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淺談大學(xué)體育教學(xué)中游戲的應(yīng)用
體育，是一種復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動(dòng)為基本手段，根據(jù)人體生長(zhǎng)發(fā)育、技能形成和機(jī)能提高等規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平、增強(qiáng)體質(zhì)與提高運(yùn)動(dòng)能力、改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識(shí)、有目的、有組織的社會(huì)活動(dòng)。
摘要：最近幾年，大學(xué)體育教學(xué)逐漸走向了一個(gè)死胡同，教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量一直不能提升，學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的積極性和興趣不高。面對(duì)這些現(xiàn)狀就需要我們及時(shí)采取對(duì)策將其解決。大學(xué)體育教學(xué)積極應(yīng)用游戲已經(jīng)成為體育教學(xué)的趨勢(shì)，在課程教學(xué)中，適當(dāng)?shù)脑黾佑螒蚰軌蝻@著提升教學(xué)的趣味性，保證學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)。大學(xué)體育游戲教學(xué)在提升學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的同時(shí)，也會(huì)豐富體育教學(xué)的形式，大大提升教學(xué)質(zhì)量和效率。本文主要結(jié)合實(shí)際情況，就大學(xué)體育積極應(yīng)用游戲教學(xué)應(yīng)遵守的原則進(jìn)行了分析，然后就游戲應(yīng)用到體育各階段的教學(xué)進(jìn)行了論述，通過(guò)本次研究更好的保證大學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)順利開展。
關(guān)鍵詞：大學(xué)體育教學(xué) 運(yùn)用 游戲
大學(xué)體育積極應(yīng)用游戲教學(xué)主要是以體育教學(xué)為目的，以游戲作為一種教學(xué)模式，保證學(xué)生積極參與其中，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育游戲教學(xué)作為一種被廣大的大學(xué)生喜愛的教學(xué)模式，在教學(xué)中有著顯著的促進(jìn)作用，其能夠增加教師和學(xué)生的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，在鍛煉學(xué)生身心素質(zhì)的同時(shí)，還有利于學(xué)生形成終身體育觀念。
一、大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用游戲需要遵循的原則分析
1、安全原則
體育教學(xué)多數(shù)情況都是在戶外進(jìn)行的，因此在教學(xué)過(guò)程中一定要注意學(xué)生的安全。作為體育教師，在制定游戲項(xiàng)目時(shí)，一定要預(yù)想到可能存在的安全問(wèn)題和安全隱患，在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，要經(jīng)常向?qū)W生灌輸安全第一的理念。游戲在制定過(guò)程中一定要注意運(yùn)動(dòng)量的合理性，不能超過(guò)學(xué)生的承受能力，要循序漸進(jìn)的進(jìn)行，及時(shí)對(duì)游戲模式進(jìn)行更改，確保體育教學(xué)活動(dòng)能夠順利的進(jìn)行下去。
2、科學(xué)合理原則
大學(xué)體育應(yīng)用游戲教學(xué)一定要注意項(xiàng)目設(shè)計(jì)的科學(xué)合理性。游戲應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的性別，年齡以及心理特征科學(xué)設(shè)置。同時(shí)，還要考慮到學(xué)生參與數(shù)量、場(chǎng)地和體育設(shè)施等因素，保證在有限的時(shí)間、空間范圍內(nèi)取得滿意的教學(xué)效果。選擇游戲教學(xué)的目的不僅僅是為了提高學(xué)生參與程度和興趣，更為重要的是通過(guò)游戲不斷提升學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉方面的興趣，切實(shí)增加學(xué)生體育方面的知識(shí)水平。通過(guò)科學(xué)合理的設(shè)置游戲項(xiàng)目，創(chuàng)建合理的游戲過(guò)程，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣，規(guī)范學(xué)生體育技術(shù)動(dòng)作。
3、教育性原則
大學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)是為了提升學(xué)生的身體素質(zhì)，并形成終身體育的理念。但是我們還應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到，體育游戲教學(xué)除了上述這些要求之外，還應(yīng)該具備教育功能。體育是集合了德智體綜合發(fā)展的學(xué)科，在教學(xué)中不斷提升學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，游戲選擇過(guò)程中還要注重學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生形成互幫互助的意識(shí)，這樣在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還能夠大大提升學(xué)生的思想意識(shí)。因此，在大學(xué)體育教學(xué)游戲運(yùn)用過(guò)程中，應(yīng)該充分注意到教育職能作用的體現(xiàn)。
4、趣味性原則
游戲的顯著特征就是趣味性，如果游戲失去了趣味性，那么整個(gè)活動(dòng)將會(huì)缺乏生氣，失去了游戲應(yīng)該具備的魅力。這就要求體育教師在選擇游戲時(shí)，一定要注意游戲的內(nèi)容和過(guò)失性，這樣才能激發(fā)學(xué)生參與熱情，讓參與者產(chǎn)生濃厚興趣。體育游戲具有參與程度高、平等性強(qiáng)以及無(wú)拘束等特征，可以全面發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生充分展示知自我。通常情況下，游戲的趣味性和游戲的新穎性以及參與程度成正比。在大學(xué)體育教學(xué)中，合理的采用具有趣味性的體育游戲，可以活躍體育教學(xué)氛圍，保證學(xué)生積極參加體育鍛煉。
二、游戲在大學(xué)體育教學(xué)各個(gè)階段的應(yīng)用
1、教學(xué)準(zhǔn)備階段的應(yīng)用
通常情況，每節(jié)體育課開始之前，都會(huì)讓學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng)，避免學(xué)生在高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)下身體受傷。傳統(tǒng)體育教學(xué)前的準(zhǔn)備活動(dòng)主要是伸展運(yùn)動(dòng)和跑步，這幾種簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)重復(fù)使用很容易讓學(xué)生感到枯燥乏味。體育熱身活動(dòng)，如果學(xué)生不充分熱身，很容易造成肌肉損傷。為了切實(shí)提升學(xué)生的參與積極性，教師選擇學(xué)生進(jìn)行集體跳繩比賽的游戲進(jìn)行課前熱身活動(dòng)，采用集體集中跳繩比賽和單人連續(xù)接力比賽等形式，讓學(xué)生進(jìn)行課前熱身。合適的熱身游戲能夠一下子提升學(xué)生的參與積極性，這些游戲在保證學(xué)生充分的熱身活動(dòng)的同時(shí)，還提高了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生在參與過(guò)程中注意力更加集中，有利于教師進(jìn)行接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)�？傊�，在教學(xué)的開始準(zhǔn)備階段應(yīng)用游戲教學(xué)，能夠讓學(xué)生從心理和身體上做好充分的準(zhǔn)備工作，讓學(xué)生以一個(gè)良好的身體狀態(tài)投入到課中的訓(xùn)練學(xué)習(xí)中。
2、在體育技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用游戲
高校體育課程進(jìn)行專業(yè)技術(shù)教學(xué)的目的是為了規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作和技能，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧，避免學(xué)生因?yàn)殄e(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作而出現(xiàn)受傷。在體育技術(shù)技能教學(xué)過(guò)程中，采用正確合理的游戲教學(xué)能夠顯著提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，讓學(xué)生的訓(xùn)練工作起到事半功倍的效果。游戲教學(xué)方法的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)體育技能教學(xué)單一枯燥的訓(xùn)練模式，有效的提升了學(xué)生參與的積極性。例如，在網(wǎng)球教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生正手擊球的揮拍速度不夠，經(jīng)常導(dǎo)致網(wǎng)球在身體后側(cè)擊球，還有很多學(xué)生因?yàn)閾]拍不足，導(dǎo)致?lián)羟驌舨坏教饏^(qū)，而學(xué)生對(duì)于拍頭的揮拍速度理解不是很清楚，這時(shí)體育教師可以采用會(huì)拉毛巾的游戲讓學(xué)生感受揮拍速度。兩個(gè)人手持一條毛巾，一人在后，一人在前，前方人模仿正手擊球動(dòng)作，讓前方人以最快的動(dòng)作將毛巾?yè)]出，通過(guò)這個(gè)游戲能夠讓學(xué)生感到揮拍速度和正手擊球感覺。再如網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的發(fā)球技術(shù)是一個(gè)比較難以掌握的技術(shù)動(dòng)作。很多學(xué)生無(wú)法掌握正確的擊球姿勢(shì)，錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作經(jīng)常給學(xué)生的肩膀和肘關(guān)節(jié)造成傷害。為了提高學(xué)生的發(fā)球技術(shù)動(dòng)作的準(zhǔn)確性，教師可以采用兩人地線正手高壓擊球游戲，具體做法是將學(xué)生四組分組，教師在一側(cè)給學(xué)生高壓球，另一側(cè)學(xué)生通過(guò)給比賽的形式進(jìn)行聯(lián)系，一組八個(gè)人，小組第一名進(jìn)行最后的決賽，要求學(xué)生將球送到發(fā)球區(qū)內(nèi)，通過(guò)采用比賽的形式進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生的積極性一下子被提升上來(lái)，通過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)讓學(xué)生感受從高出擊球的感覺，這樣為后續(xù)的技術(shù)動(dòng)作講解奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3、在身體素質(zhì)訓(xùn)練方面的應(yīng)用
大學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練是高校體育教學(xué)的主要目標(biāo)之一，在對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練過(guò)程中，一般動(dòng)作難度較小，負(fù)荷較大，這種訓(xùn)練模式很容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低。如果能夠有效的結(jié)合游戲教學(xué)，就能夠顯著調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。例如在進(jìn)行學(xué)生腿部力量訓(xùn)練過(guò)程中，教師可以結(jié)合沙袋捆綁跳趣味比賽，雙人蛙跳接力比賽等游戲項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)這些運(yùn)動(dòng)能夠讓學(xué)生腿部的核心力量得到全面的鍛煉。在學(xué)生身體素質(zhì)訓(xùn)練過(guò)程中，引入趣味性的游戲項(xiàng)目，能夠切實(shí)緩解體育課堂教學(xué)枯燥乏味的現(xiàn)象，訓(xùn)練中采用趣味比賽形式保證學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，并在訓(xùn)練中不斷突破自我。
三、結(jié)語(yǔ)
將游戲融入到高校體育教學(xué)中是一種很好的嘗試，教師在日常教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際情況，合理的運(yùn)動(dòng)這種教學(xué)模式，不斷總結(jié)其中的問(wèn)題，設(shè)計(jì)出更合適的體育游戲項(xiàng)目，最終促進(jìn)教學(xué)方法改革。
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