淺談如何教好初中英語

聽、說、讀、寫是教學(xué)的最基本的手段，也是要求達(dá)到四會的目標(biāo)。英語教學(xué)要求我們培養(yǎng)出具有初步運用英語進(jìn)行交際能力的一批新人。如何適應(yīng)并且能教好英語，是擺在我們初中英語老師面前的一大課題。對如何教好初中英語筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面。

　　知識方面：

　　（一）把好語音關(guān)

　　這是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，理由很簡單，如果單詞讀不準(zhǔn)，句子不能上口，那就無法學(xué)好英語。要學(xué)好英語，首先要用心聽老師的發(fā)音或聽正確的錄音，聽準(zhǔn)了，就要大膽開口，反復(fù)模仿，耐心糾正，直到發(fā)準(zhǔn)為止。不要怕錯，開始模仿時不可能很正確，只要肯用心而又耐心，沒有學(xué)不會的。如果能夠打下堅實的語音基礎(chǔ)，也就拿到了英語入門的鑰匙，也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎(chǔ)。

　　初中英語教科書一開始就十分重視語音教學(xué)，緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學(xué)，系統(tǒng)地安排了語音練習(xí)。因此，我們教師要正確把握要求，把語音教學(xué)貫穿于始終。把語音教學(xué)作為初一英語教學(xué)的主要任務(wù)之一。做到長期訓(xùn)練階段側(cè)重綜合提高。在語音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語音，充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學(xué)的根本方法，要堅持先聽音后開口，做到聽清發(fā)準(zhǔn)。讓學(xué)生在學(xué)語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。

　�。ǘ�）過好詞匯關(guān)

　　英語用的是拼音文字，學(xué)生從習(xí)慣方塊字到學(xué)習(xí)拼音文字，本來就不容易，何況英語單詞的拼法又很不規(guī)則，困難就更大了。但是，大部分的英語單詞的拼寫和讀音還是有可遁的，因此，從開始學(xué)單詞起，就要注意單詞的讀音和拼法之間的關(guān)系，即拼讀規(guī)則，如good中g(shù)讀/g/，oo讀/u/，d讀/d/，g-oo-d拼起來讀/gud/。這樣學(xué)習(xí)單詞，不僅記住了讀音，而且記住了拼法。逐步掌握了拼讀規(guī)則后，遇到符合規(guī)則的單詞，就可以舉一反三，知道怎樣讀法，做到“見形知其音，聽音知其義”；另外對初學(xué)者來說，必要的背誦和反復(fù)重復(fù)我個人認(rèn)為也是必不可少的，因為不論你有多好的教學(xué)方法和教學(xué)手段，對十一二歲的初中生來說，他們的理解和認(rèn)知能力還是有限的；其三，我們中國教師自己發(fā)明的一些特色的記憶單詞的方法：如劉x老師的右腦記憶法，杜有志老師的快速單詞記憶法等等也可以在平時的教學(xué)中給我們的學(xué)生介紹介紹，這樣既能對學(xué)生有所幫助，也能在一定程度上活躍和提升課堂的氣氛。

　�。ㄈ�）過好語法關(guān)

　　要過語法關(guān)，就要掌握正確的學(xué)習(xí)語法的方法。要學(xué)好英語，語法是不能不學(xué)、不能不記的，特別是對我們?nèi)鄙賹嶋H應(yīng)用語言環(huán)境而又要面對壓力的中學(xué)學(xué)生。語法包括詞法和句法兩個方面。對于各種詞形變化，不但要能辨認(rèn)，而且要用得熟練準(zhǔn)確。句法比詞法更重要，不掌握句法就無從造句，不會造句，就不能表達(dá)思想，不能運用英語達(dá)到交際的目的。句法的重點是句子結(jié)構(gòu)。對英語的常用基本句型要多練，達(dá)到不加思索，脫口而出的地步。但是光聽懂老師講的語法規(guī)則，或是能背誦語法規(guī)則，還是學(xué)不好英語的。我們還必須要求他們用所學(xué)的語法知識去解決書中所遇到的問題，并能使用所掌握的語法知識去判斷和解決英語學(xué)習(xí)和英語應(yīng)用中所遇到的實際問題。

　　能力方面：

　�。ㄒ唬┳⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生的交際能力

　　交際能力是通過交際活動培養(yǎng)起來的。交際活動指用所學(xué)語言真實地、自由地交流思想，共同完成某項任務(wù)。

　　交際能力的培養(yǎng)是一個循序漸進(jìn)的過程，而且要精心組織和精心設(shè)計，否則學(xué)生就動不起來，或動而無效。交際能力的培養(yǎng)可以按照下列幾方面的內(nèi)容進(jìn)行由淺入深循序漸進(jìn)的訓(xùn)練。（１）一般打招呼和簡單的客套話。如：Goodmorning!Howareyou？（２）交流信息:a)介紹簡單的事物，Thisis…,It’s…b）介紹自己的好朋友，Ihaveagoodfriend.HeisinClassII.c）介紹自己的住處，WeliveinZhongShanRoad。d）介紹過去的經(jīng)歷，IwentshoppingLastSunday.e）介紹個人的一個打算，I’mgoingtovisitUncleLi等等。（３）討論共識。（４）解決問題。（５）小品。（６）描寫與辨認(rèn)，進(jìn)而擴展到生活中的方方面面。在訓(xùn)練過程中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生懂得并掌握在什么時候，什么地方，用什么方式，對什么人講什么話的實際運用能力。還應(yīng)注意使學(xué)生了解并懂得尊重說英語國家人民的風(fēng)俗習(xí)慣。 學(xué)習(xí)外語如同學(xué)習(xí)游泳的道理是一樣的，理論知識和技巧固然重要，但實踐才是掌握技能的關(guān)鍵。學(xué)游泳需要有個池子，學(xué)習(xí)外語也需要一個環(huán)境。知道再多的游泳理論，卻不下水實踐，是不可能學(xué)會游泳的；同理，知道再多的語法知識、熟記再多的單詞，卻從不開口實踐，是不可能學(xué)好外語的。交際就是我們學(xué)習(xí)使用語言的平臺。

　�。ǘ�）要重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　是一門實踐性很強的課程，一門工具課，因此，英語學(xué)習(xí)在很大程度上是一種習(xí)慣養(yǎng)成的過程。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一方面靠教師的示范、榜樣作用，另一方面靠嚴(yán)格訓(xùn)練，持之以恒，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。諸如認(rèn)真聽錄音和教師的示范發(fā)音，積極大膽地開口講英語，勇于參加語言實踐活動，朗讀背誦課文時既要聲音響亮又注意語音、語調(diào)、節(jié)奏、書寫規(guī)范等。

　�。ㄈ�）要重視單元檢測，保證英語的教學(xué)質(zhì)量

　　在教學(xué)過程中，教師應(yīng)對每一教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)檢測，通過這種手段測試學(xué)生對所學(xué)知識、技能、技巧和能力的真實和綜合應(yīng)用程度。為了達(dá)到這個目的，教師應(yīng)對測試提出具體的知識、技能、技巧和能力各方面的要求。知識方面，要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識，尤其是課本中的“四會”內(nèi)容。技能方面，要求學(xué)生運用所學(xué)語言、詞匯、語法知識在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面，要求學(xué)生在技能基礎(chǔ)上，循環(huán)往復(fù)，達(dá)到對技能的熟練掌握，使技能的運用自動化。能力方面，要求學(xué)生在知識、技能和技巧的基礎(chǔ)上，要有綜合能力，即能把三者結(jié)合起來，為交際初步運用英語。

　　要做好單元檢測，就要求教師必須努力鉆研教材，吃透教材，依據(jù)《大綱》，明確知識、語言范圍。注意傳授知識的深度和廣度，要讓學(xué)生知道每個單元的教學(xué)重點，并準(zhǔn)確地講解和反復(fù)地操練。教師要精心設(shè)計或選用檢測試題，試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面，又要突出重點，難易要適中，能夠較全面地檢測學(xué)生聽、說、讀、寫能力和初步運用英語的交際能力。要做好檢測后的講評工作。

　　另外，作為一名教師，首先必須要熱愛學(xué)生，為人師表，因此，“身教”比“言教”更重要。在學(xué)生面前，教師不是一個抽象的人出現(xiàn)，而是一個富于個性的具體的人，一個教師平常在學(xué)生中威信如何，學(xué)生是否熱愛和尊敬他，直接影響他工作的成效。教師的個人威信，是他對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作的重要條件。教師在課堂教學(xué)中，教態(tài)要和藹可親，在組織學(xué)生進(jìn)行對話操練時，語氣溫和，用正面的評議進(jìn)行啟發(fā)、鼓勵，切忌諷刺挖苦打擊。專家指出，選擇有意義的、積極的、正面的語言，能激勵人健康、進(jìn)步、向上、成功、成才。

　　同時，作為一名新生代的教師，我們必須不斷地更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，接受新的教學(xué)理念，提升自己的教學(xué)能力。教師恰是導(dǎo)演，教材是劇本，學(xué)生是演員，在教師的精心設(shè)計下師生共同演出一臺臺多姿多彩的“喜劇”，使英語學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的一大樂趣，從而提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

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