關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)實(shí)習(xí)研析

　　論文摘要:簡(jiǎn)述了現(xiàn)代技術(shù)專業(yè)2000級(jí)全體學(xué)生2001年署期的內(nèi)容并重點(diǎn)談了學(xué)生的感受及收獲。

　　論文關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育技術(shù)　實(shí)訓(xùn)

　　現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)2000級(jí)全體學(xué)生通過(guò)第一學(xué)期寒假對(duì)北京市18所中學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)狀調(diào)研之后，他(她)們基本了解了本專業(yè)的實(shí)用性及行業(yè)需求狀況，又通過(guò)兩學(xué)期的相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，我們組織了2001年為期3周的暑期實(shí)習(xí)。

　　一、實(shí)習(xí)目的

　　本次實(shí)習(xí)在北方大學(xué)計(jì)算中心和北京聯(lián)合大學(xué)電工實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行。分別旨在使學(xué)生了解現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)媒體以及相應(yīng)的硬件設(shè)備維護(hù)，使學(xué)生對(duì)這些媒體有一定的感性認(rèn)識(shí);培養(yǎng)和提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，訓(xùn)練并掌握電工的的基本操作及職業(yè)技能;在實(shí)習(xí)過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的合作精神，與人交往的能力以及與人為善的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)其高尚的情操�？傮w而言，此次實(shí)習(xí)主要從專業(yè)方面、道德方面人手，為學(xué)生將來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)、步人工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　由于這兩所大學(xué)相應(yīng)的各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備齊全、完善，實(shí)習(xí)老師和人員認(rèn)真負(fù)責(zé)、經(jīng)驗(yàn)豐富、訓(xùn)練有素，使本專業(yè)25人能夠同時(shí)、同地參加此次實(shí)習(xí)，這樣不僅管理集中且獲得了較好的收益，這一點(diǎn)也體現(xiàn)在每名同學(xué)實(shí)習(xí)后的兩篇1500字以上的實(shí)習(xí)中。

　　二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　教育技術(shù)環(huán)境認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)在北方交通大學(xué)計(jì)算中心進(jìn)行。此地實(shí)習(xí)為期兩周，主要是對(duì)北方交大的電化教室系統(tǒng)、語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室和視聽(tīng)電子閱覽室、校園音視頻廣播系統(tǒng)、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行環(huán)境認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。

　　2001年7月23日全體學(xué)生來(lái)到北京聯(lián)合大學(xué)開(kāi)始了電工電子實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，主要包括安全用電教育、焊接訓(xùn)練;電工產(chǎn)品制作(數(shù)字三用表的制作);低壓控制器件的識(shí)別與選用;會(huì)看控制電路連線圖并按要求連接電路等實(shí)訓(xùn)練習(xí)。

　　三、感受及收獲

　　對(duì)于兩個(gè)實(shí)習(xí)基地的具體兩大方面實(shí)習(xí)內(nèi)容(認(rèn)識(shí)、實(shí)踐)不作贅述，在此著重談?wù)剬W(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)的感受以及收獲，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

　　通過(guò)學(xué)生的報(bào)告，最大的體會(huì)是學(xué)生的感受很深，細(xì)到每一天、每一個(gè)項(xiàng)目、每一個(gè)試驗(yàn)步驟都印象極為深刻。這是真刀真槍的實(shí)踐的結(jié)果，是理論與實(shí)踐相結(jié)全的產(chǎn)物。總體感受是此次實(shí)習(xí)不僅使學(xué)生操作能力得到提高，而且培養(yǎng)了他們的職業(yè)素質(zhì)，最重要的是加強(qiáng)了學(xué)生間的集體合作能力。同時(shí)也反映了了學(xué)生的許多不足與差距。他們認(rèn)為這次實(shí)習(xí)是理論與實(shí)踐的完美結(jié)全，這樣的假期實(shí)習(xí)我們不可能再抱怨，我們期待著下一次。

　　(一)與人交際能力的鍛煉
　　實(shí)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生接觸的全部是陌生的、陌生的師長(zhǎng)，所以，為了能夠限得較好的成績(jī)，獲得較高的收益，學(xué)生必須學(xué)會(huì)與人交談、交往更是交流的能力。在最后即將離開(kāi)實(shí)習(xí)單位時(shí)，我們的學(xué)生已經(jīng)與老師十分熟悉而且相處得非常融拾了，這對(duì)他們將來(lái)走向工作崗位來(lái)說(shuō)已經(jīng)成功地邁出了第一步。

　　(二)對(duì)本專業(yè)認(rèn)識(shí)的深化
　　對(duì)本專業(yè)有了一定的了解和重新認(rèn)識(shí)，把學(xué)校和科學(xué)技術(shù)聯(lián)系起來(lái)。學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)媒體有了更深、更進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到所學(xué)專業(yè)的重要性、實(shí)用性、應(yīng)用的廣泛性以及現(xiàn)代信息時(shí)代的無(wú)處不至的滲透性。因此，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的不足與差，規(guī)則定的信念和遠(yuǎn)大的目標(biāo)，有著一種向前追趕、勇超前沿的動(dòng)力。
學(xué)生在最后兩天的實(shí)習(xí)工作中已經(jīng)能夠用許多術(shù)語(yǔ)與師長(zhǎng)順利地交流了，尤其是在北京聯(lián)合大學(xué)的實(shí)習(xí)，學(xué)生必須拿出作品來(lái)，也就是說(shuō)必需動(dòng)手之后，才會(huì)得到成績(jī)。大家爭(zhēng)先恐后地舉手讓老師自己的產(chǎn)品，看到老師滿意的笑臉，學(xué)生們的心里也充滿了成功的喜悅。看到學(xué)生們的作品，我們也深感不虛此行，且發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生的動(dòng)手能力確實(shí)較強(qiáng)，這同時(shí)表明我們以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的正確性。

　　(三)團(tuán)隊(duì)精神和合作精神的形成
　　培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作精神，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)作品要兩個(gè)乃至幾個(gè)人的共同合作才能過(guò)完成、完成得出色，這就要求每一個(gè)學(xué)生都要盡最大努力才不至于影響總體成績(jī)和別人的成績(jī)。比如學(xué)生在包離和連接電線、配電簽署方面，體會(huì)到了默契合作的重要性。

　　(四)職業(yè)道德觀念的形成
　　職業(yè)道德觀念的形成，完全標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)車間的，嚴(yán)格的紀(jì)律約束，使學(xué)生對(duì)步人工作崗位有基本的認(rèn)識(shí)。

　　綜上所述，這兩個(gè)基地實(shí)習(xí)的收益主要體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)識(shí)的深化;做人的基本道理的認(rèn)識(shí);團(tuán)隊(duì)精神與合作精神的培養(yǎng);實(shí)際動(dòng)手能力的提高;職業(yè)道德觀念的形成;遠(yuǎn)大目標(biāo)的確立、信心的形成;團(tuán)隊(duì)精神和合作精神的培養(yǎng)。

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