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護理專業(yè)體育的教學論文
一、轉(zhuǎn)變教學觀念,明確樹立為專業(yè)而教體育的指導思想
教師在傳統(tǒng)的體育教學活動中,逐漸將體育專業(yè)標準嬗變成要求其他專業(yè)的學生標準,而如何指導護生明了體育課與護理專業(yè)的關(guān)系,在體育教學活動中使護生認識、體驗、領(lǐng)會其重要性,并逐步形成一種自覺訓練行為,為護生其后的學習、實訓和護理工作打下基礎(chǔ),涉及少之又少。故造成許多護生對體育課程的認識不清,而產(chǎn)生厭煩的情緒和厭學的態(tài)度。特別是醫(yī)藥衛(wèi)生學院更具備這種特色,因女生占醫(yī)藥衛(wèi)生學院總?cè)藬?shù)的90%以上,怕苦、怕累的思想嚴重,總是千方百計找各種理由來逃避體育課的訓練,體育課沒起到對專業(yè)技能、身體體質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)打基礎(chǔ)的服務(wù)目的。教師沒有按照高職教學的新要求來更新觀念,那么,就不會在體育教學中設(shè)計出針對護理專業(yè)要求的合理訓練項目和措施要求,學生不理解體育課的意義,無法激發(fā)學生的訓練興趣和積極性,護生就更不可能獲得對專業(yè)有較大價值的訓練成果。實驗證明:只有在轉(zhuǎn)變教學觀念的基礎(chǔ)上,牢牢抓住為專業(yè)服務(wù)這條主線索來進行體育教學改革,才能取得有實效的教學改革成果。
二、改進不利于體育教師為專業(yè)服務(wù)的體制結(jié)構(gòu)
1.體育教師所屬部門和體現(xiàn)的缺點。體育教師在總院的體制中,屬于公共基礎(chǔ)部,有集中管理的優(yōu)點,但也有實際教學中的缺點,特別是教改上的難點,教師要承擔不同學院不同專業(yè)的體育課,故制訂的教學計劃與傳統(tǒng)計劃沒有本質(zhì)區(qū)別,還是以競技和球類為主的通用計劃,這就不符合高職特點的教學要求,也很難達到體育為專業(yè)服務(wù)的教改目的。
2.改革體育教師存在的問題和方法。體育教師確定了教學任務(wù)后,行政體制還是隸屬公共基礎(chǔ)部,但教學上的各項工作要下放到各個教學院,有利于體育教師針對不同教學院和不同的專業(yè)特點制訂與專業(yè)關(guān)聯(lián)性強的教學計劃,有利于體育教師針對專業(yè)特點而進行教改上的探索、研究和發(fā)展。
3.針對不同專業(yè)成立不同的體育教學團隊。體育教師的教學任務(wù)明確后,在制訂教學計劃時,要回歸擔任教學任務(wù)的學院,在虛心請教不同專業(yè)教學團隊的基礎(chǔ)上,充分了解、研究和探討不同專業(yè)與體育的關(guān)聯(lián)性,來制訂出符合不同專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求的體育教學計劃和符合專業(yè)實際工作需求的體育訓練項目、目標要求。
。1)根據(jù)護理和針灸兩專業(yè)的工作性質(zhì)來設(shè)置不同要求的手指功能訓練項目。①護生增開手指功能訓練項目,側(cè)重點是訓練護生手指的輕柔度和精確度。因護士的基本功是“一針見血”。打破教材和大綱的束縛,根據(jù)專業(yè)需求,增開十字繡、剪紙,練習撕紙等訓練項目。其一是每次上課時,利用10~15分鐘的時間練習。其二是要求學生課后常練習,課前檢查,有進步的學生除表揚外,另體育成績可適當加分。其三是在班主任協(xié)同配合下,定期舉辦此項練習的競賽,獲得名次的學生不僅院系表揚,頒發(fā)榮譽證書,還要在院系中或全學院中展覽作品,體育成績還要適當加高分。也就是要通過各項措施,將有益于學生的訓練項目落實到位,提高學生認識,使學生明白練習手、眼與腦的協(xié)同作用,它對手指精細功能的形成是非常有益,為護生今后熟練并準確打好輸液針做好扎實的手指精細功能訓練。②針灸推拿專業(yè)的學生,也增開鍛煉手指功能的項目,但它則注重手指的力度和準確度(柔中帶剛)。因給病人推拿和按摩時,主要體現(xiàn)的是剛(力度),否則就達不到醫(yī)療效果。所以,增設(shè)手指懸空抓沙袋,武術(shù)中鍛煉手指力度等項目。每次練習后,要用握力器檢查學生手指的力度的練習效果,逐漸達到專業(yè)要求。
。2)根據(jù)護理和針灸兩專業(yè)體能要求來設(shè)置不同的耐力訓練項目。①護士在執(zhí)行醫(yī)護過程中,工作強度并不很大,但煩瑣事較多,來回穿梭,消耗體能較大,所以需要良好的體質(zhì)和身體素質(zhì)作為支撐,保持原800米項目,但要求發(fā)生改變,F(xiàn)不強求速度,而注重耐力,跑下來要求不氣喘吁吁,體態(tài)平穩(wěn),意識要清晰,自控力要強。故每次練習后,教師要設(shè)置一些小項目,來檢查學生達標的程度。如師生進行口頭交流,觀察和考核此狀態(tài)下學生反應(yīng)、態(tài)度、注意力和意志力等。②針炙推拿專業(yè),要在較長的時間內(nèi)給一個病人或長時間連續(xù)給多個病人進行高消耗體力的按摩和推拿醫(yī)療。同時,按摩和推拿手指的力度還需要手臂、腰和腿協(xié)調(diào)配合。
三、要打破原有的教學模式,將專業(yè)急需項目放在首要地位進行訓練
根據(jù)護理專業(yè)的需求和專業(yè)的發(fā)展趨勢,醫(yī)藥衛(wèi)生學院的體育教學團隊在課程結(jié)構(gòu)作了一定的改革調(diào)整,將形體訓練、手指精細功能訓練和體能中耐力訓練放在首位,并融合相關(guān)的職業(yè)素質(zhì)訓練。三年來與體育教師一起多次參與醫(yī)藥衛(wèi)生學院舉辦的招聘會,發(fā)現(xiàn)用人單位,現(xiàn)場目測學生的體型,身高、外貌,氣質(zhì)放在首位,而且有越來越高的要求趨勢。根據(jù)用人單位這一實際情況,將形體選修課及時調(diào)整為護生必修課,同時抓住這個有利的教改突破口為后期體育項目訓練打基礎(chǔ)。因為,護生大多為女生,愛美是女生的天性,較容易,并樂于接受形體訓練,每天7~8節(jié)課和9~10節(jié)課,學院的操場上形成一道美麗的風景線,400~500名護生在音樂的伴奏下,在體育教師的帶領(lǐng)和指導下,進行形體訓練,抓住了突破體育教學改革的關(guān)鍵點,提高學生認識體育對護生的現(xiàn)實意義后,再引入其他相關(guān)訓練項目和強度較大的訓練項目時,學生才會有積極性,并能主動配合教師的教學活動,而獲得更佳的教學效果。四、緊密聯(lián)系醫(yī)學實際,做好“問題”教學教書育人是教師的職責,體育教師此方面做得不夠,現(xiàn)充分利用體育特點來加強人文素質(zhì)教學,利用現(xiàn)代技術(shù)手段,將近幾年全國發(fā)生的醫(yī)療事故的視頻,從網(wǎng)絡(luò)上截取下來,制作成多媒體教學視頻,以一個體育教師的角度來指導學生觀看、討論和分析事故的原因,為什么責任事故多發(fā)生在下班前15~30分鐘內(nèi),其原因之一是臨近下班時,醫(yī)務(wù)人員的體力下降、思想松懈,工作重心發(fā)生轉(zhuǎn)移,想家事和其他事情,此時,患者和其家屬要求醫(yī)療服務(wù),醫(yī)務(wù)工作者的態(tài)度發(fā)生了改變,與其交流的語言、肢體語言、語氣和態(tài)度不佳,兩者在這個微妙時間段達不到有效溝通,最易發(fā)生惡性突發(fā)事件。所以,圍繞并牢牢抓住護理工作的特點,75%~90%都是護士與患者進行交流,體育教師改革了傳統(tǒng)教學中提前10分鐘下課的習慣,使學生明白體育教師利用這10分鐘作意志力訓練的意義。增加并充分設(shè)計好這10分鐘內(nèi)有針對性訓練項目,即經(jīng)過二節(jié)課的體育訓練,臨近下課前學生的身體體力下降和精神比較疲倦,體育教師一改以往形成的提前10分鐘下課的習慣,設(shè)計一些考查和培養(yǎng)學生注意力集中的游戲。其方法可是教師抽查,其他學生觀摩的直接與間接相結(jié)合的體驗方式;也可以是教師與班干部組成多個團隊與學生團隊的訓練;偶爾也可組織學生一對一的訓練方式,來檢驗和考核學生在此情境下的語言、態(tài)度和體力的狀況等,培養(yǎng)學生在關(guān)鍵時間段的耐受力、注意力和意志力。通過此項的教學改革,教育學生樹立今天吃苦是對自己負責,今后是對病人負責的責任心。體育教學中融入職業(yè)素質(zhì)教育是高職教改的需求,也彌補了以往傳統(tǒng)體育教學中素質(zhì)教育的弱項,這樣的訓練有益于學生今后的實際護理工作。
總之,體育教師要在樹立體育為專業(yè)服務(wù)的基礎(chǔ)上,來改變傳統(tǒng)的教學內(nèi)容、教學方法,考核要求和方法。增加與護生學習、操作技術(shù)、身體體質(zhì)和實際護理工作有關(guān)的細化的體育訓練項目、措施和要求,同時在項目訓練中有機融入職業(yè)素質(zhì)教育、態(tài)度教育和責任心教育,達到綜合訓練護生和提高護生綜合能力的目的,只有開拓創(chuàng)新,才可獲得教改的豐碩成果。
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