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關(guān)于課外體育活動在學(xué)校體育中的作用
【論文摘要】課外體育活動是體育教學(xué)的延續(xù)。隨著我國的改革的不斷深入，如何理解和認(rèn)識課內(nèi)體育教學(xué)與課外活動，以及課外活動在學(xué)校體育中的地位與作用，成為我們教育工作者務(wù)必去認(rèn)真思考與探討的問題。
【論文關(guān)鍵詞】課外；體育活動；作用
課外體育活動是體育教學(xué)的延續(xù)。隨著我國的教育改革的不斷深入，如何理解和認(rèn)識課內(nèi)體育教學(xué)與課外活動，以及課外活動在學(xué)校體育中的地位與作用，成為我們教育工作者務(wù)必去認(rèn)真思考與探討的問題。
1．課外體育活動的價(jià)值
課外體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，它與課內(nèi)體育教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練相輔相成，共同完成學(xué)校體育教育的目標(biāo)與任務(wù)。
課外體育鍛煉是利用課余時(shí)間，以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合日光、空氣、水等自然因素和衛(wèi)生措施，進(jìn)行經(jīng)常而全面的身體鍛煉，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣，豐富課外生活，促進(jìn)學(xué)生在身體、和適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展。
2．課外體育活動的特征
一是以健康快樂為目的，追求活動的實(shí)效性。課外體育活動具有鮮明的群眾性，其目的在于從學(xué)生個(gè)人的實(shí)際出發(fā)，追求身心愉快、增強(qiáng)體質(zhì)，豐富學(xué)生的課外生活，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和才能，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，使其成為全面發(fā)展的人。
二是組織形式靈活，內(nèi)容方法多樣。課外體育活動具有鮮明的課余性，它不受課程標(biāo)準(zhǔn)及教材等因素的制約，因而組織方法非常靈活，既可以班級形式進(jìn)行，也可以小組或個(gè)人的形式進(jìn)行，活動內(nèi)容也豐富多彩，學(xué)生可以根據(jù)自身的具體情況和要求進(jìn)行選擇。
三是因人制宜，區(qū)別對待。課外體育鍛煉具有明確的針對性，學(xué)生有年齡、性別之分，體質(zhì)強(qiáng)弱千差萬別，運(yùn)動興趣各不相同，承擔(dān)負(fù)荷的能力不一。因此，在安排學(xué)生體育鍛煉時(shí)必須考慮上述的不同特點(diǎn)，采取區(qū)別對待的方法。例如，按不同的年齡、性別及體質(zhì)強(qiáng)弱編成鍛煉小組，按不同的內(nèi)容和負(fù)荷量，使每個(gè)人都得到適宜的鍛煉。
3．課外體育活動的原則
自覺性原則——自覺性原則是課外體育活動的優(yōu)點(diǎn)之一。教師要十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣，學(xué)生有了興趣就有了目的，同時(shí)也增強(qiáng)了自覺性，這樣才能積極主動地投身于鍛煉活動。
適量性原則——適量性原則主要是指鍛煉要有適當(dāng)?shù)纳碡?fù)荷，并在漸進(jìn)的基礎(chǔ)上有節(jié)奏地加大，并應(yīng)隨著人體機(jī)能的變化而變化。
針對性原則——針對性原則主要是指鍛煉必須根據(jù)學(xué)生的不同情況，有針對性地進(jìn)行，不要千篇一律，強(qiáng)行統(tǒng)一。力爭讓學(xué)生學(xué)到自己想學(xué)喜歡學(xué)的內(nèi)容，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以滿足自我發(fā)展的需要。
4．教學(xué)論的發(fā)展與課外活動
近幾年來，隨著課程改革的深入，體育教學(xué)也強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，追求教學(xué)形式的多樣化和教學(xué)手段的現(xiàn)代化等，有人還提出了開展“第二課堂”。但是，我們一方面要看到這種發(fā)展，充分地估價(jià)課外活動的作用，足夠重視課堂教學(xué)與課外活動的聯(lián)系；另一方面也必須看到課堂教學(xué)與課外活動的差別。傳統(tǒng)認(rèn)識是把課外活動理解為教學(xué)的繼續(xù)、延伸和補(bǔ)充，這種理解至今也不能說是沒有道理的。正確解和認(rèn)識教學(xué)和課外活動的關(guān)系，既看到兩者的聯(lián)系，又承認(rèn)它們之間的差別，才是比較符合教育教學(xué)規(guī)律的。
中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，在德、智、體、美諸方面都要給學(xué)生打下良好基礎(chǔ)。為了打好基礎(chǔ)，學(xué)校要通過各種途徑進(jìn)行教育工作。在各種教育的組織形式中，課堂教學(xué)是基本的組織形式，抓好課堂教學(xué)工作，重視和發(fā)揮課外與校外活動的作用，才能全面地完成學(xué)校的教育任務(wù)。學(xué)校課外活動的內(nèi)容十分豐富，各學(xué)科都有課外活動小組，體育課外活動是各種課外活動的內(nèi)容之一，并與其他活動密切配合，共同完成學(xué)校的教育任務(wù)。
5．課內(nèi)體育教學(xué)與課外體育活動的特點(diǎn)
在討論和研究課內(nèi)體育教學(xué)與課外體育活動時(shí)，首先應(yīng)弄清楚二者概念的內(nèi)涵與外延，它們既有相同的地方，也有自己的一些特點(diǎn)。
體育課要按照《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，面向全體學(xué)生，并認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)。每次課的內(nèi)容和任務(wù)都是全學(xué)年、全學(xué)期的一部分，以保證其系統(tǒng)性與連續(xù)性。
課內(nèi)體育教學(xué)在體育場地、器材的使用上，能夠首先得到保證，體育教學(xué)要根據(jù)不同的年級進(jìn)行系統(tǒng)的成績考核，并評定出優(yōu)劣。
此外，課內(nèi)體育教學(xué)還有其他特點(diǎn)。與課外體育活動和其他一些體育組織形式相比，課內(nèi)體育教學(xué)更具有系統(tǒng)性、連續(xù)性、全面性、穩(wěn)定性和法定性。
課外體育活動的特點(diǎn)，首先是鞏固提高課內(nèi)體育教學(xué)的成果，更好地完成體育教學(xué)的任務(wù)，有效地促進(jìn)學(xué)生生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)。
課外體育活動對于豐富學(xué)生的生活，增長體育知識，促進(jìn)健康和提高運(yùn)動水平等有其特殊的作用，每個(gè)學(xué)校均可根據(jù)自己的師資條件、場地器材設(shè)備和學(xué)生的愛好，選擇一兩項(xiàng)運(yùn)動，長期開展，使之形成傳統(tǒng)。總之，課外體育活動可以形成一種氛圍、一種傳統(tǒng)、一種特色。
課外體育活動的另一特點(diǎn)，就是在滿足學(xué)生個(gè)人的愛好和發(fā)揮個(gè)人專長方面，比課堂體育教學(xué)有更大優(yōu)越性。因此，課外活動對鍛煉身體的實(shí)效性，具有不可替代的優(yōu)勢。
學(xué)校體育的重要任務(wù)之一，是向?qū)W生傳授體育知識技能，并學(xué)生運(yùn)用這些知識、技能鍛煉身體。但是，掌握技術(shù)和提高運(yùn)動技巧是與練習(xí)的時(shí)間與次數(shù)密切相關(guān)的，因此學(xué)生需要在課外活動中利用一部分時(shí)間來復(fù)習(xí)和鞏固在課堂教學(xué)中所獲得的體育技術(shù)、技能。
綜上所述，我們在強(qiáng)調(diào)體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育的基本組織形式的同時(shí)，決不能忽視課外體育活動在學(xué)校體育中的重要地位與作用，課內(nèi)體育教學(xué)與課外體育活動是不能相互代替的組織形式。因此，學(xué)校在上好體育課的基礎(chǔ)上，必須積極認(rèn)真地開展課外體育活動，做到課內(nèi)外密切結(jié)合，更好地完成學(xué)校體育的任務(wù)。
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