)社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，命名為“社會(huì)價(jià)值取向”；第二個(gè)因素包含五個(gè)因子，內(nèi)容包括教育、人際關(guān)系、娛樂(lè)休閑、精神、健身，這主要反映大學(xué)生關(guān)于體育對(duì)個(gè)體價(jià)值的認(rèn)識(shí)，命名為個(gè)體價(jià)值取向。
大學(xué)生體育價(jià)值觀的初測(cè)問(wèn)卷共38個(gè)項(xiàng)目，采用Likert自評(píng)式5點(diǎn)量表計(jì)分，“完全不符合”記1分，“基本不符合”記2分，“部分符合”記3分，“基本符合”記4分，“完全符合”記5分。就具體維度而言，得分越高說(shuō)明重視程度越高，得分越低說(shuō)明重視程度越低。
2研究結(jié)果與分析
2．1體育鍛煉態(tài)度與體育價(jià)值觀結(jié)果與分析
2．1．1《鍛煉態(tài)度量表》調(diào)查結(jié)果分析 由表1可知，行為態(tài)度的得分越高，對(duì)進(jìn)行鍛煉的行動(dòng)評(píng)價(jià)越高。目標(biāo)態(tài)度是對(duì)體育鍛煉的總體評(píng)價(jià)；行為認(rèn)知是個(gè)體對(duì)參與鍛煉導(dǎo)致某種結(jié)果的確定認(rèn)知，以及對(duì)這種認(rèn)知的評(píng)價(jià)，得分越高，對(duì)鍛煉導(dǎo)致某種結(jié)果的認(rèn)知越正確，在這方面大學(xué)生的認(rèn)知程度較高。行為習(xí)慣是對(duì)鍛煉自動(dòng)化程度的評(píng)價(jià)；行為意向是調(diào)查大學(xué)生是否今后或現(xiàn)在愿意進(jìn)行鍛煉，這兩個(gè)指標(biāo)得分較低。情感體驗(yàn)是大學(xué)生鍛煉過(guò)程中和鍛煉后的情緒體驗(yàn)，得分越高說(shuō)明對(duì)鍛煉的情緒體驗(yàn)越深刻越豐富。行為控制感是對(duì)鍛煉的自主控制能力的評(píng)價(jià)，得分越高說(shuō)明大學(xué)生對(duì)于鍛煉行為難易程度的知覺(jué)就越高，參與鍛煉的自主性就越高。主觀標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)體對(duì)周圍所感受壓力的一種體驗(yàn)，在體育鍛煉中是指自身參與體育鍛煉是否受外界環(huán)境的影響，包括人的和的。從調(diào)查的結(jié)果總體得分看，浙江省大學(xué)生的體育鍛煉總體態(tài)度處于一般水平，而有關(guān)研究指出大學(xué)生的體育態(tài)度反映了他們的價(jià)值觀。
2．1．2《體育價(jià)值觀量表》結(jié)果分析。表2的調(diào)查顯示，體育價(jià)值觀各項(xiàng)變量的平均數(shù)值呈現(xiàn)三種狀態(tài)：娛樂(lè)休閑(M=4．05)、精神(M=4．12)、健身(M=4．26)處于較高水平狀態(tài)；(M：3．59)、人際關(guān)系(M=3．69)處于中等水平程度；而(M=3．38)、愛(ài)國(guó)主義(M=3．40)、社會(huì)安定(M=3．31)目前處于一般水平。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的價(jià)值觀也日益呈現(xiàn)出多元化的現(xiàn)象，人們更多地提倡彰顯個(gè)性、重視自我。因此，個(gè)體價(jià)值取向得分高于社會(huì)價(jià)值取向。特別是隨著學(xué)校體育“以人為本”理念的介入，體育功能從注重群體的需要轉(zhuǎn)向注重學(xué)生個(gè)體的發(fā)展需要，從政策的強(qiáng)制性功利需求轉(zhuǎn)向注重學(xué)生身心健康的主動(dòng)需求上來(lái)，大學(xué)生體育價(jià)值取向也隨著社會(huì)進(jìn)步和高校體育思想的改變體現(xiàn)出明顯的個(gè)體性特征。但大學(xué)生對(duì)于體育社會(huì)價(jià)值觀重視程度的缺失，主要是價(jià)值認(rèn)同出現(xiàn)偏差，價(jià)值認(rèn)同可分為自然認(rèn)同和教育認(rèn)同”。自然認(rèn)同是指隨著社會(huì)個(gè)體的成長(zhǎng)和成熟，主要由其生活的、生活的方式所造成的社會(huì)價(jià)值認(rèn)同。教育認(rèn)同主要是通過(guò)后天的各種教育學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)價(jià)值規(guī)范內(nèi)容與意義的理性認(rèn)識(shí)，從道理上認(rèn)識(shí)這種規(guī)范的“好”，進(jìn)而遵從它。由于多年來(lái)體育工具價(jià)值的影響，大學(xué)生對(duì)于體育社會(huì)價(jià)值已經(jīng)形成了教育認(rèn)同，如體育與政治、體育與經(jīng)濟(jì)、體育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系已經(jīng)形成深刻的認(rèn)同。體育的個(gè)體價(jià)值被忽視，必然造成對(duì)人本性發(fā)展的嚴(yán)重束縛和壓抑。對(duì)體育社會(huì)價(jià)值的自然認(rèn)同顯得非常被動(dòng)，而只有把“自然認(rèn)同與教育認(rèn)同結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到真正的認(rèn)同，才能真正使價(jià)值認(rèn)同落實(shí)在行為實(shí)踐中”。
2．1．3體育鍛煉態(tài)度與體育價(jià)值觀相關(guān)性分析 表3顯示，大學(xué)生體育鍛煉總體態(tài)度與體育價(jià)值觀各變量之間相關(guān)分析中，大學(xué)生體育鍛煉總體態(tài)度與教育變量(r。=0．446，P<0．001)、人際關(guān)系變量(r2=0．405，P<0．001)有顯著相關(guān)關(guān)系；與娛樂(lè)休閑變量(r，=0．684，P<0．001)、精神變量(r4=0．686，P<0．001)有中度顯著相關(guān)關(guān)系；與健身變量(r5=0．979，P<0．001)有高度相關(guān)關(guān)系，而與愛(ài)國(guó)主義變量(r6=0．269，P<0．001)有低度相關(guān)關(guān)系。數(shù)據(jù)表明大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度與體育價(jià)值觀中的個(gè)體價(jià)值取向有密切相關(guān)性，與社會(huì)價(jià)值取向相關(guān)程度不高。這主要是由于大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度與體育價(jià)值觀的取向偏向于個(gè)體因素，在逐步認(rèn)識(shí)健康重要性的基礎(chǔ)上，對(duì)健康的內(nèi)涵有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)于體育鍛煉的關(guān)注程度較之以往有了很大提高，體育運(yùn)動(dòng)不僅可以強(qiáng)身、健心，還可以?shī)蕵?lè)身心、促進(jìn)交往、陶冶情操，激發(fā)個(gè)人積極向上的情緒。
2．2體育參與度與體育價(jià)值觀相關(guān)分析
2。2．1體育時(shí)間投入與體育價(jià)值觀 根據(jù)1997年國(guó)家規(guī)定的我國(guó)體育的基本標(biāo)準(zhǔn)，我國(guó)體育人口條件是頻度條件為每周3次，時(shí)問(wèn)條件為每次30min以上，強(qiáng)度條件是中等程度以上。
表4顯示，體育僅占36．9％(101人)；非體育人口63．1％(173人)。有規(guī)律、有時(shí)間投入充足的體育鍛煉有助于正確體育價(jià)值觀的樹(shù)立。體育價(jià)值觀各項(xiàng)指標(biāo)的平均值M，M體育人口>M非體育人口，體育人口和非體育人口在人際關(guān)系、健身價(jià)值觀方面的得分呈現(xiàn)顯著性差異；在愛(ài)國(guó)主義、娛樂(lè)休閑、精神價(jià)值觀等指標(biāo)方面的得分差異性非常顯著，而在、社會(huì)安定價(jià)值觀方面差異不顯著。這充分說(shuō)明正確的體育價(jià)值觀的形成，尤其是個(gè)體價(jià)值觀的樹(shù)立，與個(gè)體在體育實(shí)踐中的充分參與是分不開(kāi)的。而社會(huì)體育價(jià)值觀的形成需要通過(guò)社會(huì)的不斷宣傳和并加以正確的引導(dǎo)，使人們的社會(huì)責(zé)任感不斷加強(qiáng)，才能為社會(huì)體育價(jià)值觀在個(gè)體思想這塊沃土中生根發(fā)芽創(chuàng)造良好的環(huán)境。造成個(gè)體對(duì)體育價(jià)值觀的重視程度的差異的另外一個(gè)原因是價(jià)值理解的不同。價(jià)值理解是個(gè)體價(jià)值觀形成的重要環(huán)節(jié)之一，是個(gè)體通過(guò)自己的思想結(jié)構(gòu)領(lǐng)會(huì)獲取外來(lái)的價(jià)值信息，并轉(zhuǎn)化為自己價(jià)值體系的有機(jī)組成部分，具有個(gè)性化的特征。因此，個(gè)體對(duì)同一事物和行為的意義，可以做出完全不同的理解，從而造成他們體育價(jià)值觀的差別。
2．2．2體育消費(fèi)投入與體育價(jià)值觀 大學(xué)生體育消費(fèi)對(duì)體育價(jià)值觀影響的結(jié)果(表5)：
消費(fèi)300～400元在教育價(jià)值觀(M=3．73)、娛樂(lè)價(jià)值觀(M=4．08)、精神價(jià)值觀(M=4．28)、健身價(jià)值觀(M=4．30)顯示出最高的平均值；消費(fèi)500元以上在經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀(M=3．61)、愛(ài)國(guó)價(jià)值觀(M=3．48)、社會(huì)安定價(jià)值觀(M=3．33)顯示出最高的平均值；消費(fèi)400～500元人際價(jià)值觀(M=3．70)顯示出最高的平均值。
一元變量分析結(jié)果顯示，經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀(F=5．783，P<0．01)和教育價(jià)值觀(F=2．663，P<0．05)以及精神價(jià)值觀(F=2．585，P<0．05)存在明顯的差異。比較群之間存在差異的項(xiàng)目實(shí)施結(jié)果，消費(fèi)在500元以上的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀高于其他消費(fèi)組；消費(fèi)在300～400元的教育價(jià)值觀、精神價(jià)值觀高于其他消費(fèi)組。根據(jù)結(jié)果分析，體育消費(fèi)越高，越有利于體育價(jià)值觀中的社會(huì)價(jià)值觀正確樹(shù)立，同樣形成正確體育價(jià)值觀中社會(huì)價(jià)值有利于促進(jìn)體育消費(fèi)的增長(zhǎng)。而消費(fèi)在300—400元的消費(fèi)組對(duì)于教育、娛樂(lè)、精神、健身價(jià)值認(rèn)知度最高。
目前“體育是有錢人玩的東西，窮人沒(méi)有體育”這種觀念存在于大學(xué)生思想當(dāng)中，其實(shí)這種觀念過(guò)分強(qiáng)調(diào)了體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，忽視了體育運(yùn)動(dòng)本身的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。體育不是有錢人的專利，體育消費(fèi)可以有多種檔次，可以滿足不同經(jīng)濟(jì)水平人群的需要。因此，培養(yǎng)大學(xué)生牢記體育具有生物的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，即體育能滿足人健康的需要，能促進(jìn)人自由全面的發(fā)展。
2．3大學(xué)生體育參與度、鍛煉態(tài)度與體育價(jià)值觀相關(guān)分析
筆者將體育參與度用體育時(shí)間投入與體育消費(fèi)投入兩個(gè)指標(biāo)來(lái)代替。表6顯示，大學(xué)生體育鍛煉總體態(tài)度與個(gè)體價(jià)值觀相關(guān)極為顯著(F=10．807，P<0．001)；在體育參與度方面，體育時(shí)間投人與個(gè)體價(jià)值觀相關(guān)顯著(F=8．435，P<0．001)體育消費(fèi)投入與大學(xué)生價(jià)值觀存在一定的相關(guān)性(F=2．024，P<0．05)。體育時(shí)間投入、體育鍛煉總體態(tài)度與社會(huì)價(jià)值觀不具有顯著的相關(guān)性。
3結(jié)論與建議
3．1結(jié)論
1)目前浙江省大學(xué)生的體育鍛煉總體態(tài)度處于一般水平。
2)大學(xué)生體育價(jià)值觀各項(xiàng)變量的平均數(shù)值呈現(xiàn)三種狀態(tài)：娛樂(lè)休閑(M=4．05)、精神(M=4．12)、健身(M=4．26)處于高重視程度，(M=3．59)、人際關(guān)系(M=3．69)處于中等重視程度，而社會(huì)(M=3．38)、愛(ài)國(guó)主義(M=3．40)、社會(huì)安定(M=3．31)重視程度處于一般水平。
3)大學(xué)生體育鍛煉總體態(tài)度與教育變量(r。=0．446，P<0．001)、人際關(guān)系變量(r2=0．405，P<0．001)有顯著相關(guān)關(guān)系；與娛樂(lè)休閑變量(r3=0．684，P<0．001)、精神變量(r4=0．686，P<0．001)有中度相關(guān)關(guān)系；與健身變量(r5=0．979，P<0．001)有高度相關(guān)關(guān)系，而與愛(ài)國(guó)主義變量(r6=0．269，P<0．001)有低度相關(guān)關(guān)系。數(shù)據(jù)表明大學(xué)生體育鍛煉態(tài)度與體育價(jià)值觀中的個(gè)體價(jià)值取向密切相關(guān)，與社會(huì)價(jià)值取向相關(guān)程度不高。
4)體育的體育價(jià)值觀各項(xiàng)指標(biāo)平均數(shù)高于非體育人口，體育人口和非體育人口在人際關(guān)系、健身價(jià)值觀方面的得分差異顯著；在愛(ài)國(guó)主義、娛樂(lè)休閑、精神價(jià)值觀等指標(biāo)方面的得分差異非常顯著，而在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)安定價(jià)值觀方面差異不顯著。
5)消費(fèi)在500元以上的經(jīng)濟(jì)價(jià)值觀高于其他消費(fèi)組；消費(fèi)在300—400元的教育價(jià)值觀、精神價(jià)值觀高于其他消費(fèi)組。根據(jù)結(jié)果分析，體育消費(fèi)越高，越有利于體育價(jià)值觀中的社會(huì)價(jià)值觀正確樹(shù)立，同樣形成正確體育社會(huì)價(jià)值有利于促進(jìn)體育消費(fèi)的增長(zhǎng)。而消費(fèi)在300～400元的消費(fèi)組對(duì)于教育、娛樂(lè)、精神、健身價(jià)值認(rèn)知度最高。
6)大學(xué)生體育鍛煉總體態(tài)度與個(gè)體價(jià)值觀相關(guān)極為顯著(F=10．807，P<0．001)；在體育參與度方面，體育時(shí)間投入與個(gè)體價(jià)值觀相關(guān)顯著(F=8．435，P<0．001)，體育消費(fèi)投入與大學(xué)生社會(huì)價(jià)值觀存在一定的相關(guān)性(F=2．024，P<0．05)。體育時(shí)間投入、體育總體態(tài)度與社會(huì)價(jià)值觀不具有顯著的相關(guān)性。
3．2建議
1)在我國(guó)大學(xué)生的體育價(jià)值觀建設(shè)中，愛(ài)國(guó)主義是主旋律之一。是增強(qiáng)凝聚力和提高民族自尊的重要思想武器，也是推動(dòng)價(jià)值觀念提升的巨大力量。愛(ài)國(guó)主義精神對(duì)提高大學(xué)生的素質(zhì)、改善社會(huì)風(fēng)氣、展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌具有引導(dǎo)的作用，是一個(gè)強(qiáng)有力的內(nèi)部誘因。
2)大學(xué)生體育價(jià)值觀中個(gè)體價(jià)值觀與社會(huì)價(jià)值觀的培養(yǎng)建設(shè)要同步進(jìn)行，不能重視一面，忽視另一面，而要通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)的宣傳和教育為大學(xué)生形成正確的體育價(jià)值取向創(chuàng)造條件。
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