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探析在初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
音樂教育有廣義與狹義之別。廣義的音樂教育指凡是通過音樂影響人的思想情感、思維品質(zhì)、增進(jìn)知識技能的一切教育主要指按照一定的社會要求，有組織、有計劃、有目的進(jìn)行的學(xué)校音樂教育。學(xué)校教育一般可分為學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育、成人教育等。
摘要：初中音樂教學(xué)作為九年制義務(wù)教育中的重要環(huán)節(jié)，不僅能提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。但是現(xiàn)階段，受應(yīng)試教育的影響，教師和學(xué)生都不重視音樂教學(xué)�；诖耍疚姆治隽顺踔幸魳方虒W(xué)對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，并提出了相應(yīng)的解決措施，以期提高初中音樂教學(xué)效率和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：初中音樂教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)
隨著社會文明的不斷進(jìn)步，音樂也得到了一定的創(chuàng)新和發(fā)展。在提倡素質(zhì)教育的時代背景下，初中音樂教學(xué)成為九年制義務(wù)教育不可或缺的教學(xué)內(nèi)容，它不僅有助于提高初中生的審美能力，還能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而為提高學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力奠定良好的基礎(chǔ)。因此，如何在初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，成為音樂教師首要解決的問題。
一、初中音樂教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性
《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在初中音樂教學(xué)中，教師要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和藝術(shù)鑒賞能力，提高學(xué)生的綜合能力，順應(yīng)素質(zhì)教育的號召。”初中是培養(yǎng)學(xué)生個性、提高學(xué)生創(chuàng)造能力的關(guān)鍵階段，初中音樂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著重要作用。以審美教育為例，初中生通過一定的實踐操作，能加深對外界的認(rèn)知，而音樂教學(xué)則讓學(xué)生在傾聽音樂的過程中感知音樂的美。通過學(xué)習(xí)音樂知識，學(xué)生能展示自己學(xué)到的技能，學(xué)會創(chuàng)新地表達(dá)自己的情感。由此可見，音樂教學(xué)能提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在初中音樂教學(xué)中，教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢?通過多年的教學(xué)實踐，筆者認(rèn)為，初中音樂教師必須深入了解學(xué)生的個性特點，在教學(xué)中重視學(xué)生的課堂主體地位，給予學(xué)生鼓勵性教育，促使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中敢于創(chuàng)新，進(jìn)而提高創(chuàng)新能力。
二、在初中音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的舉措
由于初中音樂教學(xué)不是考試科目，對學(xué)生的升學(xué)考試沒有任何幫助，所以教師、家長和學(xué)生都不重視初中音樂教學(xué)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，初中音樂教師必須引導(dǎo)其他教師、家長和學(xué)生認(rèn)識到初中音樂對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，促使他們重視初中音樂教學(xué)。
1.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境
對于音樂愛好者來說，敢于質(zhì)疑、勇于提問、善于挑戰(zhàn)權(quán)威是其性格特點。在初中音樂教學(xué)中，教師要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，為學(xué)生提供勇于提問的教學(xué)環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，教師可以開展相應(yīng)的音樂活動，有效激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。
如在教學(xué)《月光曲》時，教學(xué)可以通過多媒體技術(shù)向?qū)W生展示《月光曲》的創(chuàng)作背景，然后創(chuàng)設(shè)開放性的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生對《月光曲》的創(chuàng)作進(jìn)行猜想，促使學(xué)生真正融入音樂鑒賞中，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2.更新教學(xué)手段
隨著初中教育的深入改革，創(chuàng)新課堂教學(xué)方式勢在必行。對于初中音樂教學(xué)而言，教師必須沖破時間與空間的束縛，加強(qiáng)課外的音樂教學(xué)。
如在教學(xué)《愛我中華》時，教師可以先通過多媒體技術(shù)播放《愛我中華》這首歌曲，然后進(jìn)行課堂教學(xué);又如在教學(xué)《金色的秋天》時，教師可以搜集一些秋天的照片，通過多媒體進(jìn)行展示。如此一來，學(xué)生便可以快速進(jìn)入音樂的意境中，不斷想象金色秋天的畫面，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
三、結(jié)語
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的重要目標(biāo)，在初中音樂教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮音樂情感教育的作用，促使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中發(fā)揮自身的想象力。另外，教師還要利用課外時間，抓住有用資源開展課外音樂教學(xué)。只有這樣，教師才能在初中音樂教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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[2]王莉萍.初中音樂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].科技信息(科學(xué)教研)，2007，(18).
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