高職體育教學(xué)中存在的不足及應(yīng)對(duì)策略
學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，其對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的看法影響著教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，下面是小編搜集整理的一篇探究高職院校體育教學(xué)問(wèn)題的論文范文，歡迎閱讀查看。
良好的身體素質(zhì)是保證學(xué)生學(xué)習(xí)與生活正常進(jìn)行的重要條件，因此，體育教學(xué)對(duì)學(xué)生而言十分重要.為此，高職院校管理者、教師及學(xué)生本人，都應(yīng)該重視體育教學(xué)活動(dòng).
一、當(dāng)前高職院校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題
(一)體育課堂教學(xué)模式單一
受到我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教學(xué)模式單一成為目前我國(guó)各階段教育教學(xué)中遇到的共同問(wèn)題.高職院校的體育教師在體育課堂上采取傳統(tǒng)的“講、練、模仿”的教學(xué)方式，不懂得采用多變、高效的教學(xué)模式進(jìn)行體育教學(xué)，影響了體育教學(xué)的效率。而且，當(dāng)前的體育教學(xué)往往以教師為中心，以教師對(duì)學(xué)生體育課程內(nèi)容學(xué)習(xí)程度的判定作為評(píng)價(jià)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的依據(jù)，忽略了學(xué)生對(duì)體育課堂教學(xué)的看法，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課程不感興趣，阻礙了體育教學(xué)的正常進(jìn)行，影響了學(xué)生的健康發(fā)展。
(二)體育教學(xué)設(shè)備不完善
體育教學(xué)對(duì)設(shè)備器材的要求較高，比如籃球課程的學(xué)習(xí)需要籃球、乒乓球課程的學(xué)習(xí)需要球案等，但目前大多數(shù)的高職院校中，體育硬件設(shè)備的完善存在巨大的缺陷。一方面，大多數(shù)高職院校不斷擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量增加對(duì)體育設(shè)備器材的需求也應(yīng)隨之增加，但高職院校對(duì)完善體育設(shè)備沒(méi)有投入應(yīng)有的資金，導(dǎo)致體育設(shè)備短缺，影響了體育課程的順利進(jìn)行;另一方面，體育器材的短缺，增加了對(duì)體育器材的使用頻率，加快了體育器材的磨損和消耗，但校方對(duì)體育器材的維修不夠及時(shí)，導(dǎo)致大多數(shù)體育器材存在較大缺損，影響了學(xué)生的正常使用，甚至威脅到學(xué)生的生命安全。
(三)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高
學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的主體，其對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的看法影響著教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，但高職院校中往往是以班級(jí)為整體進(jìn)行體育教學(xué)，欠缺對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)體的考慮，對(duì)體育課程不感興趣的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性。此外，教師的體育教學(xué)能力較弱，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師體育教學(xué)存在不滿，降低了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的學(xué)習(xí)熱情.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，就會(huì)直接影響到課堂教學(xué)效率，從而阻礙學(xué)生的全面、健康發(fā)展。
二、當(dāng)前高職院校體育教學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的成因
(一)對(duì)體育教學(xué)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，不重視體育教學(xué)
受應(yīng)試教育模式的影響，我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)重視文化課程的學(xué)習(xí)，忽視了體育課程的重要性。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者教師對(duì)體育的不重視，會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的看法，使學(xué)生喪失對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣。還會(huì)導(dǎo)致學(xué)校在體育硬件設(shè)備投入不足.
(二)沒(méi)有科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃，缺乏針對(duì)性
學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)劃是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的整體安排，不僅可以方便教師的.教學(xué)，還能使教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)安排做出改變以提高教學(xué)效率.但大多數(shù)高職院校的教師對(duì)體育課程沒(méi)有科學(xué)的規(guī)劃，缺乏明確的教學(xué)目標(biāo).
教師在體育課堂上對(duì)學(xué)生的要求較低，在進(jìn)行完課堂基礎(chǔ)的身體鍛煉后，大多數(shù)教師都是安排學(xué)生自由活動(dòng)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生做出明確的任務(wù)規(guī)劃，學(xué)生缺乏對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。此外，高職院校沒(méi)有對(duì)學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行針對(duì)性的體育教學(xué)，嚴(yán)重影響了學(xué)生在體育教學(xué)中的參與度。
三、解決高職院校體育教學(xué)中存在問(wèn)題的對(duì)策
(一)對(duì)學(xué)生開展針對(duì)性體育教學(xué)
高職院校在對(duì)學(xué)生所學(xué)體育課程的安排時(shí)，要充分考慮到學(xué)生個(gè)體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的體育教學(xué)，使學(xué)生可以主動(dòng)學(xué)習(xí)自己感興趣的體育項(xiàng)目。對(duì)此，高職院�？蓪⒏髂昙�(jí)學(xué)生的體育課程安排在同一時(shí)間段，并開設(shè)多種內(nèi)容的體育課程，保證學(xué)生能夠參與自己感興趣的體育教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。比如：部分學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)或是足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)校就可在體育課程上開設(shè)與這些體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的課程，使學(xué)生獲得體育知識(shí)和體育鍛煉。
(二)提高對(duì)體育教學(xué)的重視
高職院校和教師要重視體育教學(xué)，一方面，教師在教學(xué)內(nèi)容上要對(duì)體育教學(xué)給予高度的重視，多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生在體育課程中想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并制定相應(yīng)的教學(xué)方案。在體育課程教學(xué)中采用豐富的教學(xué)方式。比如：學(xué)生在籃球課程上想學(xué)習(xí)到三步上籃或是灌籃等較酷炫的籃球技能，教師就可在體育課堂教學(xué)中增加這部分的教學(xué)安排，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望以提高學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)校要增加對(duì)體育硬件設(shè)施的資金投入，完善各種體育設(shè)備并積極對(duì)出現(xiàn)破損的體育器材進(jìn)行維修，保證學(xué)生在體育課堂上能夠進(jìn)行安全的體育學(xué)習(xí)和鍛煉。
總之，體育鍛煉不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，也會(huì)對(duì)學(xué)生的性格和心理產(chǎn)生積極的影響.對(duì)此，高職院校應(yīng)針對(duì)體育教學(xué)存在的問(wèn)題，做出積極的改變，以完善體育教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]韓希剛。高職院校體育教學(xué)存在的問(wèn)題與對(duì)策研究[J].遼寧師專學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2010(2)：74,76.
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