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機電專業(yè)英語教學(xué)改革探索
摘要：機電產(chǎn)品的進出口在我國國際貿(mào)易中占據(jù)著重要的地位，但是，我們卻嚴重缺乏既懂機電又懂的國際貿(mào)易人才，因此，如何改革我國高校的英語培養(yǎng)模式值得大家探討，基于此，指出了我國高職院校機電專業(yè)英語教學(xué)存在的一些問題，并對此提出探索性意見。
關(guān)鍵詞：專業(yè)英語；教學(xué)；探索
在全球化的今天，我國的進出口貿(mào)易飛速發(fā)展。而在我國的對外貿(mào)易中，機電產(chǎn)品的進出口占據(jù)總貿(mào)易額的一半以上。然而，在我國的很多高校中卻沒有開設(shè)機電英語等專業(yè)或課程，造成了許多從事國際貿(mào)易的人員要么懂英語但是對機電產(chǎn)品卻一點也不知道，要么熟悉機電產(chǎn)品卻不懂英語的現(xiàn)象。因此，我們有必要對我們的課程體系進行改革。這里僅談?wù)剬C電專業(yè)英語這門課程改革的幾點看法。
一、目前機電專業(yè)英語教學(xué)中存在的問題
（一）學(xué)生對課程認識不夠，興趣不高
許多學(xué)生認為，自己已經(jīng)或者正在學(xué)習(xí)大學(xué)英語，而機電專業(yè)英語往往是考查課，學(xué)校給予的重視程度又不夠，同時，自己畢業(yè)走上工作崗位以后會和機電設(shè)備打交道但是用到機電專業(yè)英語的可能性不大，因此，很多學(xué)生對機電專業(yè)英語的學(xué)習(xí)不夠重視，認為機電專業(yè)英語學(xué)不學(xué)無所謂。這就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)時對機電專業(yè)英語沒有任何興趣或者興趣不高。
（二）課程銜接不合理
目前，一些高職院校的機電一體化及相關(guān)專業(yè)都開設(shè)有機電專業(yè)英語課程，但是在其中大部分高職院校中，機電專業(yè)英語課程都開設(shè)在第五或者第六學(xué)期，而作為基礎(chǔ)的大學(xué)英語主要開設(shè)在第一和第二學(xué)期。這樣，學(xué)生在學(xué)完大學(xué)英語后要間隔很長時間再去學(xué)機電專業(yè)英語，就會破壞英語學(xué)習(xí)的連續(xù)性，從而達不到預(yù)期的教學(xué)與學(xué)習(xí)效果。
（三）沒有合適的教材
現(xiàn)在機電專業(yè)英語的教材有很多種，但是有一些教材比較枯燥無味，而且很多教材側(cè)重于詞匯教學(xué)，還有一部分教材的難易程度掌握的不好，要么太深使學(xué)生難以掌握，要么太淺顯，對專業(yè)知識涉及不多，從而使學(xué)生感覺和大學(xué)英語差不多。這樣的教材不僅不能夠提高學(xué)生專業(yè)英語學(xué)習(xí)的積極性與主動性，而且還可能會使學(xué)生討厭專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。
�。ㄋ模┤鄙偌榷⒄Z又精通機電專業(yè)的教師
隨著高校的擴招，高校的教師隊伍在過去十年中在不斷地壯大。但是就專業(yè)英語教學(xué)而言，教師的數(shù)量仍然不足，特別是缺少既懂機電專業(yè)知識又能夠熟練運用英語的教師。我們現(xiàn)在的機電專業(yè)英語教師絕大多數(shù)都是英語專業(yè)的老師，這些老師的英語水平毋庸置疑，但是他們對機電專業(yè)知識卻知之甚少，因此，在講授本課程時就比較吃力。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)手段與教學(xué)方法單一
目前，在大部分高校特別是在高職院校，機電專業(yè)英語的教學(xué)方法和傳統(tǒng)的大學(xué)英語的教學(xué)方法幾乎是一樣的，即老師先就一些專業(yè)的詞匯進行講解，然后對課文進行逐句解釋翻譯，最后給學(xué)生講解一下課后習(xí)題，教學(xué)手段不外乎就是傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”。在教學(xué)過程中運用這樣單一的教學(xué)方法和教學(xué)手段會使老師和學(xué)生之間缺乏互動，使課堂氣氛死氣沉沉，不能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當然也達不到良好的教學(xué)效果。
二、機電專業(yè)英語教學(xué)改革的幾點探索
�。ㄒ唬┦箤W(xué)生認識到本課程的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在講授本課程前，要幫助學(xué)生糾正從前的錯誤觀念，認識到專業(yè)英語的重要性。本課程是大學(xué)英語的后續(xù)課程，是在學(xué)生掌握一定專業(yè)知識和英語水平的基礎(chǔ)上開設(shè)的一門專業(yè)必修課程。要告訴學(xué)生本課程的學(xué)習(xí)對他們未來發(fā)展的好處等等，這樣就會使學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程的時候明確了自己的學(xué)習(xí)目標和方向，從而提高學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┻x擇合適的教材
我們選擇教材的原則是：所選教材必須要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和水平，內(nèi)容翔實，同時，教材中的主體內(nèi)容要能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，而且所選材料能夠反映機電產(chǎn)品的最新發(fā)展方向。根據(jù)這樣的標準，我們選擇了外語教學(xué)與研究出版社出版的由胡庭山主編的《新職業(yè)英語——機電英語》這本教材。該教材的特點就是以機電行業(yè)主要職業(yè)的典型工作過程來組織內(nèi)容的，而且內(nèi)容較新。學(xué)完本課程后可以滿足機電行業(yè)從業(yè)人員工作過程中的英語交際需求，同時也為學(xué)生將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
�。ㄈ└母锝虒W(xué)方法和教學(xué)手段
在講授機電專業(yè)課程時，我們沒有完全依照傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段來進行授課，而是加入了多媒體這樣一種新的教學(xué)手段來輔助教學(xué)。同時，我們把課堂搬到實訓(xùn)室和，給學(xué)生創(chuàng)造一個逼真的工作環(huán)境，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，而任課老師則根據(jù)教材上各個模塊的內(nèi)容給學(xué)生布置任務(wù)，對學(xué)生進行指導(dǎo)。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能讓學(xué)生知道該去學(xué)習(xí)什么以及怎樣去學(xué)。更重要的是，這樣會讓學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)而不是被動地接受，能夠達到良好的教學(xué)效果。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)專業(yè)英語教師
我們非常注重對專業(yè)英語教師的培養(yǎng)。針對多數(shù)英語教師機電產(chǎn)品知識匱乏的特點，每年的暑假，我們都會派遣一些英語教師去企業(yè)頂崗實習(xí)，讓這些老師深入企業(yè)，了解機電產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)、銷售、維修等各個環(huán)節(jié)的專業(yè)知識，了解機電行業(yè)的最新動向。另外，我們還定期從南陽防爆集團股份有限公司、南陽二機石油裝備（集團）有限公司等校企合作企業(yè)邀請一些專家來我系給專業(yè)英語教師講授機電產(chǎn)品的知識。通過這兩種途徑，我們培養(yǎng)了多名機電專業(yè)英語的骨干教師，完全能夠勝任我院機電專業(yè)英語的教學(xué)工作。
綜上所述，機電專業(yè)英語是繼大學(xué)英語之后，機電一體化等專業(yè)學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識，進一步提高學(xué)生英語水平的一門主干課程，是英語教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。因此，任課教師要充分認識到本課程的重要性，不斷地對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進行改革，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)社會需要的高技能應(yīng)用型人才。
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