中學(xué)美術(shù)教育中的缺陷與建議
1從美術(shù)教師的角度來(lái)看
首先教師的知識(shí)有待提高,雖然目前的中學(xué)美術(shù)老師多是科班出生,有著深厚的專業(yè)基礎(chǔ)和美術(shù)功底,這些對(duì)于一個(gè)中學(xué)美術(shù)教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,除了應(yīng)該掌握的教育學(xué)、教育心里學(xué)知識(shí)外,對(duì)于美術(shù)教材中涉及到的每一方面的文化知識(shí)都應(yīng)該有一定的基礎(chǔ),這才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。在實(shí)際的調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn),有些美術(shù)教師專業(yè)扎實(shí)教學(xué)實(shí)踐豐富,但知識(shí)結(jié)構(gòu)并不合理,這勢(shì)必會(huì)影響到美術(shù)教學(xué)的效果。
其次教師的教學(xué)的態(tài)度不夠積極,從整個(gè)社會(huì)來(lái)看,進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),雖然教師的社會(huì)地位和待遇都有了很大的改善和提高,但由于人們對(duì)美術(shù)課的偏見(jiàn),造成美術(shù)教師在學(xué)校里的地位和待遇大有不同,很大程度上損害了美術(shù)教師的情感,影響了他們工作的積極性。再次就是教學(xué)方式單一,由于受到教學(xué)設(shè)備設(shè)施的限制,加之美術(shù)課程涵蓋的內(nèi)容廣泛,還有就是教學(xué)安排中課時(shí)量的有限,致使美術(shù)教師為了完成教學(xué)任務(wù)不得不采用比較單一的教學(xué)方式,形成“滿堂灌”的狀況,還有許多內(nèi)容的一帶而過(guò),不能細(xì)致分析,讓學(xué)生失去了思考和動(dòng)手的機(jī)會(huì),使許多學(xué)生失去了積極性,喪失了對(duì)美術(shù)課的樂(lè)趣。
2針對(duì)美術(shù)教育的問(wèn)題提出的對(duì)策
2.1轉(zhuǎn)變固有觀念
針對(duì)當(dāng)前社會(huì)和學(xué)校對(duì)美術(shù)教育的觀念,需要全社會(huì)轉(zhuǎn)變和提高對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí),充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育的作用,提高各級(jí)教育部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)美術(shù)教育的重視。改變美術(shù)教育在當(dāng)前學(xué)校教育中的位置,轉(zhuǎn)變過(guò)分追求升學(xué)率錯(cuò)誤認(rèn)知,形成全新的全面的素質(zhì)教育的教學(xué)觀念,真正做到“德智體美勞”全面發(fā)展。加大宣傳力度,讓家長(zhǎng)和學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,提高對(duì)美術(shù)教育的作用認(rèn)識(shí),讓家長(zhǎng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力的重要性。
2.2加強(qiáng)教師培訓(xùn)
針對(duì)教師要加大教師的培訓(xùn)力度。從思想上要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,用正確的觀念武裝教師的頭腦。從業(yè)務(wù)上;加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng);從教師管理上建立合理科學(xué)的教師評(píng)價(jià)體系,積極調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性主動(dòng)性和創(chuàng)造性,大膽探索,積累經(jīng)驗(yàn)。
2.3改善教學(xué)條件
美術(shù)教育過(guò)程中因?yàn)樯婕暗降姆矫孑^多,所以需要的.輔助教學(xué)設(shè)施設(shè)備較多,為了達(dá)到更加直觀的教學(xué)效果,必須改善現(xiàn)有的教學(xué)條件。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展, 教學(xué)硬件與軟件的完善,美術(shù)教學(xué)需要配備完善的美術(shù)專用教室。條件許可的話,還要配備幻燈機(jī)、投影儀、電視機(jī)、影碟機(jī)、錄音機(jī)等,同時(shí),配備美術(shù)欣賞幻燈片、投影片、光盤(pán)、影碟等,也可自己制作多媒體電腦課件,同時(shí)加大美術(shù)課的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入。
2.4做好教學(xué)工作
美術(shù)教師要想達(dá)到好的教學(xué)效果,必須做好教學(xué)工作。這就需要美術(shù)教師做好以下工作:首先,做好課前準(zhǔn)備,激發(fā)學(xué)生興趣。俗話說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。要給學(xué)生一碗水,教師就應(yīng)有一桶水。教師充分的課前準(zhǔn)備是課堂成功的前提,美術(shù)教學(xué)重在突出藝術(shù)作品的特點(diǎn),每一個(gè)藝術(shù)作品都有自己的特點(diǎn),不論是側(cè)重于時(shí)代背景和歷史故事,還是側(cè)重于藝術(shù)家奇特而巧妙的構(gòu)思,教師在備課時(shí)必須做足充分的準(zhǔn)備,才能將作品的特點(diǎn)突出出來(lái)。美術(shù)課上要激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,教師可以通過(guò)美術(shù)作品來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的理解,從而也進(jìn)一步加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的溝通,讓學(xué)生更好地鑒賞美術(shù)作品。這不僅豐富了教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且也拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
其次,多種方式方法,增強(qiáng)師生互動(dòng)。為使學(xué)生對(duì)美術(shù)課有較長(zhǎng)時(shí)間的興趣,教師必須采取多種教學(xué)方法和手段。比如說(shuō),借用現(xiàn)代教育技術(shù)中的多媒體技術(shù),將美術(shù)作品與文學(xué)和音樂(lè)藝術(shù)相結(jié)合,在上課的程中,讓學(xué)生有有很強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感,使其更深入地了解作品的內(nèi)涵。加上教師的解說(shuō),讓學(xué)生在強(qiáng)烈的藝術(shù)氛圍里既提高了審美能力,又提高了文化修養(yǎng)。做好師生互動(dòng)。在課堂教學(xué)過(guò)程中,教師要給學(xué)生發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì),根據(jù)每課特點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行分組自由討論與推薦發(fā)言相結(jié)合。改變?cè)械?ldquo;一言堂,滿堂灌”的教學(xué)方式,讓學(xué)生不會(huì)感覺(jué)到枯燥無(wú)味。通過(guò)采用多種教學(xué)方式和手段相結(jié)合達(dá)到良好的教學(xué)教過(guò)。
3結(jié)語(yǔ)
美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的一部分,也就是素質(zhì)教育重要組成部分,對(duì)提高全民族文化素質(zhì)有著特殊意義。美術(shù)教育盡管已成為素質(zhì)教育中的一個(gè)熱門(mén)話題,但真正把美術(shù)教育在素質(zhì)教育中實(shí)施起來(lái),還是一個(gè)亟待研究和解決的。由于社會(huì)上許多人的錯(cuò)誤觀念,教育單位的升學(xué)觀念,教師的個(gè)人素養(yǎng)這些問(wèn)題都是限制美術(shù)教育真正在素質(zhì)教育中實(shí)施的重要因素。對(duì)于美術(shù)的理解等還有許多需要深入的理論問(wèn)題需要解決。作為美術(shù)教師要正視當(dāng)前的美術(shù)教育的現(xiàn)狀,應(yīng)該從實(shí)際出發(fā),敢于面對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題,對(duì)于美術(shù)教育的未來(lái)要自始至終有充足的信心。
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