- 相關(guān)推薦
面向卓越工程師計(jì)劃的大學(xué)英語教學(xué)探索及實(shí)踐
摘要：面對高等教育國際化發(fā)展前景，將卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃同大學(xué)英語教學(xué)相結(jié)合，探索推動教育教學(xué)改革的方法和實(shí)踐，提升學(xué)生英語語言能力，合理設(shè)計(jì)教學(xué)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
關(guān)鍵詞：大學(xué)英語;卓越工程師計(jì)劃;大學(xué)英語教學(xué)改革
《教育部關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見》明確指出：“積極推進(jìn)卓越計(jì)劃學(xué)生的國際化培養(yǎng)。卓越計(jì)劃高校要積極引進(jìn)國外先進(jìn)的工程教育資源和高水平的工程教師，要積極組織學(xué)生參與國際交流，拓展學(xué)生的國際視野，提升學(xué)生跨文化交流、合作能力和參與國際競爭能力，鼓勵有條件的參與高校使用多語種培養(yǎng)熟悉外國文化、法律和標(biāo)準(zhǔn)的國際化工程師”。在卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的有利背景下，工科院校如何深入開展大學(xué)英語教學(xué)改革與創(chuàng)新以便更好地適應(yīng)和服務(wù)于“卓越計(jì)劃”，大學(xué)英語教學(xué)如何滿足“卓越計(jì)劃”中國際化培養(yǎng)目標(biāo)的要求，如何培養(yǎng)工程專業(yè)學(xué)生的參與國際交流、拓展國際視野、提升跨文化交流、合作能力、參與國際競爭能力等問題被提上日程，探索卓越工程師教育培養(yǎng)模式與大學(xué)英語教育教學(xué)改革的有機(jī)結(jié)合具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1、培養(yǎng)卓越工程師的必要性
“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”(簡稱“卓越計(jì)劃”)，是為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》而提出的高等教育重大改革計(jì)劃�！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計(jì)劃”旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)。該目標(biāo)的提出是對現(xiàn)階段我國工程師培養(yǎng)模式進(jìn)行反思的結(jié)果。我國開設(shè)工科專業(yè)的本科高校有1003所，占本科高�？倲�(shù)的90%，接受高等工程教育的本科在校生達(dá)到371萬人，研究生47萬人，規(guī)模位居世界第一。然而，我們培養(yǎng)出的創(chuàng)新性強(qiáng)、能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展需求的各類工程科技人才的數(shù)量卻差強(qiáng)人意。
在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，一個國家要想在全球化的經(jīng)濟(jì)活動中占主導(dǎo)或支配地位，要想發(fā)展和壯大自己的民族工業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，使本國經(jīng)濟(jì)在全球化環(huán)境下得以迅速發(fā)展，就需要擁有足夠數(shù)量的國際化人才。因此，國際化人才成為制約各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。這也是為什么發(fā)達(dá)國家把培養(yǎng)精通世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、擅長跨國企業(yè)管理、掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、兼?zhèn)浼夹g(shù)和管理能力的復(fù)合型人才作為國家發(fā)展戰(zhàn)略。因此，人才的國際化也是在經(jīng)濟(jì)全球化環(huán)境下推動各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本保證。
教育為國家培養(yǎng)一大批高素質(zhì)的人才、提供豐富的科技成果、開展全方位的社會服務(wù)以及實(shí)現(xiàn)民族文化的傳承和創(chuàng)新。歷史和現(xiàn)實(shí)表明，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，世界各國都把高素質(zhì)人才作為提升本國國際競爭力的戰(zhàn)略資源。在高等教育所擔(dān)負(fù)的各項(xiàng)強(qiáng)國使命中，核心是高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，尤其是具有競爭力的國際化人才的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)我國由人力資源大國向人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)、提升我國的核心競爭力和綜合國力提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、面向卓越工程師的大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀
外語是走出國門的鑰匙，是進(jìn)行國際交流與合作的基本工具，是面向世界培養(yǎng)卓越工程師的最基本要求。外語學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)對多元文化的理解和認(rèn)同，開闊國際視野，形成國際意識等具有重要的作用。然而，目前我國眾多高校在外語教學(xué)上存在著一些不容忽視的問題。一是外語教學(xué)的目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)外語的動機(jī)主要是通過國家外語等級考試，高校普遍將通過國家英語四級考試作為獲得學(xué)士學(xué)位的基本條件;二是外語教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)語法分析和機(jī)械記憶，而輕視了外語的實(shí)際應(yīng)用，造成我國大學(xué)生在外語學(xué)習(xí)上投入大量的時間和精力，但學(xué)習(xí)效果往往是應(yīng)試能力強(qiáng)而應(yīng)用能力差。在這樣的教學(xué)模式下，我國高等教育培養(yǎng)出來的人才實(shí)際狀況是：懂科學(xué)技術(shù)的人，外語水平不高;懂外語的人，缺乏科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。
我國開展高等工程教育的本科高校逾千所，占全國本科院�？倲�(shù)的90%，高等工程教育的在校本科生、研究生超過400萬，是名副其實(shí)的工程教育大國，但大而不強(qiáng)、大而不精。工程教育畢業(yè)生的國際競爭能力偏低，外語尤其是英語水平是制約畢業(yè)生參與國際競爭的主要障礙。麥肯錫公司的調(diào)查結(jié)果顯示，跨國公司可雇用的達(dá)到其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的工程師數(shù)量與各國求職人數(shù)的比例，中國僅為10%。
在此背景下，如何深化大學(xué)英語教學(xué)改革成為一項(xiàng)有時代意義的理論課題和實(shí)踐命題。與一般的大學(xué)本科公共外語教學(xué)相比，“卓越工程師”的外語培養(yǎng)要考慮國際化培養(yǎng)要求與行業(yè)化特殊外語要求兩大特點(diǎn)。改革的重點(diǎn)有二：一是要將培養(yǎng)和提高學(xué)生的外語應(yīng)用能力作為外語教學(xué)的根本目標(biāo)，二是要將外語教學(xué)與專業(yè)教育相結(jié)合。
從2010年項(xiàng)目啟動開始，各類高校盡管都在探索適合自己高校類型的大學(xué)英語教學(xué)新模式，但至今也沒形成一個全新的、完整的、科學(xué)的大學(xué)英語教學(xué)模式，所以這是所有高校一個任重道遠(yuǎn)的課題�；凇白吭焦こ處熍囵B(yǎng)計(jì)劃”，把大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)與地方高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來，重新定位大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)是大學(xué)英語教學(xué)改革的前提。
很多高校大學(xué)英語課程課堂教學(xué)實(shí)行分層次教學(xué)，自主學(xué)習(xí)采用以數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室為平臺的英語視聽說課程的學(xué)習(xí)，所有大學(xué)英語任課教師使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺輔助教學(xué)。目前的大學(xué)英語教學(xué)與學(xué)生的專業(yè)脫節(jié)，沒能提供相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容同其專業(yè)課學(xué)習(xí)相聯(lián)系，沒能為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。
3、基于卓越工程師計(jì)劃的大學(xué)英語教學(xué)探索
“卓越工程師”英語教學(xué)與國內(nèi)很多高校開設(shè)的專門用途英語、學(xué)術(shù)英語和行業(yè)英語教學(xué)有很多相似之處。工程行業(yè)中使用的專業(yè)英語術(shù)語在傳統(tǒng)的大學(xué)英語課程中很少出現(xiàn)。在大學(xué)英語教學(xué)中普遍會采用聽說讀寫的綜合教學(xué)模式，在閱讀和寫作訓(xùn)練中，常見的文體有議論文、說明文、記敘文等，在教學(xué)中有很多四、六級相關(guān)題型的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。但在學(xué)術(shù)英語、行業(yè)英語課程中需要學(xué)習(xí)實(shí)用文體寫作和閱讀，這些都需要經(jīng)過專門的課程學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能被學(xué)生們掌握。
以詳實(shí)的、結(jié)合學(xué)生專業(yè)的內(nèi)容吸引學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)期間以參觀、講座等形式在新生階段就了解本行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、人才需求情況和就業(yè)前景，讓學(xué)生有時間、有機(jī)會為未來發(fā)展做準(zhǔn)備，使他們能結(jié)合行業(yè)需求更自己、更主動地學(xué)習(xí)。 “卓越計(jì)劃”采用更為先進(jìn)、實(shí)用的教育理念，其課程定位和教學(xué)方法及教學(xué)手段都需要不斷創(chuàng)新，并根據(jù)不同專業(yè)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行適時調(diào)整。突出學(xué)生的主體作用。采用多媒體網(wǎng)絡(luò)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合模式，即網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)相結(jié)合，改革考核方式，采用形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的考核方式，加強(qiáng)對學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中的監(jiān)督和評價(jià)。課堂上教師的英語語言教學(xué)與學(xué)生利用真實(shí)情景模擬訓(xùn)練相結(jié)合方式，體現(xiàn)了傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡(luò)課堂相結(jié)合的特點(diǎn)。
教學(xué)中探索利用基于網(wǎng)絡(luò)新媒體的現(xiàn)代教學(xué)手段，采用多媒體和傳統(tǒng)課堂相結(jié)合的英語教學(xué)模式。同時改革教學(xué)內(nèi)容和形式，結(jié)合工程行業(yè)領(lǐng)域中需要運(yùn)用英語的實(shí)際場景，將學(xué)生分成3-4人的小組，采用任務(wù)型為主的教學(xué)方法，在課前布置相關(guān)的小組作業(yè)，教師利用班級QQ群對學(xué)生的小組作業(yè)在課前進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，使教與學(xué)更具有真實(shí)性，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)實(shí)用性、知識性相結(jié)合的改革目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)其合作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，滿足行業(yè)的需求。
參考文獻(xiàn)：
[1]王紅麗. “卓越工程師” 背景下的大學(xué)英語教學(xué)改革探索[J]. 上海第二工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，(3).
[2] 大學(xué)外語教學(xué)如何對接卓越工程師計(jì)劃[J]. 上海工程技術(shù)大學(xué)教育研究，2012，(1).
【面向卓越工程師計(jì)劃的大學(xué)英語教學(xué)探索及實(shí)踐】相關(guān)文章：
高中英語教學(xué)改革探索05-03
工商管理實(shí)踐教學(xué)模式探索的論文11-06
創(chuàng)新園區(qū)黨建工作機(jī)制的理論與實(shí)踐探索08-16
關(guān)于開展電工技能實(shí)訓(xùn)的探索與實(shí)踐03-23
面向未來的設(shè)計(jì)教育06-02
卓越計(jì)劃下軟件技術(shù)專業(yè)教改08-05
我國報(bào)業(yè)集團(tuán)數(shù)字化實(shí)踐的探索與思考論文（通用9篇）05-11