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新課程高中英語聽力訓(xùn)練的具體措施
《全日制高級中學(xué)教學(xué)大綱》明確規(guī)定：高中英語訓(xùn)練的具體措施階段要學(xué)生們的聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。聽、說、讀、寫四種技能是相互緊密依賴的。說的能力在很大程度上有賴于聽的能力。不僅如此，研究閱讀的專家們認(rèn)為，訓(xùn)練有素的耳朵也有助于學(xué)生們閱讀，進(jìn)而有助于寫作。然而，聽的技能確實需要進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。一、充分利用課堂用語
英語新教材的突出特點就是側(cè)重對學(xué)生們的聽說訓(xùn)練，因此英語教師在課堂上使用英語課堂用語來教學(xué)是很有必要的。高中英語教師應(yīng)使用的基本課堂用語包括：問候、指示、解釋練習(xí)的步驟、糾正錯誤、表揚(yáng)等等。除此之外，教師還應(yīng)用簡單的英語來解釋一些語法結(jié)構(gòu)、詞匯和一些背景知識，有必要的話還要借助于身勢語來表情達(dá)意。這樣經(jīng)常重復(fù)所說的內(nèi)容，一段時間以后，學(xué)生已基本適應(yīng)，而且在用英語組織教學(xué)時，學(xué)生聽課的注意力會更加集中。
二、幫助學(xué)生消除不良情緒
根據(jù)心理論，促進(jìn)積極的情緒對提高聽力訓(xùn)練的效果十分重要。由于學(xué)生們受學(xué)習(xí)條件和環(huán)境的限制，英語聽力水平普遍較低。當(dāng)聽地道的、篇幅又較長的課文或?qū)υ挄r，學(xué)生難免會有畏懼、焦躁甚至厭棄的心理，結(jié)果往往連最簡單的詞、句都聽不懂了。這時教師應(yīng)以飽滿的精神、和藹的態(tài)度來幫助學(xué)生消除這種心理，應(yīng)該給學(xué)生以鼓勵，使他們樹立起自信心。
三、注意選材，由易到難
聽力測試分單項聽力測試和整體聽力測試。前者主要考查學(xué)生對語音、數(shù)字(包括時間、日期、價格、號碼等)、字母、句子結(jié)構(gòu)(包括時態(tài)、語態(tài)、語法成分等)、簡單句句意等的快速反應(yīng)能力和理解能力；而后者主要考查學(xué)生對對話、段落、短文和篇章的整體理解和把握能力。這就要求材料的選擇一定要有層次性和梯度性。
鑒于此，進(jìn)行聽力訓(xùn)練時，先聽一些比較簡單、短小的材料。如：單詞的辨音、簡單對話、淺易的具有故事性、趣味性的小文章。這樣的材料學(xué)生能聽懂，有收獲，具有成就感，慢慢地學(xué)生對聽力也就有了興趣。
四、擴(kuò)大詞匯量，提高聽力能力
詞匯量的擴(kuò)大也是提高聽力能力的關(guān)鍵。如果沒有一定量的詞匯作基礎(chǔ)，我們就無法把所聽到的這些音與其所代表的義聯(lián)系起來，那么也就失去了聽的意義。因此，要想提高聽力能力就必須先擴(kuò)大詞匯量。擴(kuò)大詞匯量的渠道有許多，在教學(xué)中我也經(jīng)常教給學(xué)生一些行之有效的方法，如：按結(jié)構(gòu)記單詞、按讀音規(guī)則記單詞、分類記單詞等等，注意采取多種形式來幫助學(xué)生掃除詞匯方面的障礙。 五、充分發(fā)揮課堂上的聽寫渠道
聽寫應(yīng)當(dāng)貫穿教學(xué)的全過程。應(yīng)堅持天天聽寫，而且聽寫形式要多種多樣。聽寫單詞、習(xí)語、句子、短文(尤其課文改寫的短文)。再者就是書面表達(dá)答案的聽寫。每次書面表達(dá)批改時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生單詞拼寫錯誤嚴(yán)重，再就是句子表達(dá)不準(zhǔn)確，有些學(xué)生的作文簡直是錯句連篇，無法批改。鑒于此，我就給學(xué)生聽寫范文，這樣既練了聽，又練了寫，也給講評提供了一個依據(jù)，使學(xué)生的思維很快就集中到了正確的表達(dá)方式上。
六、開設(shè)課，集中訓(xùn)練聽的技能
影響學(xué)生聽力理解的因素通常有兩方面：一是知識性障礙，如：對語音、語法知識掌握的不夠，對詞匯不熟悉，跟不上語法，對英語國家的文化背景不了解等；二是非知識性障礙，如：教學(xué)設(shè)備問題和教師使用這些設(shè)備的熟練程度、教學(xué)氣氛、學(xué)生的情感因素及聽力理解的技能等。那么，應(yīng)如何來訓(xùn)練學(xué)生的聽力技能呢？
1. 首先要告訴學(xué)生保持良好的心態(tài)，穩(wěn)定情緒，集中精力傾聽錄音，整體把握所聽內(nèi)容。
2. 反應(yīng)要迅速。試卷發(fā)下來后，先讓學(xué)生瀏覽聽力題目。通過題目本身，了解聽力考查的間接信息。如：A、B、C、D四個選項都為地點，聽的時候就應(yīng)該特別留心包含地點的詞語。
3. 針對學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，集中進(jìn)行音素練習(xí)、辨音練習(xí)，講解有關(guān)連讀、失去爆破、單詞及語句重音等語音知識練習(xí)。
4. 選用一些適當(dāng)?shù)�、趣味性和知識內(nèi)容完整統(tǒng)一的對話和短文來進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練時，先整體，后局部；先大意，后細(xì)節(jié)；著重聽出關(guān)鍵詞語，抓住主旨大意，從而選擇正確答案，不要輕易改變第一選擇。
5. 聽錄音過程中，重點記下諸如who，what，when，where，why等重點詞所表示的意思。
6. 對一些數(shù)字、人名、地名等作些簡單的符號標(biāo)記，對長句作簡化記錄，這會對學(xué)生聽的內(nèi)容有所幫助。
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