小學(xué)英語課魅力解碼

我已步入二十一世紀(jì)的新時代，教育不僅僅是捧上一張高一級學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個學(xué)生的生動、活潑、主動的發(fā)展；教育不僅僅是匯報時的總結(jié)，評比時的數(shù)據(jù)，而是教師與學(xué)生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗。新的教育思想，教育觀念逐漸升華與完善，新課程標(biāo)準(zhǔn)孕育而生，新課標(biāo)指導(dǎo)我們這些在教育一線的教師們進行著不懈地教育教學(xué)改和教學(xué)試驗。因此學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課標(biāo)是首要任務(wù)。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。其中特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素質(zhì)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　依據(jù)新課標(biāo)的要求，我們在教學(xué)設(shè)計中要鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，并為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互相交流的機會以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間；鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能；創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。

　　筆者設(shè)計了一堂富有趣味性的英語探究活動課，目的是希望在學(xué)生已基本掌握英語知識的同時，在輕松愉快的氛圍中，能自由地，充分地運用英語進行交際，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，提高他們的人文素質(zhì)，增強其實踐能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。

第二單元第二課時教學(xué)設(shè)計方案和案例

設(shè)計思路：在整個教學(xué)設(shè)計中，主要想體現(xiàn)一個“活”字。新課導(dǎo)入自然、活潑，以舊引新，從易到難；操練、擴展、探究部分的要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計學(xué)生感興趣的，生活中的實踐活動，讓學(xué)生能活學(xué)活用，舉一反三，綜合運用語言。

課題：Unit 2 My schoolbag
教學(xué)目標(biāo)：
　　1． 能聽懂會說本課的會話。
　　2． 聽懂會說：詢問顏色及回答What colour is it? It's... 及感嘆句How nice!并能在實際情景中運用，要求模仿正確，語調(diào)自然。
　　3． 能聽說認(rèn)讀本課主要詞匯：colour, fat

教學(xué)重點：
　　1．句型：What colour is it? It's…
　　2．詞匯：colour , fat

教學(xué)難點：
　　1．發(fā)音：What's colour is it?
　　2．在回答句子時顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)It's a red.這樣的錯誤。

教具準(zhǔn)備：
　　1．教師使用的一只玩具熊貓
　　2．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 2 Let's learn］
　　3．教材相配套的教學(xué)錄音帶

教學(xué)過程：
　�。ㄒ唬�熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(3分鐘)
1． 做本單元A部分Let's do內(nèi)容，聽指令做動作。
　　2． 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：
　　看單詞卡，讀單詞：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。
　　做對話：How many books do you have? I have…
　　3． 教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音做對話 （使用第一冊相配套的教學(xué)錄音帶Unit4 Let's talk/B）
　　A: I have a …
　　B: Oh, really? May I have a look?
　　A: Sure. Here you are.
　　B: Thank you. Oh, it's nice! I like it.
　　A: Thanks.
教學(xué)評價：讓學(xué)生模仿錄音說對話，可以糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)化，語音、語調(diào)自然化、真實化，在此過程中學(xué)生還能進一步鞏固所學(xué)知識。該教學(xué)效果明顯，頗受學(xué)生喜愛。

　　（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）（15分鐘）
1． 如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出：I have a new schoolbag。這時教師要利用這一契機追問：Really? What colour is it? 如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包，說：I have a new schoolbag. It's black and white. 讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：What colour is it? 如果學(xué)生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導(dǎo)：Is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時，教師說完整句It's … 讓學(xué)生重復(fù)。
　　2． 讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? It's…的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子It's a blue.教師要隨時給與糾正）
　　3． 教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What's this?對能夠回答出來的學(xué)生進行表揚，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：It's a panda. It's a fat panda.在說句子時，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。
　　4． 教師指著熊貓，與學(xué)生做問答。
　　教師：What colour is it?
　　學(xué)生：It's black and white.
　　教師：How nice�。ń處熣f此句時，盡量把語氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。）
　　5． 讓學(xué)生模仿著做這組對話。
　　6． 讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit 2 Let's talk/A］
　　7． 讓學(xué)生根據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對錯。
　　Chen Jie has a new schoolbag.
　　Many books in the schoolbag. An English book, a notebook, and…
　　The panda is fat and nice.
　　第一句錯誤，應(yīng)為Amy has a new schoolbag.第二句錯誤，應(yīng)為Many books in the schoolbag. An English book, a story-book, and… 第三句正確。
　　8． 聽錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit 2 Let's talk/A）
　　9． 觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。
　　10．讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話，并進行表演。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。
　　11．學(xué)生匯報練習(xí)結(jié)果，教師要進行評價。
教學(xué)評價：在學(xué)生自編對話并表演的活動中，學(xué)生發(fā)言積極，思路開闊，氣氛十分活躍，學(xué)生們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運用已學(xué)的詞句，巧妙設(shè)計，自編出一組組內(nèi)容新穎、幽默、富

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