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如何激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
既是活的語(yǔ)言，也是枯燥無(wú)味的語(yǔ)言。如何激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？作為一個(gè)英語(yǔ)教師，筆者認(rèn)為必須做好以下幾點(diǎn)。一、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度
許多家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)無(wú)用，只要學(xué)好漢語(yǔ)就夠了，他們根本沒有意識(shí)到改革開放的今天，英語(yǔ)是多么重要，許多外商的投資以及大量商品的進(jìn)出口都需要用英語(yǔ)來(lái)交流，不學(xué)好英語(yǔ)又怎么能溝通呢？因此，學(xué)英語(yǔ)勢(shì)在必行，作為一個(gè)英語(yǔ)教師首先應(yīng)讓學(xué)生明確這一點(diǎn)。
二、愛心與耐心是學(xué)困生轉(zhuǎn)換的又一個(gè)前提
英語(yǔ)的詞匯量大，尤其是Go for it!教材詞匯量更大，再加上許多句型及短語(yǔ)都要求記憶，學(xué)生學(xué)起來(lái)本身就有一定的難度，因此需要我們教師多一點(diǎn)愛心和耐心，做到“好看的要愛，有傷疤的更要憐惜”。只要每位教師對(duì)每個(gè)學(xué)生都充滿信心和誠(chéng)心，獻(xiàn)出愛心和工作耐心，就能達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。英語(yǔ)教師只有得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生學(xué)起來(lái)才有積極性。如果一個(gè)教師一站到講臺(tái)上學(xué)生就對(duì)這門學(xué)科感到反感，甚至望而生畏，又怎么能學(xué)好呢？
就拿我教的九年級(jí)一班的學(xué)生來(lái)說吧，由于我校所處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們剛升入初中時(shí)對(duì)英語(yǔ)完全是一片空白，就連26個(gè)字母都無(wú)法辨認(rèn)，所以上第一節(jié)課時(shí)我先給他們講學(xué)英語(yǔ)的重要性以及如何學(xué)好英語(yǔ)這門學(xué)科，讓他們首先有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的。端正了學(xué)習(xí)態(tài)度后，我又對(duì)他們進(jìn)行耐心細(xì)致的教學(xué)，在第一次月考時(shí)大多數(shù)學(xué)生成績(jī)還可以，但有少數(shù)同學(xué)成績(jī)比較差，第一次月考后就對(duì)學(xué)英語(yǔ)失去了信心。于是我把這幾位較差的學(xué)生叫到辦公室，和他們進(jìn)行思想交流，他們都說最大的困難是：“記憶力較差，記單詞比較困難”，然后我教給他們“笨鳥先飛”的方法以及記單詞的一些小竅門，同時(shí)降低對(duì)他們的要求，由原來(lái)的每個(gè)單元一次性記憶變成每六個(gè)單詞聽寫一次。這樣一來(lái)，他們覺得記憶單詞比較輕松，于是漸漸地對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，因此在第二次月考中成績(jī)有所上升。
三、巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛
英語(yǔ)本身是一種枯燥的語(yǔ)言，這就要求我們的英語(yǔ)教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？筆者認(rèn)為應(yīng)巧用一些格言、諺語(yǔ)、歌謠、謎語(yǔ)和游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，初中新教材更應(yīng)做到這一點(diǎn)。
如教學(xué)七年級(jí)下冊(cè)Unit 3 Why do you like koalas?時(shí)，我采用這樣一個(gè)歌謠來(lái)幫助他們記憶單詞：“tiger, tiger 大老虎，panda, panda 大熊貓，giraffe, giraffe 長(zhǎng)頸鹿，lion, lion 雄獅子，penguin, penguin 丑企鵝，elephant 大象長(zhǎng)鼻子……。這樣既幫助他們記憶了單詞，也活躍了課堂氣氛。此外，在教學(xué)這個(gè)單元時(shí)我還叫了一些同學(xué)來(lái)表演各種不同的動(dòng)物，讓其余的同學(xué)猜他們表演的是什么動(dòng)物，這樣他們學(xué)起英語(yǔ)來(lái)就不那么枯燥無(wú)味了。通過這樣一些活動(dòng)，就是再差的學(xué)生學(xué)起來(lái)也有興趣了。
四、課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合
對(duì)于學(xué)困生，單純地依靠課堂肯定不行，還需要英語(yǔ)教師多用一些課外時(shí)間來(lái)輔導(dǎo)他們，細(xì)心講解，耐心輔導(dǎo)，孜孜不倦，循循善誘，這樣他們的英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)慢慢提高，興趣就會(huì)越來(lái)越濃。
五、多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)
多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說都很重要，尤其對(duì)學(xué)困生更應(yīng)如此。凡是他們有一點(diǎn)進(jìn)步都要加以表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們學(xué)英語(yǔ)的信心；凡是有錯(cuò)誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致地糾正，盡量少批評(píng)，多表?yè)P(yáng)，在他們平時(shí)的作業(yè)中多給幾個(gè)“good”之類的詞語(yǔ)。這樣一來(lái)，他們就覺得教師喜歡他們，學(xué)英語(yǔ)也相應(yīng)地有了興趣。
總之，作為一位教師，應(yīng)給予學(xué)生更多的尊重和愛護(hù)，用語(yǔ)言和行為來(lái)感化學(xué)生，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，他們會(huì)在老師的關(guān)愛中慢慢成長(zhǎng)。
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