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學科整合，撐起信息技術課堂一片晴空
學科整合，撐起信息技術課堂一片晴空——小學《信息技術》下冊PowerPoint部分教學設計方案
【摘要】隨著教育信息化的深入，信息技術與學科課程的整合也漸趨成熟，其多樣性的前景為我們展現(xiàn)了無盡的魅力。在本方案的設計中，我們將PowerPoint（以下簡稱PPT）部分的教學與各學科結(jié)合起來，力圖使學生學有任務，學有興趣，學有動力，從而不僅提高了學生信息加工與表達的能力，同時也提高了學生的信息素養(yǎng)。
【關鍵詞】信息技術 學科整合 設計方案
根據(jù)《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》，小學階段的信息技術的主要任務是要“讓學生了解信息技術在日常生活中的應用”，“注意培養(yǎng)學生利用信息技術對其他課程進行學習和探討的能力”。在信息技術的教學中，我們要充分考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，注意使信息技術與其它學科進行整合，讓學生在積極參與教學活動中主動地得到發(fā)展，使學生學有所得，學有所用。
一、 教材分析與學情分析
PPT部分，是《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》課程教學內(nèi)容安排小學部分的第六模塊，該模塊是在學生掌握了信息的識別與獲取方法，學會了信息的整理、存儲與管理，在此基礎上進行信息的加工與表達，完成對信息的發(fā)布與交流，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。PPT是美國微軟公司推出的辦公自動化集成軟件Microsoft Office中的核心組件之一，是功能強大的電子幻燈演示軟件。PPT可以將文字、圖片、視頻等整合起來，形成多媒體電子作品。
教育部主辦的“全國中小學電腦制作活動”，鼓勵廣大中小學生結(jié)合學習與實踐活動及生活實際，積極探索、勇于創(chuàng)新，運用信息技術手段設計、創(chuàng)作電腦作品，培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題”的能力。結(jié)合現(xiàn)階段小學生學習的語文、數(shù)學、英語、科學、美術、音樂、綜合實踐等課程，我們試圖整合信息技術與學科進行PPT部分的教學，不僅能使學生熟練掌握PPT這種電子幻燈演示軟件，而且發(fā)揮語文的陶冶功能、美術的審美功能，綜合實踐的實踐功能，讓學生通過合作、探究，用于創(chuàng)新。
二、 教學目標、教學重點、難點分析處理
（一）教學目標
知識與技能
1. 了解PowerPoint的功能及作用。
2. 掌握創(chuàng)建及保存演示文稿的方法。
3. 學會放映演示文稿。
4. 熟練掌握插入多媒體素材的方法。
5. 學會設置超鏈接
6. 學會自定義動畫及幻燈片切換的設置方法。
過程與方法
能熟練地使用PowerPoint集成文字、圖片、聲音、視頻等素材，突出主題思想，完成信息作品創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價值觀
1. 在展示于評價中認識作品，能對自己和其他同學的作品進行評價，能利用PowerPoint制作主題演示文稿來表達中心思想。
2. 能使用PowerPoint制作多媒體演示文稿，發(fā)表自己的觀點，與別人交流思想，并在制作過程中學會與人合作。
行為與創(chuàng)新
能根據(jù)生活、學習中的主題內(nèi)容，規(guī)劃，設計演示文稿，通過不同的素材表現(xiàn)主圖，闡述自己的觀點。
（二）教學重點
演示文稿的制作方法。
（三）教學難點
圍繞主題內(nèi)容制作演示文稿。
三、 教材處理及教學策略
（一） 激發(fā)興趣，確定活動目標
愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”，孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學習興趣是和情感相互聯(lián)系的，它是學生學習活動中最現(xiàn)實、最積極的心理成分。有學習興趣的學生具有探求知識的熱情，就會發(fā)揮自己的積極性和主動性�！ �
在本單元學習初，設計組織一個作品展，主要向?qū)W生展示全國中小學電腦制作活動獲獎作品，作品多是與學生的生活密切聯(lián)系的。通過學生預覽演示文稿的呈現(xiàn)效果，激發(fā)學生的學習積極性和好奇心，為單元整天教學奠定基礎。這種從實際出發(fā)，由情境入手的方法，不僅能使學生產(chǎn)生一種參與的需要，更能喚起學生對成功的渴望，而且避免使本模塊的任務目標過于分散。
（二） 任務驅(qū)動，利用知識遷移
良好的參與興趣固然可以激發(fā)強烈求知欲，但興趣只是學習的動力，要使這種動力持久，關鍵還是讓學生掌握有效的學習方法。即讓學生在知識的形成過程中掌握其規(guī)律、方法，逐步培養(yǎng)學生舉一反三的能力，引導學生由“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變。
PPT與學生學過的word有很多相似的地方，因此對于PPT軟件環(huán)境的認識，可以采用知識遷移的方法，結(jié)合學生已有知識學習相似的知識點，其他認知類內(nèi)容可以使用講授法進行教學。
如在學習編輯演示文稿、插入圖片、影片和聲音、設置背景及動畫效果、插入超鏈接內(nèi)容均以采用任務驅(qū)動教學法展開，教學中應充分挖掘操作知識中的共性，最大限度地發(fā)揮學生的學習主動性，注重過程評價與作品評價相結(jié)合。
（三）重組教材，發(fā)揮主觀能動性
PPT單元的教學內(nèi)容呈兩條線：一條主線，教材內(nèi)容呈現(xiàn)的載體，即“我的愛好”演示文稿的制作；一條暗線，學生鞏固練習的載體，即制作“我們的運動會”演示文稿。這兩條線一暗一明，相互配合，完成知識的講解，達成技能的鞏固，整個單元共8課。
在設計時，我們根據(jù)實際情況重組教材，主線設計為“我的愛好”，暗線設計為“我的樂小”。
（四） 交流合作，共同體驗成功 競爭與合作，自主與交流，是我們學習過程中的主旋律。在本模塊學習的不同階段，我們進行了多次交流——“評評我們的作品”，從選材到設計，從形式到內(nèi)容，讓大家來講解、評述，甚至發(fā)問。如此，學生的作品越做越好，學生的思維越來越躍，且有一種被承認、肯定的滿足感，甚至有“自家產(chǎn)品”的自豪感。這樣創(chuàng)設競爭氣氛，引導上進意識，使每個學生都積極參與學習，提高學習成績。
四、 具體方案設計
(一) 序曲：作品展
活動目標：展示全國中小學電腦制作活動獲獎作品及歷屆學生的作品，激發(fā)學習PPT的興趣。
活動形式：展覽、介紹、評說、思考。
活動準備：收集全國中小學電腦制作活動獲獎作品及歷屆學生的作品
活動流程：
1. 教師介紹作品，并指出該作品的體系與特點。
2. 交流并發(fā)表觀后感。
3. 以部分優(yōu)秀的刊物為典型，細述設計要素。
4. 教師提出活動目標：作品主題，學生思考。
5. 走進PPT。
（二）第一樂章：編輯演示文稿
活動目標：利用學過的word知識整合語文，進行文字錄入并存盤。
活動形式：任務驅(qū)動，集中學習與分散練習相結(jié)合。
活動流程：
1. 明確文件存放路徑及文件名。
2. 合作學習插入新幻燈片、插入文本框、藝術字。
3. 進行文字錄入，對文字進行編輯。
（三） 第二樂章：美化幻燈片
活動目標：掌握在幻燈片中插入圖片文件（包括剪貼畫、自選圖形，來自文件中的圖片）、插入影片與聲音的方法�！ �
活動形式：任務驅(qū)動，集中學習與分散練習相結(jié)合。
活動流程：
1. 合作學習插入圖片，插入影片與聲音。
2. 整合音樂、美術對作品進行美化。
（四）第三樂章：設置幻燈片背景
活動目標：學會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。
活動形式：任務驅(qū)動，自主探究。
活動流程：
1. 學會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。
2. 通過對比三種設置背景的方法，整合美術，根據(jù)需要作出相應的選擇。
（五）第四樂章：設置動畫效果。
活動目標：學會幻燈片切換的設置方法及自定義動畫的方法。
活動形式：任務驅(qū)動，自主探究。
活動流程：
1. 學會幻燈片切換的設置方法及自定義動畫的方法。
2. 能根據(jù)演示文稿的主題要求，設置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動畫顯示。
（六）第五樂章：整理幻燈片，
活動目標：調(diào)整幻燈片、幻燈片鏈接
活動形式：任務驅(qū)動，自主探究。
活動流程：
1. 學會調(diào)整幻燈片的方法，初步掌握獲取交互式信息的方法。
2. 能根據(jù)需要調(diào)整幻燈片的位置。
3. 根據(jù)主題要求建立合適的超鏈接，實現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的自由跳轉(zhuǎn)。
（七）尾聲：展示、評價作品。
活動目標：“評評我的作品”，對本階段和活動和知識點作總結(jié)。
活動形式：集體交流。
活動流程：
1. 展出全班同學的作品；
2. 從文章質(zhì)量，版面設計等不同角度集體評出一、二等獎若干；
3. 獲獎的同學介紹使用PPT的心得。
4. 教師總結(jié)
參考文獻
[1] 江蘇省中小學教研室 《小學信息技術下冊》 江蘇科學技術出版社
[2] 江蘇省中小學教研室 《小學信息技術教師教學用書》江蘇科學技術出版社
[3] 信息技術課欄目 《中小學信息技術教育》 2010
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