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淺論校園網(wǎng)在中小學(xué)的應(yīng)用與建設(shè)
摘要:本文主要探討了對"校園網(wǎng)"的認(rèn)識,分析了"校園網(wǎng)"在中小學(xué)日常教育教學(xué)中的應(yīng)用:利用校園網(wǎng)實現(xiàn)教育思想的更新和教育內(nèi)容的變革、開發(fā)遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境、實現(xiàn)辦公自動化、進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)、實現(xiàn)資源共享及在課堂教學(xué)的應(yīng)用,并根據(jù)目前實際情況提出了中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)的五點思路:教育觀念更新、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資隊伍培訓(xùn)、強化資源管理、抓好三個覆蓋率。關(guān)鍵詞:校園網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 信息技術(shù) 信息資源 資源共享 資源管理 網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
計算機網(wǎng)絡(luò)使諾大的地球濃縮在幾秒鐘,使世界上的每個角落的人都緊緊地聯(lián)系在一起了,即使在偏避地方的人們,也能很快地了解世界發(fā)展的動態(tài),及時跟上世界的潮流。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,多媒體計算機和信息高速公路正以驚人的速度改變著我們的工作方式、交流方式、思維方式和生活方式。
信息時代的逼近在教育界掀起了一股熱潮,眾多的小學(xué)紛紛投入到教育信息化建設(shè)中去,而架構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境上的"校園網(wǎng)"成為學(xué)校信息化建設(shè)的重點和焦點。搞好校園網(wǎng)建設(shè),構(gòu)建現(xiàn)代化的教育環(huán)境,是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容,也是形成現(xiàn)代教育辦學(xué)體系的重要組成部分。當(dāng)前許多學(xué)校都在建設(shè)校園網(wǎng),以使學(xué)校的教育實現(xiàn)現(xiàn)代化。如何抓好校園網(wǎng)的建設(shè),充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,在目前,至少在國內(nèi)并沒有成熟的經(jīng)驗給我們借鑒,是一個擺在我們面前的新課題。為此,本文將從校園網(wǎng)的認(rèn)識、校園網(wǎng)在中小學(xué)的應(yīng)用和建設(shè)三方面進(jìn)行一些論述。
一、"校園網(wǎng)"的認(rèn)識
"校園網(wǎng)"這個名詞的出現(xiàn),也就是近幾年的事。由于人們對"校園網(wǎng)"的認(rèn)識和理解存在著偏差,導(dǎo)致了中小學(xué)在校園網(wǎng)建設(shè)上暴露出種種問題。如有的學(xué)校只重視硬件設(shè)備的投入,輕視軟件建設(shè)和師資培訓(xùn),導(dǎo)致設(shè)備使用率不高。有的學(xué)校有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、強大的服務(wù)器,卻沒有一套應(yīng)用軟件系統(tǒng),信息中心的管理人員也不能開發(fā)出適合本校情況的信息管理系統(tǒng),造成資源的巨大浪費。有的學(xué)校"校園網(wǎng)"網(wǎng)上信息陳舊,甚至網(wǎng)上無信息可流通,造成大量設(shè)備閑置,只能作為客人參觀時展示的門面。還有些學(xué)校由于缺乏教育主管部門的指導(dǎo)性意見,加之校園網(wǎng)的生產(chǎn)企業(yè)的質(zhì)量參差不齊,不少企業(yè)的售后服務(wù)跟不上,造成盲目投入,建網(wǎng)后的維護(hù)費用和改造費用相當(dāng)高,而且可擴展性和升級性差,學(xué)校重復(fù)投資的現(xiàn)象嚴(yán)重,浪費較大。造成這些問題的根本原因,是由于一些單位和個人對"校園網(wǎng)"缺乏全面的認(rèn)識和理解,對建設(shè)"校園網(wǎng)"的意義和作用理解不深或存在誤區(qū)。
教育部基礎(chǔ)教育司負(fù)責(zé)人1999年8月30日在接受《光明日報》記者采訪時指出:"校園網(wǎng)"是在校園范圍內(nèi)建立的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),它可在校園內(nèi)將許多臺計算機或其他設(shè)備連接進(jìn)行數(shù)據(jù)通訊。"校園網(wǎng)"應(yīng)用在教學(xué)過程中,不僅可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段,而且將會促進(jìn)教育觀念、教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。"校園網(wǎng)"的開通,不僅可以大大拓展教師和學(xué)生的視野,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適用現(xiàn)代社會的能力。教師在應(yīng)用"校園網(wǎng)"等現(xiàn)代教育技術(shù)的過程中,也將增強終生學(xué)習(xí)的能力,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
浙江大學(xué)沈莉萍給"校園網(wǎng)"下了一個比較確切的定義:"校園網(wǎng)"是指學(xué)校在開展教學(xué)、科研和管理及對外通訊工作全過程中運用寬帶、交互性和專業(yè)性的局域網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的數(shù)字化、信息化和智能化。這是信息社會和網(wǎng)絡(luò)時代對學(xué)校的要求,也是學(xué)校適應(yīng)社會發(fā)展的必然走向。網(wǎng)絡(luò)化教育的重點并不僅僅要讓師生了解和使用Internet,更是要通過計算機與網(wǎng)絡(luò)的強大功能探索新的教育體制與教學(xué)模式,培養(yǎng)出適應(yīng)信息時代需求的新型人才。
以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的"校園網(wǎng)"建設(shè),使得計算機和網(wǎng)絡(luò)在教育中的作用從一種輔助手段躍升為基礎(chǔ)手段之一,或稱之為計算機網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的教育,即WBI(Web Based Instruction)。CAI是一種靜態(tài)的改良,WBI則是一種動態(tài)的變革。以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的"校園網(wǎng)"建設(shè),引起了傳統(tǒng)學(xué)校從教學(xué)觀念、教學(xué)手段到教學(xué)內(nèi)容的巨大改變,通過現(xiàn)代視頻技術(shù)、聲像技術(shù)、多媒體教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué),將極大改變學(xué)校教學(xué)的信息傳遞方式,應(yīng)用于Internet上的教學(xué)系統(tǒng),具有快速傳遞信息的教學(xué)功能,教師與學(xué)生的交互不再受到時空限制。國際互聯(lián)網(wǎng)將全世界連成一體,它以數(shù)字網(wǎng)絡(luò)為信息載體,幾乎可以發(fā)布現(xiàn)行所有媒體可以發(fā)布的文字、語音、圖像、影視等資料,成為信息集散中心。
有了這樣的認(rèn)識,我們可以將校園網(wǎng)建設(shè)與應(yīng)用全面納入規(guī)范化管理,避免"校園網(wǎng)"建設(shè)首期投入過大、利用率不高等問題,避免造成原本有限的教育資源的嚴(yán)重浪費;我們就有可能根據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)所能提供的條件來設(shè)計教育,或者說以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)來實現(xiàn)教育的創(chuàng)新。
二、"校園網(wǎng)"在中小學(xué)中的應(yīng)用
校園網(wǎng)是學(xué)校的龍頭、核心設(shè)備,校園網(wǎng)的開發(fā)利用對教育的改革,教育教學(xué)質(zhì)量的提高,對實施創(chuàng)新教育,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,全面推進(jìn)素質(zhì)教育有著極其深遠(yuǎn)的意義。
1.利用校園網(wǎng)實現(xiàn)教育思想的更新和教育內(nèi)容的變革
現(xiàn)代教育技術(shù)的重大突破是校園網(wǎng)功能的開發(fā)利用,利用校園網(wǎng)和計算機教學(xué)平臺等多媒體設(shè)備輔助教學(xué),以網(wǎng)絡(luò)化的強大信息量,電子化、聲像化的生動情景,實物顯示,人機對話,不但提高了教學(xué)的效率和師生的素質(zhì),也促進(jìn)了教育思想的更新。國際上已明確提出:"教育是學(xué)習(xí),教育是交流"。 在信息的社會,教師時刻會被學(xué)生超過,因為在接受信息這一點上,教師與學(xué)生經(jīng)常會在同一起跑線上。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,在學(xué)習(xí)過程中不能再像舊教育那樣處于從屬被動的地位,沒有獨立性,缺少發(fā)言權(quán),F(xiàn)代教育中的師生之間是民主、平等的關(guān)系,教學(xué)過程中教師是"導(dǎo)演",學(xué)生是"演員、主角",教師要愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維,營造崇尚真理、追求真理的氛圍,為學(xué)生的稟賦和潛能的充分發(fā)揮創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。
"學(xué)科過多,課程深,難度大。"是我國中小學(xué)現(xiàn)有教材的特點,學(xué)生普遍感到課程難學(xué),負(fù)擔(dān)過重,不少學(xué)生由難學(xué)到厭學(xué)。這是現(xiàn)在許多中小學(xué)遇到的難題。運用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢,把一些重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容合并,刪繁就簡。運用校園網(wǎng)絡(luò)通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息資源,更新教學(xué)內(nèi)容,用新的方法和新的概念重新組合知識。運用形象化、電子化、聲像化的手段,解決難點,突出重點,降低課程的深度和難度,以利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。讓絕大部分的學(xué)生能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容消化吸收,使部分學(xué)生有余力去學(xué)習(xí)他喜愛的學(xué)科,做他喜愛的事情,充分發(fā)揮他們的天賦才能。這樣,不僅保護(hù)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生學(xué)得輕松愉快,重要的是推動了素質(zhì)教育,達(dá)到全面發(fā)展,因材施教的目的。
2.利用校園網(wǎng)開發(fā)遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境
校園網(wǎng)與國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)、本地區(qū)教育科研局域網(wǎng)相聯(lián),實現(xiàn)了國內(nèi)外教育資源共享,通過天上地下的網(wǎng)絡(luò),加快了遠(yuǎn)程教學(xué)環(huán)境的形成。網(wǎng)上學(xué)校的建立,為教育的發(fā)展開辟了新天地,爭取實現(xiàn)家庭電腦與校園網(wǎng)相聯(lián),通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)建立學(xué)校或地區(qū)性的教育資源交流網(wǎng)絡(luò),借助遠(yuǎn)程教學(xué)資源改革學(xué)校的素質(zhì)教育,使信息高速公路進(jìn)入教育領(lǐng)域,促進(jìn)教育制度、學(xué)習(xí)制度、學(xué)習(xí)方式的現(xiàn)代化。教師的培訓(xùn)進(jìn)修,學(xué)生的學(xué)習(xí),都可以通過
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