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英語聽課訓(xùn)練摭述
[作者] 浙江紹興魯迅中學(xué)
[內(nèi)容]
聽說讀寫四種能力，是一個有機聯(lián)系、互相作用的整體，讀寫能力的提高，
一般地說，取決于聽說能力的 提高。因此，要使讀寫能力得到發(fā)展，就必須重
視聽說的訓(xùn)練。近年來，我們對聽說能力訓(xùn)練進(jìn)行認(rèn)真而持久 的探索研究，應(yīng)
該說是對讀寫規(guī)律深層認(rèn)識的反映。
一、聽說訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的研究
中學(xué)生的英語聽說能力，在初一年級才開始得以訓(xùn)練培養(yǎng)，但初高中不同年
級的聽說訓(xùn)練，是有其層級區(qū) 別的。高中英語聽說訓(xùn)練更應(yīng)該是一種有明確目
標(biāo)、有系統(tǒng)程序、有科學(xué)方法的訓(xùn)練。在教學(xué)實踐中，我們按 英語大綱及英語
高考說明要求，對聽說訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)的研究作了以下幾方面的實踐：
1.語音訓(xùn)練：會聽會說，語音正確。
2.語調(diào)訓(xùn)練：注意語調(diào)的高低升降，音量的抑揚頓挫，音量的大小變化等，
學(xué)會并掌握重音、停頓、語氣 、速度等說話技巧。
3.語流訓(xùn)練：說話流暢，有條理，前后連貫，層次清楚。
4.語意訓(xùn)練：語言表意清楚，生動樸實，簡潔流暢。
5.語體訓(xùn)練：語言要考慮適應(yīng)不同場合的要求，無論是對話、講述、議論、
說明、描述等都得體合適。
6.語態(tài)訓(xùn)練：態(tài)度謙和，有禮貌，有感情，能以適當(dāng)體態(tài)、表情、手勢幫助
說話。
二、聽說訓(xùn)練教學(xué)形式的研究
聽說訓(xùn)練內(nèi)容的豐富性，決定了教學(xué)形式的多樣性，而聽說教學(xué)形式的研究，
又直接關(guān)系到聽說教學(xué)效益 的提高，因此，它理所當(dāng)然地成了聽說訓(xùn)練研究的
一個重要方面。針對高中英語教學(xué)現(xiàn)狀，我們主要進(jìn)行了以 下幾種教學(xué)形式的
研究：
1.直觀性聽說訓(xùn)練。主要形式有看圖說話，看實物說話，觀察大自然說話，
觀察場面說話，創(chuàng)設(shè)情境說話 等。
2.模仿性聽說訓(xùn)練。主要形式有模仿句式說話（變換句式、變換語氣等），
聽故事，課后復(fù)述，仿課文寫 法練說，描摹聲音說話等。
例如，變換句式：You can see the coast which is very faraway.也可以
這樣說：
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