[優(yōu)秀]綠色化學(xué)論文

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟論文打過(guò)交道吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)和附錄等部分組成。寫(xiě)起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的綠色化學(xué)論文，希望對(duì)大家有所幫助。

綠色化學(xué)論文1

　　一、高職化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)綠色化學(xué)意識(shí)

　　化學(xué)教師要更新觀念�；瘜W(xué)教師已經(jīng)習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于“粗放型”化學(xué)研究的內(nèi)容及其產(chǎn)生化學(xué)污染的負(fù)面影響問(wèn)題認(rèn)為是理所當(dāng)然的。因此，首先要更新化學(xué)教師自身的觀念，認(rèn)識(shí)到化學(xué)污染是可避免而且應(yīng)該避免的，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念，使傳統(tǒng)“粗放型”化學(xué)向“集約型”綠色化學(xué)轉(zhuǎn)變。第三，化學(xué)教育要普及、宣傳綠色化學(xué)意識(shí)，使之成為廣大學(xué)生正確的環(huán)境意識(shí)、科學(xué)意識(shí)。綠色化學(xué)不但有重大的社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)效益，而且說(shuō)明化學(xué)的負(fù)面作用是可以避免的，化學(xué)科學(xué)是有能力消除其自身的副作用的。綠色化學(xué)體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互聯(lián)系和相互作用，是化學(xué)科學(xué)高度發(fā)展以及社會(huì)對(duì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展作用的產(chǎn)物，對(duì)化學(xué)本身而言是一個(gè)新階段的到來(lái)。作為新世紀(jì)的一代，不但有責(zé)任了解綠色化學(xué)、接受綠色化學(xué)、為綠色化學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，而且要有能力去發(fā)展新的、對(duì)環(huán)境更友好的化學(xué)，以防止化學(xué)污染。第四，設(shè)計(jì)開(kāi)放研究性課題，讓學(xué)生自主探求解決環(huán)境問(wèn)題的新方式。注意選擇布置學(xué)生力所能及而又與其自身生活密切相關(guān)的課題，如讓學(xué)生做有關(guān)加碘鹽的調(diào)查報(bào)告、本地區(qū)降雨酸度的調(diào)查、白酒中甲醇含量的調(diào)查、水發(fā)食品中甲醛含量的調(diào)查等，使學(xué)生感受到化學(xué)污染就在每個(gè)人身邊，每個(gè)人都有責(zé)任做推廣綠色化學(xué)的工作。

　　二、設(shè)計(jì)和進(jìn)行綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　除了在課堂教學(xué)中隨時(shí)隨地滲透綠色化學(xué)思想之外，更重要的綠色化學(xué)教育陣地是實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生可以及時(shí)直觀地看到或感到化學(xué)污染的危害及綠色化學(xué)的效益，因此，實(shí)施綠色化學(xué)教育必須抓住化學(xué)實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的基石，是體現(xiàn)綠色化學(xué)內(nèi)容、培養(yǎng)學(xué)生綠色意識(shí)的`主要途徑。尤其是高職教育，旨在培養(yǎng)技能型實(shí)用型人才，因此更需注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。高職課程中約有一半以上的知識(shí)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)引入的，但是在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候卻很少關(guān)注到綠色化學(xué)教育問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中只重視操作方便、裝置簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯，卻很少顧及環(huán)境污染問(wèn)題，更談不上對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行綠色化設(shè)計(jì)。而現(xiàn)在，綠色化學(xué)觀念的影響已越來(lái)越廣泛，新一代化學(xué)工作者只有盡快跟上時(shí)代步伐，接受最先進(jìn)的綠色化學(xué)觀念，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的綠色化學(xué)方法，才能對(duì)自身的發(fā)展、行業(yè)的發(fā)展乃至整個(gè)人類(lèi)和世界的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生有利影響。因此，我們必須在高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中盡快改變這種做法，設(shè)計(jì)和進(jìn)行綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)。具體應(yīng)從以下幾方面入手：

　　1、選擇對(duì)環(huán)境影響盡可能小的反應(yīng)物

　　尋找實(shí)驗(yàn)中有毒藥品的替代品在不影響實(shí)驗(yàn)效果的前提下，將某些易產(chǎn)生有害物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)換成無(wú)害物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。如在“比較電解質(zhì)導(dǎo)電能力”的實(shí)驗(yàn)中，使用的酸、堿、鹽分別是鹽酸、醋酸、氫氧化鈉，替代了原來(lái)對(duì)環(huán)境有污染的反應(yīng)物，既達(dá)到比較電解質(zhì)導(dǎo)電能力強(qiáng)弱的目的，又避免氮?dú)獾奈廴尽?/p>

　　2、提倡進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)

　　學(xué)生實(shí)驗(yàn)微型化，有利于減少污染，增加安全系數(shù)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是20世紀(jì)80年代在西方掀起的一種試驗(yàn)方法，其優(yōu)點(diǎn)是試劑用量少，是常量實(shí)驗(yàn)的十分之一至千分之一，藥品用量小，微量排放，減少了污染。我國(guó)在微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面取得了可喜研究成果，杭州師范學(xué)院的周寧懷教授開(kāi)發(fā)研制成功一套適合微型實(shí)驗(yàn)的儀器，可進(jìn)行一些高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)。為推行微型實(shí)驗(yàn)，我們采用常量法和微型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較。一個(gè)班實(shí)驗(yàn)采用常量法，在試管中完成，實(shí)驗(yàn)用的試劑飽和氯水、溴水、四氯化碳都有毒害，實(shí)驗(yàn)時(shí)氣味很濃，污染嚴(yán)重。另一個(gè)班采用微型實(shí)驗(yàn)，將試管改為塑料的點(diǎn)滴板，用配套塑料拉成的滴管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果試劑用量遠(yuǎn)低于常量實(shí)驗(yàn)，且現(xiàn)象明顯，實(shí)驗(yàn)室?guī)缀鯚o(wú)氣味。所以，在保證實(shí)驗(yàn)成功的前提下，推廣微型實(shí)驗(yàn)和少量化學(xué)實(shí)驗(yàn)，可最大限度減少污染。

　　3、對(duì)部分實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革、整和和規(guī)范

　　例如：銅與濃、稀硝酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)一旦開(kāi)始，就不好控制，并會(huì)產(chǎn)生有毒氣體二氧化氮和一氧化氮，而一氧化氮在試管中立即與氧氣結(jié)合變成二氧化氮，其自身的顏色卻很難觀察到。為此，可以這樣改進(jìn)：在一個(gè)潔凈的針管中加入少許銅片，排除空氣；另在一小燒杯中注入稀硝酸并微熱；用注射器吸取少量稀硝酸，迅速用小膠帽蓋住注射器吸口。當(dāng)觀察到藍(lán)色溶液、無(wú)色氣體時(shí)（活塞會(huì)隨著氣體的產(chǎn)生緩慢外移），打開(kāi)瓶帽，拉動(dòng)活塞，吸入空氣，會(huì)看到氣體由無(wú)色變成紅棕色，此時(shí)迅速將氣體注入足量氫氧化鈉溶液中。上述實(shí)驗(yàn)由于進(jìn)行了少許改進(jìn)而變得簡(jiǎn)單可行，效果明顯，無(wú)污染。部分實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法、儀器等進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，把分散的實(shí)驗(yàn)綜合起來(lái)，這樣，可防止有毒氣體進(jìn)入空氣，而且，還可以節(jié)約藥品和縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間。如：銅分別與稀硝酸、濃硝酸的反應(yīng)，演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)都有，如果按課本上做，不僅浪費(fèi)藥品，而且產(chǎn)生釋放出一氧化氮與二氧化氮等有毒氣體。實(shí)踐中可把演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)合并成邊講邊做實(shí)驗(yàn)。

　　4、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器

　　用密封的成品儀器代替有毒實(shí)驗(yàn)，避免了有害物質(zhì)的產(chǎn)生。用密封的成品化儀器來(lái)完成有毒的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這種儀器和藥品可循環(huán)使用，不存在污染毒害。如碘的升華實(shí)驗(yàn)，可用碘錘(密封的成品化儀器)來(lái)完成，具體方法是：碘錘一頭滴冷水，另一頭在酒精燈上加熱，因冷水起到冷凝作用，碘升華后凝聚在碘錘上方內(nèi)壁，反之也可。再如，溫度對(duì)化學(xué)平衡影響實(shí)驗(yàn)，可采用密封有二氧化氮的U型胖肚管來(lái)進(jìn)行。

　　5、注意藥品和“三廢”的回收處理和再利用

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥物的回收利用是一項(xiàng)不容忽視的工作。將實(shí)驗(yàn)藥物回收利用能提高藥物使用次數(shù)，節(jié)約能源；保護(hù)公共設(shè)施，減輕對(duì)環(huán)境的污染。同時(shí)告訴學(xué)生大量廢棄物長(zhǎng)期倒入下水道后可能產(chǎn)生的隱患：制氫氣的鋅粒和廢酸可能在下水道富集引起爆炸，重金屬鹽類(lèi)對(duì)水質(zhì)的污染。在學(xué)生中大力提倡“三廢”的回收利用，如：廢酸、廢堿的中和處理和循環(huán)使用，重金屬離子的沉淀轉(zhuǎn)化法等。

綠色化學(xué)論文2

　　1、在理論教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展綠色化學(xué)的教育

　　首先，在理論教學(xué)中老師應(yīng)以身作則，通過(guò)查閱文獻(xiàn)、書(shū)籍，觀看視頻、紀(jì)錄片等方式，培養(yǎng)自己的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)綠色化學(xué)的教育，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)逐漸滲入綠色化學(xué)的知識(shí)，面對(duì)新知識(shí)學(xué)生們積極性會(huì)比較高，但缺乏耐心。所以需要老師認(rèn)真、耐心的進(jìn)行講解，同時(shí)可以才有一些輔助教學(xué)方法，例如觀看環(huán)保視頻、舉辦環(huán)保講座等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。其次，在條件允許的情況下，可以對(duì)教材進(jìn)行改革,結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)在新的教材中添加國(guó)內(nèi)外在綠色化學(xué)方面的理論知識(shí)、研究進(jìn)展和研究成果，以及先進(jìn)案例。但是教材內(nèi)容在一定時(shí)期內(nèi)具有局限性，并不能及時(shí)展現(xiàn)當(dāng)今的發(fā)展現(xiàn)狀，這就需要老師們?cè)谑谡n過(guò)程中將準(zhǔn)確的、完整的、及時(shí)的綠色化學(xué)發(fā)展情況補(bǔ)充完。

　　2、改革實(shí)訓(xùn)教學(xué)，開(kāi)展綠色化學(xué)的教育

　　2.1原料和試劑的綠色化

　　在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中盡量使用綠色環(huán)保的試劑和原料。要求學(xué)生節(jié)約耗材，進(jìn)行三廢的環(huán)保的處理，杜絕有機(jī)溶劑和廢液不經(jīng)處理直接排入下水道。酸堿溶液應(yīng)該中和后在丟棄，有機(jī)溶劑要做好回收，循環(huán)利用可以減少有機(jī)溶劑的消耗，廢液的產(chǎn)生也會(huì)相應(yīng)減少。盡量使用無(wú)毒、低毒的試劑，例如水，水是自然界中最豐富的`溶劑，安全、經(jīng)濟(jì)、無(wú)毒、無(wú)污染，但是使用過(guò)程中應(yīng)節(jié)約使用，例如冷凝水可以串聯(lián)使用，循環(huán)使用。既可以降低成本，又增加實(shí)驗(yàn)的安全性，都充分體現(xiàn)綠色思想教育。

　　2.2實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的綠色化

　　在不影響正常教學(xué)的前提下，可以對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行改革。例如蘆丁的提取方法有堿提酸沉法和水提法兩種。堿提酸沉法利用蘆丁具有酸堿兩性的特點(diǎn)，水提法利用蘆丁在熱水和冷水中的溶解度差異。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，一組采取堿提酸沉，一組采用水提法。一方面能夠減少酸堿溶液的使用，減少環(huán)境污染；另一方面能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。

　　2.3實(shí)驗(yàn)儀器先進(jìn)化

　　隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，先進(jìn)儀器的出現(xiàn)，為綠色化學(xué)提供了技術(shù)支持。在天然藥物化學(xué)實(shí)訓(xùn)中，微波、超聲等先進(jìn)儀器陸續(xù)被使用。超聲利用超聲波的空化作用，提高提取效率，減少有機(jī)溶劑的使用，具有耗能低、污染小、輻射少等優(yōu)點(diǎn)。

　　2.4多媒體仿真教學(xué)

　　多媒體仿真實(shí)驗(yàn)可以減少藥物、試劑的使用，特別是一些毒性大、消耗大、污染大的實(shí)驗(yàn)，仿真實(shí)驗(yàn)可以很好地避免這些問(wèn)題，安全環(huán)保。多媒體仿真實(shí)驗(yàn)是綠色化學(xué)教育中重要的手段，同時(shí)采用多媒體仿真實(shí)驗(yàn)可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　3、結(jié)論

　　綠色化學(xué)是人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，在高校教育中開(kāi)展綠色化學(xué)的教育是非常必要的。作為高校教師，應(yīng)該從自身做起，提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)自己的綠色化學(xué)觀念，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)教書(shū)育人，在理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，采取合適的教學(xué)方法，融入綠色化學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保理念。

綠色化學(xué)論文3

　　本文對(duì)云南省普洱市思茅實(shí)驗(yàn)中學(xué)師生的綠色化學(xué)意識(shí)、綠色化學(xué)行為和綠色化學(xué)價(jià)值三方面進(jìn)行調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)該校對(duì)綠色化學(xué)教育不夠重視。加強(qiáng)中學(xué)綠色化學(xué)教育仍是化學(xué)教育工作者一項(xiàng)重要的任務(wù)。

　　綠色化學(xué)有利于保護(hù)人類(lèi)賴(lài)以生活的環(huán)境。綠色化學(xué)的提出為化學(xué)注入了新的活力，同時(shí)也為化學(xué)教育中的環(huán)境保護(hù)教育指明了方向。如何在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)綠色化學(xué)教育理念是時(shí)代給化學(xué)教育提出的一個(gè)新課題。

　　一、中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)施綠色化學(xué)教育的教學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀調(diào)查分析

　　本次實(shí)驗(yàn)對(duì)云南省普洱市思茅區(qū)思茅實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三年級(jí)其中的三個(gè)班發(fā)放問(wèn)卷，進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷155份，回收有效調(diào)查145份，有效回收效率是93.6﹪。

　　1.結(jié)果分析

　　(1)對(duì)綠色化學(xué)的態(tài)度

　　“你知道什么是綠色化學(xué)?”這個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果顯示：有85.5%的學(xué)生是聽(tīng)說(shuō)過(guò)綠色化學(xué)的，并且其中有47.6%的學(xué)生不僅聽(tīng)說(shuō)過(guò)綠色化學(xué)，并且對(duì)它很了解，只有14.5%的學(xué)生從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)綠色化學(xué)。“你喜歡綠色化學(xué)嗎?”調(diào)查結(jié)果顯示：有9﹪的學(xué)生不喜歡綠色化學(xué)，有41.3%的學(xué)生選擇了一般，選擇喜歡綠色化學(xué)的只有將近一半的學(xué)生。從這兩個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果可知，大部分學(xué)生都聽(tīng)說(shuō)過(guò)綠色化學(xué)，他們可能是從各種媒體中聽(tīng)說(shuō)過(guò)，也有可能是從任課教師的教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)的�？梢�(jiàn)，綠色化學(xué)已經(jīng)不再是一個(gè)陌生的代名詞，但是有一部分學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的概念以及綠色化學(xué)與人類(lèi)生活、生產(chǎn)之間作用不清楚，才使一些學(xué)生不喜歡綠色化學(xué)。

　　(2)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的了解情況

　　“你認(rèn)為‘綠色化學(xué)’‘綠色食物’中綠色是什么意思?”“下列屬于綠色措施的是 ”“你是怎樣處理不要的廢電池的?”和“你是怎樣處理生活垃圾的?它是否屬于綠色措施?”這四個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果表明，絕大部分的學(xué)生是有綠色意識(shí)的，也具備環(huán)保、節(jié)約資源和重復(fù)利用資源的常識(shí)，對(duì)生活的常識(shí)比較了解。

　　(3)中學(xué)化學(xué)教師對(duì)綠色化學(xué)教育的重視情況

　　“你的老師在課堂上講過(guò)有關(guān)綠色化學(xué)的知識(shí)嗎?”“你在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中是怎樣處理廢氣的?”“在實(shí)驗(yàn)室，你的指導(dǎo)教師是否特別強(qiáng)調(diào)過(guò)廢氣和廢液的'處理方法?”和“你知道什么是三廢嗎?”這四個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果表明，絕大部分中學(xué)化學(xué)教師都有綠色化學(xué)教育的意識(shí)，但不重視綠色化學(xué)教育。

　　(4)學(xué)生對(duì)周?chē)�環(huán)境污染問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和態(tài)度

　　對(duì)“你是否關(guān)心過(guò)環(huán)境污染的問(wèn)題?”“你認(rèn)為實(shí)施綠色措施能改善環(huán)境污染問(wèn)題嗎?”和“你認(rèn)為周?chē)�的環(huán)境中最大的污染物是什么?”這三個(gè)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，可以看出絕大部分的學(xué)生對(duì)周?chē)�環(huán)境污染問(wèn)題是很關(guān)心的，也對(duì)周?chē)�的污染物很了解，并且具有較高的環(huán)保意識(shí)。

　　(5)對(duì)學(xué)習(xí)綠色化學(xué)知識(shí)的態(tài)度

　　“你認(rèn)為中學(xué)化學(xué)課堂中有必要增加綠色化學(xué)的教學(xué)嗎?”的調(diào)查結(jié)果顯示：有97.2%認(rèn)為在已有的化學(xué)教育基礎(chǔ)上很有必要增加綠色化學(xué)教學(xué)，這樣有助于學(xué)習(xí)綠色化學(xué);僅有2.8%的學(xué)生認(rèn)為在已有的化學(xué)教育基礎(chǔ)上增加綠色化學(xué)教學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的;沒(méi)有學(xué)生選擇“沒(méi)有必要”這個(gè)選項(xiàng)。從這調(diào)查結(jié)果可知，絕大部分的學(xué)生都有學(xué)習(xí)綠色化學(xué)知識(shí)的欲望。

　　2.總結(jié)

　　從上述結(jié)果分析中得知：一方面，學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)只是聽(tīng)說(shuō)，并沒(méi)有詳細(xì)的了解，只知道綠色化學(xué)與人類(lèi)的生活與生產(chǎn)有很大的關(guān)系，并不知道綠色化學(xué)的作用是什么。另一方面，在這個(gè)提倡綠色的時(shí)代，學(xué)生對(duì)生活常識(shí)中的綠色比較了解，對(duì)周?chē)�環(huán)境污染問(wèn)題比較關(guān)注，說(shuō)明大部分學(xué)生都有環(huán)保意識(shí)。在中學(xué)課堂中，學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)知識(shí)的求知欲很強(qiáng)，但由于目前學(xué)校存在的一些缺陷和問(wèn)題，學(xué)生并沒(méi)有學(xué)習(xí)到全面的化學(xué)知識(shí)。

　　二、發(fā)現(xiàn)與結(jié)論

　　1.從實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察學(xué)生的綠色行為

　　注意從實(shí)驗(yàn)的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綠色化學(xué)行為。例如：絕大部分學(xué)生不再將實(shí)驗(yàn)后的廢渣直接倒入下水道中，而是把廢渣倒入教師指定的廢液缸里。這是一個(gè)綠色行為，從這行為中可以看出學(xué)生具有了綠色化學(xué)意識(shí)。再如：在氯酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，絕大部分的學(xué)生不再像第一次做實(shí)驗(yàn)時(shí)那樣加入很多的二氧化錳，說(shuō)明學(xué)生有節(jié)約資源的意識(shí)。

　　2.從調(diào)查問(wèn)卷中看出學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)和行為

　　從學(xué)生所做的調(diào)查問(wèn)卷中也可以看出，學(xué)生漸漸有了綠色化學(xué)的意識(shí)和行為。在本次的調(diào)查中，絕大部分的學(xué)生都能選擇出最合理的選項(xiàng)，大多都體現(xiàn)了綠色化學(xué)的理念。

　　3.在與學(xué)生的談話中也看出了學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)認(rèn)識(shí)的變化

　　學(xué)生從開(kāi)始對(duì)綠色化學(xué)的模糊到漸漸的對(duì)綠色化學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)綠色化學(xué)的看法也漸漸在改變，從開(kāi)始的不了解、不在意漸漸轉(zhuǎn)變成喜歡綠色化學(xué)。

　　綠色化學(xué)教育的發(fā)展是非常迅速的，而我國(guó)的綠色化學(xué)教育還在起步階段，因此在中學(xué)進(jìn)行綠色化學(xué)教育是一個(gè)持久的任務(wù)。綠色化學(xué)教育是化學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分，只要教師將傳授綠色化學(xué)知識(shí)的重?fù)?dān)挑起來(lái)，帶動(dòng)學(xué)生的綠色意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，綠色化學(xué)教育必將會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)。

綠色化學(xué)論文4

　　摘 要：無(wú)機(jī)化學(xué)對(duì)于實(shí)驗(yàn)的要求很高，每次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)用到的化學(xué)藥劑或者說(shuō)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物都是由一定的污染性的物質(zhì)，如果不及時(shí)進(jìn)行處理就會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定的污染，而綠色化學(xué)則要求在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中主動(dòng)的減少或者是消除有污染的物質(zhì)的產(chǎn)生，這樣能夠極大程度的滿(mǎn)足綠色化學(xué)所

　　關(guān)鍵詞：無(wú)機(jī)化學(xué)論文

　　無(wú)機(jī)化學(xué)對(duì)于實(shí)驗(yàn)的要求很高，每次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)用到的化學(xué)藥劑或者說(shuō)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物都是由一定的污染性的物質(zhì)，如果不及時(shí)進(jìn)行處理就會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定的污染，而綠色化學(xué)則要求在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中主動(dòng)的減少或者是消除有污染的物質(zhì)的產(chǎn)生，這樣能夠極大程度的滿(mǎn)足綠色化學(xué)所倡導(dǎo)的理念，同樣也符合人與自然和諧相處的理念。

　　1綠色化學(xué)理念對(duì)于無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性

　　綠色化學(xué)理念是綠色理念在化學(xué)中的具體體現(xiàn)，能夠極大程度的消除化學(xué)對(duì)于環(huán)境的污染，要知道現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于自然的重視程度不斷提升，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類(lèi)自己，所以說(shuō)綠色化學(xué)是很重要的。要知道化學(xué)這門(mén)學(xué)科的特殊性就在于實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)最基礎(chǔ)的，所以說(shuō)要想學(xué)好化學(xué)，就必須不斷的做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析進(jìn)行研究。無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)試驗(yàn)中一個(gè)比較基礎(chǔ)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，但是其化學(xué)藥劑和化學(xué)產(chǎn)物對(duì)環(huán)境的污染卻不容小覷，一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)物（氯氣、二氧化碳等）都會(huì)對(duì)空氣造成污染，一旦處理不好就會(huì)對(duì)污染環(huán)境，而直接危及實(shí)驗(yàn)者健康，綠色化學(xué)理念不僅僅是對(duì)污染進(jìn)行治理，最主要的是通過(guò)一定的手段使降低或者消除污染物，避免對(duì)環(huán)境造成污染，這種主動(dòng)的方式更能體現(xiàn)出對(duì)于環(huán)境的重視，所以說(shuō)綠色化學(xué)的理念對(duì)于無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是很重要的。

　　2正確把握綠色化學(xué)理念的滲透

　　2.1在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)相關(guān)內(nèi)容的介紹

　　綠色化學(xué)理念是一種人文化的理念，教師在進(jìn)行理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中要注重向?qū)W生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的介紹，讓學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)有一定的認(rèn)識(shí)和了解，尤其讓學(xué)生明確綠色化學(xué)的重要性，必要的可以采取一定的案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在心理上提升對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)程度，這樣在進(jìn)行無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)才會(huì)有意識(shí)的貫徹綠色化學(xué)的理念，去主動(dòng)的運(yùn)用綠色化學(xué)的思維去處理和解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題。要知道綠色化學(xué)之中理念對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展的'重要性，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于環(huán)境的重視程度注定需要更加優(yōu)秀的‘綠色型人才’，具有綠色觀念的學(xué)生在步入社會(huì)后也有一定的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，對(duì)于國(guó)家而言也更加重要。

　　2.2加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求

　　2.2.1在化學(xué)藥劑選擇時(shí)貫穿綠色化學(xué)理念要針對(duì)綠色化學(xué)對(duì)于實(shí)驗(yàn)的要求對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作做出一定的改進(jìn)，在改進(jìn)時(shí)要嚴(yán)格控制遵循綠色原則，在這個(gè)基礎(chǔ)上從理論上將污染物的產(chǎn)生降到最小，例如在有關(guān)沉淀實(shí)驗(yàn)中，在藥劑選用上，避免使用有毒藥劑或者重金屬藥劑，即使使用也是微量或者微毒的，因?yàn)檫@些沉淀物在處理時(shí)成本比較高，而且對(duì)水源的污染比較嚴(yán)重；同時(shí)在探究鐵的化合物的過(guò)程中會(huì)有一部分鉻產(chǎn)生，要著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的介紹，使學(xué)生明確這種重金屬的危害，同時(shí)還可以利用這種化學(xué)藥劑選取對(duì)學(xué)生進(jìn)行思路的拓展，讓學(xué)生自己進(jìn)行思考選取藥劑，更能鍛煉學(xué)生綠色化學(xué)的應(yīng)用。2.2.2規(guī)范操作要求，提升學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力在實(shí)驗(yàn)操作和藥劑使用的過(guò)程中，要更加嚴(yán)格，教師在每一步實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)都必須嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)步驟，同時(shí)教師在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中一定要對(duì)每一步利弊進(jìn)行講解，對(duì)其中應(yīng)該注意的地方進(jìn)行特殊指出，防止學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行前要對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行檢查，確保其密閉性完好，防止氣體泄漏，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還要對(duì)藥劑的量進(jìn)行合理的控制，以防藥劑過(guò)量造成藥劑浪費(fèi)，這同樣不符合綠色化學(xué)的理念�？梢哉f(shuō)提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，學(xué)生在操作過(guò)程中才能夠貫徹綠色化學(xué)的理念，這是綠色化學(xué)理念的目標(biāo)。2.2.3實(shí)驗(yàn)廢物的正確處理無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生有廢氣、廢渣等廢物，對(duì)于這些廢物不能隨意排放或丟棄，所以說(shuō)這些廢物的處理也是綠色化學(xué)的要求，對(duì)于一些可以循環(huán)利用的廢物，經(jīng)過(guò)一定處理，提取出有用成分，進(jìn)行妥善保存，以便下次實(shí)驗(yàn)使用，對(duì)于無(wú)法利用的廢物要對(duì)其進(jìn)行處理后在倒入下水道，如果不進(jìn)行處理直接扔掉，廢物中的成分很可能會(huì)對(duì)水源造成一定的污染，例如廢物中的重金屬離子就必須通過(guò)處理將其排除出來(lái)，不能存在于廢物中。

　　3結(jié)語(yǔ)

　　無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，所以說(shuō)綠色理念的滲透還是很必要的，在實(shí)際中從學(xué)生的理念著手，讓學(xué)生重視綠色化學(xué)的應(yīng)用，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，在廢氣廢物處理時(shí)同樣也要注重對(duì)環(huán)境的污染，只有這樣才能使綠色化學(xué)的理念逐漸在無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中得到滲透。

綠色化學(xué)論文5

　　一、發(fā)展微型實(shí)驗(yàn)

　　化學(xué)實(shí)驗(yàn)的污染主要來(lái)自于化學(xué)反應(yīng)的生成物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)的藥品殘留，如果在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，在不影響實(shí)驗(yàn)效果的情況下，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，減少實(shí)驗(yàn)藥品的用量，使得實(shí)驗(yàn)微型化，這樣自然有利于降低實(shí)驗(yàn)的污染。所謂微型實(shí)驗(yàn)，其核心內(nèi)容就是實(shí)驗(yàn)藥品微量化、實(shí)驗(yàn)器材微型化。一般來(lái)說(shuō)，在微型實(shí)驗(yàn)中，其藥品的用量?jī)H僅相當(dāng)一般常規(guī)實(shí)驗(yàn)的十分之一，最少甚至能達(dá)到千分之一，由于藥品用量的明顯減少，從而使得微型實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的污染也大大減少。不僅如此，由于藥品用量減少，其相應(yīng)的水電等能耗也會(huì)大大降低，并且也使得爆炸、燃燒等實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性降低了很多。關(guān)于微型實(shí)驗(yàn)，在國(guó)際上已經(jīng)有了比較多的經(jīng)驗(yàn)，然而，微型實(shí)驗(yàn)在我國(guó)來(lái)說(shuō)還是一個(gè)比較新的課題。我們可以在日常的化學(xué)教學(xué)中，多花一些時(shí)間和精力去研究和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，努力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)的微型化，降低實(shí)驗(yàn)教學(xué)的污染成本。

　　二、改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)

　　在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有些實(shí)驗(yàn)藥品產(chǎn)生的污染物較少，或者產(chǎn)生的污染物便于處理，而有些藥品在實(shí)驗(yàn)時(shí)產(chǎn)生的污染很大，并且處理的成本也非常高。因此，我們可以想辦法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以降低實(shí)驗(yàn)造成的.污染。例如，對(duì)于一些污染較為嚴(yán)重的化學(xué)實(shí)驗(yàn)藥品，我們可以想辦法尋找一些更加環(huán)保的替代品。

　　三、注意實(shí)驗(yàn)藥品的回收和利用

　　在過(guò)去的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們通常會(huì)把實(shí)驗(yàn)殘留藥品經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的處理，然后丟棄掉，但事實(shí)上，很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)的殘留藥品，生成的廢液廢渣等是可以重復(fù)利用的，例如，在用二氧化錳和濃鹽酸制取氯氣的實(shí)驗(yàn)中，很多人在得到氯氣以后，就會(huì)把實(shí)驗(yàn)的廢棄物直接丟掉，然而，事實(shí)上，二氧化錳是可以重復(fù)利用的，如果直接丟棄，不但會(huì)造成環(huán)境的污染，同時(shí)也造成了一定的浪費(fèi)。因此，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束以后，我們要注意對(duì)實(shí)驗(yàn)藥品的回收和利用，這樣，在減少污染的同時(shí)，還可以降低實(shí)驗(yàn)成本。

　　四、適當(dāng)開(kāi)展多媒體模擬實(shí)驗(yàn)

　　隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的普及，以該技術(shù)為核心的多媒體工具開(kāi)始越來(lái)越頻繁地走進(jìn)化學(xué)課堂。通過(guò)多媒體工具，可以改變傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)模式，其中就包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有了多媒體工具以后，一些不具備實(shí)驗(yàn)條件的化學(xué)實(shí)驗(yàn)就可以通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。教師可以從網(wǎng)絡(luò)上下載一些視頻，把他們同F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)結(jié)合起來(lái)，這樣，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)，就可以給學(xué)生模擬出整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，使得學(xué)生通過(guò)多媒體工具來(lái)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律、了解實(shí)驗(yàn)原理。這樣一種依賴(lài)多媒體工具的模擬實(shí)驗(yàn)不但是一種零污染的綠色實(shí)驗(yàn)，同時(shí)，這種模擬實(shí)驗(yàn)相較于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)還有很多自身的優(yōu)勢(shì)。雖然模擬實(shí)驗(yàn)有很多的優(yōu)點(diǎn)，但是，我們也不能用模擬實(shí)驗(yàn)完全取代傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，畢竟，很多的知識(shí)和能力的培養(yǎng)還需要在親自動(dòng)手的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中才能夠獲得。

綠色化學(xué)論文6

　　摘要：時(shí)代發(fā)展飛速，化學(xué)已經(jīng)成了人類(lèi)日常生活中必不可少的一門(mén)學(xué)科。在人類(lèi)發(fā)展的道路上，化學(xué)上的成就帶來(lái)的是整個(gè)人類(lèi)文明的進(jìn)步，所以，化學(xué)的重要性毋庸置疑。其在帶來(lái)財(cái)富和便利的同時(shí)，污染和破壞也隨之降臨。雖然各國(guó)也在積極治理，但是卻收效甚微，究其緣由，無(wú)外乎“治標(biāo)不治本”。污染物來(lái)源主要是化工企業(yè)排放出的有害化學(xué)物質(zhì)。因此，只有從源頭上治理，盡量減少有害物質(zhì)的排放，才能有效地治理環(huán)境污染。而減少有害物質(zhì)的排放，則需要化工企業(yè)積極改革工業(yè)技術(shù)，大力發(fā)展綠色化學(xué)。

　　關(guān)鍵詞：高�；瘜W(xué)教育；綠色化學(xué)；理念滲透

　　1高校化學(xué)教育中綠色化學(xué)理念滲透的必要性

　　如今環(huán)境污染問(wèn)題嚴(yán)峻，但是各國(guó)的治理效果卻并不理想。所以，在這樣的時(shí)代背景之下，必須找到環(huán)境污染的根源，只有滅殺其根源，才能真正地治理環(huán)境污染問(wèn)題。而現(xiàn)在環(huán)境污染的根源，就是有害化學(xué)物質(zhì)的排放量過(guò)大。那么，減少有害化學(xué)物質(zhì)的排放量成了解決環(huán)境污染問(wèn)題的關(guān)鍵�；�工企業(yè)是人類(lèi)社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基石，對(duì)其進(jìn)行關(guān)閉不僅會(huì)使國(guó)家的財(cái)政嚴(yán)重虧損，還將極大的不利于人們的日常生活。所以，減少化學(xué)物質(zhì)的排放方法，只能是化工企業(yè)加大技術(shù)改革，發(fā)展綠色化學(xué)。大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的主要人才，化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更是化學(xué)技術(shù)發(fā)展的未來(lái)。因此，在學(xué)習(xí)階段就對(duì)學(xué)生灌輸綠色化學(xué)的理念，將會(huì)使學(xué)生在未來(lái)投身化學(xué)事業(yè)時(shí)銘記綠色化學(xué)的理念。學(xué)生心中以綠色化學(xué)作為準(zhǔn)則，將會(huì)極大的推動(dòng)綠色化學(xué)的發(fā)展，而綠色化學(xué)的發(fā)展，又將推動(dòng)環(huán)境污染的治理和人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展社會(huì)的建立。因此，在高�；瘜W(xué)教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念的滲透是非常有必要的，其不僅將帶動(dòng)綠色化學(xué)的發(fā)展，還對(duì)治理環(huán)境污染大有好處。

　　2高校化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念的方法

　　2.1多媒體輔助教學(xué)

　　在教學(xué)過(guò)程中，單純的口頭說(shuō)教式教學(xué)起到的作用微乎其微，高�；瘜W(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念時(shí)也是如此。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念的培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)該多運(yùn)用計(jì)算機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多媒體輔助式教學(xué)。對(duì)于一些藥品消耗大或易爆、操作不易控制或必須使用有毒有害試劑，但教學(xué)內(nèi)容中必須要求掌握的實(shí)驗(yàn)，采用多媒體進(jìn)行模擬仿真代替常規(guī)實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)，不僅可以明顯改善高校實(shí)驗(yàn)室環(huán)境污染現(xiàn)狀，而且可以形成良好的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新氛圍，杜絕或減少實(shí)驗(yàn)室污染的產(chǎn)生。如分步沉淀和沉淀的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，原電池的實(shí)驗(yàn)等都可以通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)模擬演示，不僅效果明顯，而且也避免了藥品的浪費(fèi)和對(duì)環(huán)境的污染。

　　2.2啟發(fā)式教學(xué)模式

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以使用啟發(fā)式教學(xué)模式。即向?qū)W生展示相關(guān)的視頻，由學(xué)生自己感悟。啟發(fā)式教學(xué)可以向?qū)W生直觀的表現(xiàn)綠色化學(xué)的'必要性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察以及總結(jié)能力。例如在學(xué)習(xí)硫、氮及其化合物的性質(zhì)時(shí)，可有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生分析酸雨形成的原因、途徑、成分及其危害，啟發(fā)學(xué)生想象并設(shè)計(jì)出減少酸雨形成的方案及采取的具體措施。以啟發(fā)式教學(xué)為主要的教學(xué)模式，以多媒體輔助教學(xué)為主要的教學(xué)方法，二者呼應(yīng)之下，可以幫助學(xué)生建立綠色化學(xué)的觀念。除了視頻教學(xué)之外，教師還可以在網(wǎng)上尋找一些討論化學(xué)污染的論壇推薦給學(xué)生，由學(xué)生自己進(jìn)行討論和思考。教師在給學(xué)生滲透綠色化學(xué)理念時(shí)，一定要保證學(xué)生的自我思考能力，最好不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)多的干擾。因?yàn)橹挥袑W(xué)生從心里認(rèn)同，其才會(huì)實(shí)踐于生活中。

　　2.3帶領(lǐng)學(xué)生前往污染地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察

　　向?qū)W生播放環(huán)境污染的相關(guān)視頻，雖然是幫助學(xué)生建立綠色化學(xué)觀念的好方法，但還是缺乏一定的直觀性。所以，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該盡力帶領(lǐng)學(xué)生前往污染地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察。相較于視頻，現(xiàn)實(shí)生活中的化學(xué)污染無(wú)疑更具直觀性和震撼性。通過(guò)實(shí)地考察，學(xué)生也可以更好地明確發(fā)展綠色化學(xué)的必要性。當(dāng)然，教師在帶領(lǐng)學(xué)生出校考察時(shí)，一定要保證學(xué)生的人身安全。

　　3總結(jié)

　　人類(lèi)文明的每次進(jìn)步，化學(xué)的作用都功不可沒(méi)，現(xiàn)代社會(huì)也是如此。沒(méi)有化學(xué)，就沒(méi)有化肥、農(nóng)藥，農(nóng)業(yè)就達(dá)不到今天的高度。沒(méi)有化學(xué)，就沒(méi)有各類(lèi)新藥，醫(yī)學(xué)就達(dá)不到今天的高度。沒(méi)有化學(xué)，就沒(méi)有食鹽、味精，食物也將索然無(wú)味。因此，化學(xué)存在于生活的方方面面，大到宇宙航空，小到生活瑣事，都離不開(kāi)化學(xué)的身影。但是，有害的化學(xué)物質(zhì)也給環(huán)境帶來(lái)了極大的危害，例如臭氧層空洞，水資源污染等。絕對(duì)不能放棄化學(xué)，也不能任由有害的化學(xué)物質(zhì)危害我們的家園。所以，只能大力發(fā)展綠色化學(xué)。綠色化學(xué)在保證正常的化學(xué)用途之外，還強(qiáng)調(diào)可持續(xù)性發(fā)展。所以，在高校化學(xué)教育中滲透綠色化學(xué)理念，不僅是幫助學(xué)生建立綠色化學(xué)觀念，更是幫助學(xué)生提前明了未來(lái)的行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，可謂一舉兩得。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]王紅.高�；瘜W(xué)教育中綠色化學(xué)理念的應(yīng)用研究[J].教育教學(xué)論壇，20xx，（16）.

綠色化學(xué)論文7

　　摘要：綠色化學(xué)理念是一種孕育在現(xiàn)階段社會(huì)大背景下的教學(xué)理念。高職院校在開(kāi)展化學(xué)教育的過(guò)程中理論與實(shí)驗(yàn)尤為重要，積極采用綠色化學(xué)理念，將其運(yùn)用到實(shí)際工作中去，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)能力水平提升的同時(shí)，培養(yǎng)與增強(qiáng)綠色化學(xué)意識(shí)，為我國(guó)實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展輸送更多高素質(zhì)應(yīng)用技術(shù)型人才。

　　關(guān)鍵詞：高職教育；綠色化學(xué)；化學(xué)教育

　　高職教育的過(guò)程中，我們都知道理論教學(xué)的重要作用。如果要將綠色化學(xué)理念運(yùn)用在理論教學(xué)工作之中，那么第一步就是對(duì)學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)。想要培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)則需教師先具備強(qiáng)烈的綠色意識(shí)。只有這樣教師才能產(chǎn)生更為積極的教學(xué)效果，更好的對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并能通過(guò)各種方式將綠色化學(xué)理念逐步滲入到學(xué)生心中。學(xué)會(huì)用綠色化學(xué)理念去思考所遇到的問(wèn)題，促進(jìn)其主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。所以高職院校的教師們應(yīng)充分了解有關(guān)綠色化學(xué)的各種知識(shí)，建立健全完善的知識(shí)系統(tǒng)，能將存儲(chǔ)的知識(shí)運(yùn)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，采用潛移默化的方式培養(yǎng)學(xué)生的綠色觀念與意識(shí)，通過(guò)授課方式的選擇與教師個(gè)人魅力的影響，讓學(xué)生更容易接納綠色化學(xué)知識(shí)，這也正符合綠色化學(xué)對(duì)于教學(xué)方法與教學(xué)手段的多樣化、現(xiàn)代化需要。

　　1綠色化學(xué)理念在理論教學(xué)中的作用探討

　　1.1通過(guò)微量化學(xué)實(shí)驗(yàn)達(dá)到資源節(jié)約、有效利用的目的

　　近些年，隨著我國(guó)各行各業(yè)在資源利用效率等諸多方面所提出的更高要求，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)也孕育而出，成為近些年一種新興的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，這種實(shí)驗(yàn)方法主要講求化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置的微型化，由此盡可能的避免化學(xué)試劑的浪費(fèi)，從而通過(guò)這種實(shí)驗(yàn)方法所產(chǎn)生的中間生產(chǎn)物的轉(zhuǎn)移過(guò)程中也得到大幅降低。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)最大的優(yōu)點(diǎn)就是有效降低實(shí)驗(yàn)材料的使用量，并且反應(yīng)效果明顯，其實(shí)驗(yàn)效果相比之下更為優(yōu)異，就時(shí)間與空間而言也有則會(huì)節(jié)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間與方便攜帶等諸多優(yōu)勢(shì)。通常情況下，微型實(shí)驗(yàn)的試劑用量一般只有普通實(shí)驗(yàn)的0.1%~10%，這與綠色化學(xué)的宗旨不謀而合，所以將其運(yùn)用在高職院校的化學(xué)實(shí)踐教學(xué)中有著非常重要的意義與作用。高職院校在運(yùn)用微量化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法之前，首先還是應(yīng)在實(shí)驗(yàn)效果好、現(xiàn)象明顯的前提下開(kāi)展各項(xiàng)工作，在實(shí)驗(yàn)中雖然采用單常量試驗(yàn)儀器，但可以通過(guò)調(diào)整試劑用量以及降低試劑質(zhì)量分?jǐn)?shù)等方式達(dá)到節(jié)約效果，在實(shí)際操作的過(guò)程中我們不難看出微量化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅僅能夠降低材料用量，把控經(jīng)濟(jì)成本，更能起到相應(yīng)的環(huán)保價(jià)值[1]。

　　1.2充分發(fā)揮串聯(lián)實(shí)驗(yàn)、系列化實(shí)驗(yàn)以及組合實(shí)驗(yàn)的效果

　　在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，采用串聯(lián)實(shí)驗(yàn)、系列化實(shí)驗(yàn)以及組合實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛲ㄟ^(guò)有序的實(shí)驗(yàn)組織安排，將實(shí)驗(yàn)中間物或產(chǎn)物進(jìn)行有效利用與循環(huán)利用。我們可將前一個(gè)反應(yīng)生產(chǎn)的產(chǎn)物當(dāng)作后一項(xiàng)十余年的反應(yīng)物，不僅能夠起到減少試劑用量的效果，更能有效降低環(huán)境污染問(wèn)題。例如在硅鎢酸催化合成實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生所合成的產(chǎn)品粗品能夠當(dāng)作基本操作實(shí)驗(yàn)中的重結(jié)晶，之后學(xué)生可將乙酰水楊酸精制后純品用在熔點(diǎn)測(cè)定的基本操作實(shí)驗(yàn)之中，并且還能為薄層層析實(shí)驗(yàn)提供材料的，在條件允許的.前提下，還可通將符合條件的樣品用于紅外吸收光譜測(cè)定實(shí)驗(yàn)之中。

　　1.3重視三廢處理，盡全力降低污染

　　綠色化學(xué)的宗旨就在于對(duì)污染的源頭治理，在污染源頭對(duì)其進(jìn)行把控，從而起到環(huán)保效果，這就要求有關(guān)工作者利用化學(xué)方法處理三廢問(wèn)題，通過(guò)合理科學(xué)的回收利用措施達(dá)到降低污染的效果。一方面我們綠色化學(xué)理念真正運(yùn)用到實(shí)踐之中，發(fā)揮其實(shí)際效果，另一放賣(mài)弄還應(yīng)盡量降低實(shí)驗(yàn)開(kāi)支，從學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度來(lái)思考問(wèn)題。在高職院校綠色化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要重視三廢處理問(wèn)題，有關(guān)人員應(yīng)將廢物處理與污染最低當(dāng)作綠色化學(xué)工作的重要前提，由于高職院校的學(xué)生大多在中學(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)較差，當(dāng)然不排除中學(xué)階段偏科的問(wèn)題，很可能導(dǎo)致學(xué)生的化學(xué)能力水平與素養(yǎng)上的差異，大部分高職院校學(xué)生在剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，因?yàn)槿狈��?jīng)驗(yàn)，并且教師不對(duì)三廢問(wèn)題進(jìn)行著重講述，所以常常會(huì)出現(xiàn)直接將不經(jīng)處理的三廢進(jìn)行排放，這樣做所造成的危害性是不言而喻的，教師應(yīng)不斷培養(yǎng)學(xué)生綠色觀念的同時(shí)，著重樹(shù)立危害防范意識(shí)，指引學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。如學(xué)生在對(duì)一些經(jīng)常會(huì)用到的有機(jī)溶液進(jìn)行回收利用、對(duì)校園內(nèi)部雨水的酸堿程度進(jìn)行確定并采用合理方式凈化水質(zhì)、廢氣的吸附以及對(duì)含重金屬的實(shí)驗(yàn)廢液進(jìn)行分類(lèi)處理等操作步驟等等。在試驗(yàn)選擇的過(guò)程中，應(yīng)考慮到高職院校學(xué)生的心理需要，選擇他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的元素加入到化學(xué)課程之中，一定要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生在試驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)化學(xué)就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣所在，提升學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的綠色化學(xué)意識(shí)[2]。

　　1.4積極采用多媒體輔助教學(xué)，推進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化

　　隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段多媒體教學(xué)已經(jīng)不是什么新鮮詞匯，諸多高職院校在多媒體硬件方面已經(jīng)能夠滿(mǎn)足相應(yīng)的授課要求，但是在采用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，很多院校依舊不能擺脫傳統(tǒng)授課觀念的束縛與困擾，不能有效發(fā)揮多媒體教學(xué)的先進(jìn)性與實(shí)用性，甚至一些教師非常機(jī)械的將書(shū)本內(nèi)容防放置在投影儀上，依舊不顧學(xué)生感受，在講臺(tái)上自說(shuō)自話，從而不利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。多媒體技術(shù)所采用的設(shè)備有著一定的復(fù)雜性，但是在使用的過(guò)程中，多媒體技術(shù)不受實(shí)驗(yàn)條件的限制，可通過(guò)視頻等方式進(jìn)行呈現(xiàn)，不論反應(yīng)速度的快慢或是操作條件的特殊性要求因素都不能阻止教師采用多媒體技術(shù)將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與過(guò)程生動(dòng)形象的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，不僅僅提升了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果，更增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的積極性。另外針對(duì)一些易燃易爆的實(shí)驗(yàn)或是實(shí)驗(yàn)物不易操作與控制的實(shí)驗(yàn)亦或是一些環(huán)境污染較為嚴(yán)重的實(shí)驗(yàn)，教師可不用讓學(xué)生親操作，而是通過(guò)多媒體的形式對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬演示，這樣不僅僅完成了既定的教學(xué)任務(wù)，也能將綠色化學(xué)的教學(xué)理論運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)課程中來(lái)，利用計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)進(jìn)行授課，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、零污染、且有著良好的教學(xué)效果。

　　2結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，高職院�；瘜W(xué)教學(xué)工作中運(yùn)用綠色化學(xué)理念有著非常重要的價(jià)值與作用，這是素質(zhì)教育的選擇，更是高職院校培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的需要，還符合我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的大趨勢(shì)。高職教育不僅僅要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，更要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)自豪感與使命感等等，在授課過(guò)程中注重學(xué)生環(huán)保能力的提升，借助綠色化學(xué)理念與知識(shí)從污染源下手阻止污染問(wèn)題的發(fā)生，讓學(xué)生抱著積極向上的心態(tài)投入到社會(huì)主義社會(huì)的建設(shè)之中，在保護(hù)與改善生態(tài)環(huán)境的同時(shí)，為人類(lèi)文明的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]劉靜.綠色化學(xué)在高職化學(xué)教育中的教學(xué)探討[J].讀書(shū)文摘,20xx,14:55.

　　[2]祝昌翠.綠色化學(xué)在高職化學(xué)教育中的滲透[J].中學(xué)教學(xué)參考,20xx,32:71.

　　作者：符曉曼 單位：洛陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

綠色化學(xué)論文8

　　化學(xué)化作為人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)占有舉足輕重的地位，人類(lèi)社會(huì)要可持續(xù)發(fā)展，就必須走化學(xué)化工走綠色發(fā)展之路。未來(lái)十年間，正是我國(guó)邁向“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的關(guān)鍵一步。加速綠色化學(xué)化工的發(fā)展，為我國(guó)走可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新型發(fā)展之路打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　當(dāng)今世界，在面臨著資源、環(huán)境、能源等一系列挑戰(zhàn)的形勢(shì)下，“可持續(xù)發(fā)展”這一概念已經(jīng)在全球范圍內(nèi)達(dá)成一致：既要滿(mǎn)足當(dāng)前生存發(fā)展需求，又不能損害后代人滿(mǎn)足其發(fā)展的需要�；�于此，“綠色新政”成為了新一輪發(fā)展思潮，世界各大經(jīng)濟(jì)體都將發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)作為發(fā)展引擎，大力推行新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，搶占經(jīng)濟(jì)發(fā)展制高點(diǎn)。在這種時(shí)代背景下，綠色化學(xué)化工的發(fā)展也勢(shì)在必行。

　　一、綠色化工概念及其實(shí)現(xiàn)途徑

　　(一)綠色化學(xué)化工的定義。傳統(tǒng)的化學(xué)化工已經(jīng)給環(huán)境帶來(lái)了巨大的傷害，并威脅著人類(lèi)的生存與發(fā)展，綠色化學(xué)化工致力于從源頭上消除污染，并得到了全世界范圍的積極回應(yīng)。綠色化工化學(xué)是一場(chǎng)人類(lèi)意識(shí)的革命，也是化學(xué)化工的一場(chǎng)質(zhì)的飛躍，必將造福子孫后代。

　　綠色化學(xué)化工指的是：為減少與消除有害物質(zhì)對(duì)人類(lèi)健康與環(huán)境的威脅所作的化學(xué)研究過(guò)程與產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)及生產(chǎn)。綠色化學(xué)化工是一個(gè)新型嬰兒化學(xué)化工，它具有非常巨大的需求和發(fā)展?jié)摿�，是�?guó)際化學(xué)化工的前沿陣地。

　　(二)綠色化學(xué)化工的實(shí)現(xiàn)途徑。綠色化學(xué)化工的實(shí)現(xiàn)主要圍繞著原料、化學(xué)反應(yīng)、催化劑、溶劑和產(chǎn)品的綠色化來(lái)展開(kāi)的。其核心是從源頭上防止污染，這是隊(duì)傳統(tǒng)化學(xué)化工的挑戰(zhàn)和革命。

　　(1)強(qiáng)化綠色化化工學(xué)意識(shí)。綠色化學(xué)化工根本區(qū)別于傳統(tǒng)“三廢”辦法來(lái)治理污染，它要求設(shè)計(jì)研究者用“預(yù)防污染”的思維模式去進(jìn)行化學(xué)化工實(shí)驗(yàn)和產(chǎn)品發(fā)開(kāi)，這就需要將綠色化學(xué)化工思想貫穿始終，使化學(xué)化工的每一個(gè)環(huán)節(jié)與環(huán)境無(wú)害，在最大限度上追求“院子經(jīng)濟(jì)性”。

　　(2)保證原料無(wú)毒無(wú)害。傳統(tǒng)化學(xué)化工研究生產(chǎn)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)采用到一些有害人體健康、有損環(huán)境安全的原材料，如：苯類(lèi)、醛類(lèi)、劇毒光氣等原來(lái)和中間體，這些都不符合綠色化學(xué)化工的要求�；瘜W(xué)研究和化工生產(chǎn)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)采用無(wú)毒無(wú)害的原料。

　　(3)利用好 “原子經(jīng)濟(jì)”反應(yīng)路線。我們應(yīng)當(dāng)充分的利用原材料分子中的每一個(gè)原子，以不產(chǎn)生副產(chǎn)物和廢棄物為目標(biāo)，真正做到零排放。這對(duì)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)有著雙重意義。

　　(4)注重催化劑和溶劑的選擇。我們應(yīng)當(dāng)選擇新型、高效、無(wú)污染、可回收的催化劑來(lái)提高反應(yīng)的選擇性并避免生成副產(chǎn)品，提高原子的利用率，減少環(huán)境的污染;同時(shí)也應(yīng)當(dāng)大力開(kāi)發(fā)無(wú)溶劑反應(yīng)和水介質(zhì)體系，著力開(kāi)發(fā)超臨界流體介質(zhì)。

　　(5)充分利用可再生資源。應(yīng)積極研究開(kāi)發(fā)傳統(tǒng)的煤、石油等不可再生工業(yè)原料的替代品，如：淀粉、沼氣、糖類(lèi)等，以此取代傳統(tǒng)化學(xué)化工原材料，既可以節(jié)約資源，又可以保護(hù)環(huán)境，一舉兩得。

　　(6)開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)綠色化產(chǎn)品。把采用新型原料、新型工藝、新型配方，生產(chǎn)出對(duì)人身體無(wú)損，對(duì)環(huán)境無(wú)害的新型綠色化學(xué)化工產(chǎn)品作為終極目標(biāo)，使產(chǎn)品既有合理的使用功能和壽命，又易于回收、再生、降解。如新型制冷劑的開(kāi)發(fā)，解決臭氧破壞的問(wèn)題。

　　二、我國(guó)綠色化學(xué)化工面臨的形式

　　(一)我國(guó)面臨嚴(yán)峻的資源、環(huán)境、能源挑戰(zhàn)。眾多周知，我國(guó)既是總量上的資源大國(guó)，又是人均意義上的資源窮國(guó)。我國(guó)占世界人口總量的21%，國(guó)土面積卻只有7.1%，耕地和水資源也僅僅占世界總量的7%左右，石油、煤的儲(chǔ)量也相對(duì)不足。這些資源、環(huán)境、能源的嚴(yán)峻形勢(shì)成我我國(guó)發(fā)展綠色化學(xué)化工所必須面對(duì)的一項(xiàng)巨大挑戰(zhàn)，這也要求我國(guó)必須盡快走上綠色化學(xué)化工之路。

　　(二)我國(guó)化學(xué)化工同時(shí)面臨進(jìn)入WTO的競(jìng)爭(zhēng)。綠色化學(xué)化工科學(xué)技術(shù)作為新型產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支持與基礎(chǔ)，也需要高端技術(shù)和智能化設(shè)備的技術(shù)支持。只有在關(guān)鍵技術(shù)上搶占前沿，取得突破，才能保證中國(guó)化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)的安全與發(fā)展。

　　(三)緊抓綠色化學(xué)化工這一契機(jī)。面對(duì)著國(guó)際范圍內(nèi)綠色化學(xué)化工發(fā)展潮流，我們應(yīng)當(dāng)僅僅抓住機(jī)遇，深入貫徹落實(shí)“發(fā)展綱要”，以發(fā)展綠色化學(xué)化工創(chuàng)新建設(shè)能力為目標(biāo)，開(kāi)拓綠色化學(xué) 化工自主創(chuàng)新體系，向世界先進(jìn)水平看齊，學(xué)以致用。

　　三、我國(guó)綠色化學(xué)化產(chǎn)業(yè)工發(fā)展對(duì)策

　　(一)注重綠色化學(xué)化工人才培養(yǎng)。綠色化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)是高新產(chǎn)業(yè)，需要足夠的智力支持，這就必需要大力培養(yǎng)綠色化學(xué)化工專(zhuān)業(yè)人才。首先要貫徹落實(shí)我國(guó)教育綱要，不斷實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，以培養(yǎng)出高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的創(chuàng)新型人才為目標(biāo)。同時(shí)，工科大學(xué)作為工程師的搖籃，具有非常重要的歷史使命，因此，高校應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體質(zhì)，深入改革辦學(xué)體制和教育管理辦法，建立現(xiàn)代化教育制度，充分發(fā)揮高校在國(guó)家創(chuàng)新體系中的.重要作用。對(duì)于化學(xué)化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)格外注意緊緊跟隨國(guó)際先進(jìn)工程教育發(fā)展的步伐，不斷完善、更新教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)與國(guó)際接軌的綠色化學(xué)化工特色專(zhuān)業(yè)。

　　(二)發(fā)揮政府職能，加大扶持力度。綠色化學(xué)化工作為新型高科技產(chǎn)業(yè)，其研發(fā)必然需要大量的經(jīng)費(fèi)支持，這就需要政府充分發(fā)揮其職能，給予綠色化學(xué)化工以強(qiáng)大的支持。應(yīng)納入預(yù)算，加大財(cái)政專(zhuān)項(xiàng)撥款，從稅收和銀行信貸等政策入手，保證足夠的資金來(lái)支持具有創(chuàng)新能力的化學(xué)化工科學(xué)研究和產(chǎn)品研發(fā)。同時(shí)應(yīng)當(dāng)完善法律法規(guī)，利用好國(guó)際法律法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)自主核心技術(shù)的保護(hù)和核心知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。

　　(三)建立完善的產(chǎn)業(yè)體系。綠色化學(xué)化工的終極目標(biāo)在于實(shí)際的應(yīng)用，是經(jīng)過(guò)化學(xué)研究和產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，最終走向生產(chǎn)的過(guò)程，是將先進(jìn)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的手段，是改變我國(guó)發(fā)展模式的具體舉措。目前我國(guó)新型綠色化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)體系尚不健全，許多好的技術(shù)、好的產(chǎn)品還受到產(chǎn)業(yè)體系的約束，不能最大限度的得以生產(chǎn)和推廣，因此只有建立完善的產(chǎn)業(yè)體系，形成流暢的研發(fā)、生產(chǎn)、推廣一條線，才能最大限度的發(fā)揮綠色化學(xué)化工在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。

綠色化學(xué)論文9

　　隨著綠色化學(xué)概念的提出，越來(lái)越多的人關(guān)注著綠色化學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)概念，提高學(xué)生在此方面的素質(zhì)，在當(dāng)前我國(guó)許多學(xué)校的化學(xué)教課中，教師也提高了對(duì)綠色化學(xué)的關(guān)注，在課堂中也大量引入綠色化學(xué)概念，提高了學(xué)生在綠色環(huán)保方面的認(rèn)識(shí)。因此本文從理論上對(duì)綠色化學(xué)進(jìn)行了闡釋?zhuān)�并且�?duì)于實(shí)踐中的綠色化學(xué)的相關(guān)舉措進(jìn)行了解析。

　　綠色和環(huán)保自聯(lián)系到一起后，社會(huì)大眾對(duì)于綠色的認(rèn)識(shí)就不斷進(jìn)步，綠色食品、綠色化學(xué)等概念也被提出并廣泛應(yīng)用。在高校進(jìn)行的新課程改革中，綠色化學(xué)概念被引入，受到了大家的廣泛關(guān)注。教師在課堂中將化學(xué)知識(shí)與環(huán)保意識(shí)結(jié)合起來(lái)，宣揚(yáng)綠色化學(xué)的新成果，提倡綠色化學(xué)的新思想。教師的大力推廣讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)的意義，他們從綠色化學(xué)的角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。不但提高了教課的效率，還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于環(huán)保的意識(shí)。

　　1 綠色化學(xué)的概念

　　經(jīng)濟(jì)進(jìn)步雖然帶來(lái)了更多的便利，但是也將環(huán)境破壞嚴(yán)重。為了留給子孫后代更好的環(huán)境，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略被世界各國(guó)廣泛應(yīng)用，并被世界人民所接受。在我國(guó)的基本國(guó)策中，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)被視為發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境平衡的雙重舉措。綠色化學(xué)這一概念就是在這樣的大環(huán)境下被提出，自1990年美國(guó)環(huán)境保護(hù)總署Anastas及其合作者首先提出，隨著經(jīng)濟(jì)狀況的變化和人們思想的轉(zhuǎn)變，綠色化學(xué)深入人心。它所提倡的以化學(xué)方法減少或去除對(duì)于人體或者是對(duì)于環(huán)境有危害的材料、溶劑等等有毒害的物質(zhì)，已經(jīng)被社會(huì)大眾廣泛接受，它更好地保證了我們處理毒害物質(zhì)的能力。

　　2 綠色化學(xué)理念的原則

　　常規(guī)性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，污染的產(chǎn)生一般是由四個(gè)因素影響，即材料性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)過(guò)程及操作準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)條件及裝置、最終實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物。綠色化學(xué)針對(duì)這四個(gè)因素，提出了相關(guān)的準(zhǔn)則：第一是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)最初采取手段去除可能產(chǎn)生廢物的物質(zhì)，避免后期的操作;第二是確定化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法時(shí)將有毒物質(zhì)進(jìn)行充分的化學(xué)反應(yīng)，中和掉它的毒性;第三是盡量使用那些無(wú)毒的或者毒性比較小的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn);第四是一些輔助性質(zhì)的分離劑或者是合劑應(yīng)該盡量不使用，實(shí)在需要的就選擇那些毒性低的物質(zhì);第五是實(shí)驗(yàn)原料應(yīng)該從質(zhì)量和價(jià)格雙重方面進(jìn)行考慮，避免不可再生資源的浪費(fèi);第六是催化劑的挑選也要嚴(yán)格，選擇毒副作用小的;第七是化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物必須嚴(yán)格處理，能分解的分解，不能分解的要按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行銷(xiāo)毀或者掩埋;第八是要保證實(shí)驗(yàn)的安全，避免火災(zāi)、爆炸、中毒等危險(xiǎn)的發(fā)生。

　　3 綠色化學(xué)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中的運(yùn)用

　　3.1 注重學(xué)生綠色化學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)

　　化學(xué)中廣泛應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)教程中，以往經(jīng)常是教師講解化學(xué)的概念和原理，讓學(xué)生按照程序操作，自綠色化學(xué)引入以來(lái)，教師還適當(dāng)性地增加關(guān)于環(huán)境污染、食品安全、污水改造等方面的問(wèn)題，讓學(xué)生意識(shí)到污染帶來(lái)的危害，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保的意識(shí)。一些綠色化學(xué)的思想講解可以讓學(xué)生增強(qiáng)關(guān)于綠色化學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高他們的興趣。

　　3.2 改革傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法

　　在傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程中，一些實(shí)驗(yàn)的素材是帶有危險(xiǎn)性的物質(zhì)，很多都會(huì)發(fā)出有毒的氣體，或者是實(shí)驗(yàn)的結(jié)果很難處理，極大的困擾著實(shí)驗(yàn)的師生。綠色化學(xué)概念的引入，讓一些無(wú)毒的素材代替了傳統(tǒng)的有毒物質(zhì)，減少或者是避免了許多危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。比如說(shuō)在對(duì)碘的升華試驗(yàn)中，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)就是在試管中直接加熱促使碘的揮發(fā)，這是一種浪費(fèi)，并且碘的揮發(fā)氣體帶有毒性，危害著師生的健康。綠色化學(xué)采用的是另外一種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ�，它預(yù)先將碘晶體密封在玻璃試管中，當(dāng)對(duì)試管的一端進(jìn)行加熱時(shí)，另一端就會(huì)產(chǎn)生碘的紫色氣體，氣體上升到試管頂端因?yàn)闇囟冉档椭匦履�結(jié)成碘。這種操作模式無(wú)污染，可循環(huán)利用，是綠色化學(xué)的體現(xiàn)。

　　3.3 采用微型實(shí)驗(yàn)方法

　　微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是當(dāng)前使用較多的一種實(shí)驗(yàn)方式，它通常是利用微型化的化學(xué)儀器，采用更少的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。一般情況下，它所消耗的資源是常規(guī)性實(shí)驗(yàn)的十分之一甚至更少，所以產(chǎn)生的.毒害物質(zhì)也隨之減少。微型化要求操作的技巧要更高，也要有很高的耐心。比如在添置小型酸堿滴定管、錐形瓶和移液管等教學(xué)中，常規(guī)采用的是50ml常規(guī)滴定管，而微型化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)采用的是5ml雙管式微型滴定管，數(shù)量的減少并沒(méi)有改變實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，相應(yīng)的學(xué)生的操作技巧得到了鍛煉，對(duì)于實(shí)驗(yàn)用量也能更好地把握。實(shí)驗(yàn)的廢料毒性也減少了，更加符合綠色化學(xué)的概念。

　　3.4 增強(qiáng)對(duì)綠色化學(xué)知識(shí)的考核

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以對(duì)比綠色化學(xué)和傳統(tǒng)化學(xué)的操作模式和影響，也可以讓學(xué)生對(duì)二者進(jìn)行比較，分析出優(yōu)劣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于綠色化學(xué)的意識(shí)。日�？己酥幸部梢詫⒕G色化學(xué)作為考核的一部分，讓學(xué)生能夠接觸到最前沿的化學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。

　　3.5 加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中利用多媒體

　　多媒體的廣泛應(yīng)用讓綠色化學(xué)的概念更好地表現(xiàn)出來(lái)。一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)是危險(xiǎn)的，化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要的材料是昂貴的，所以一次實(shí)驗(yàn)可能會(huì)受到很多因素的制約，也可能帶來(lái)這樣那樣的危險(xiǎn)。多媒體的大面積應(yīng)用讓綠色化學(xué)的概念貫徹其中，它對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程完美地展現(xiàn)，通過(guò)文字或者視頻進(jìn)行的講解讓學(xué)生身臨其境，不亞于在實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)的感受。這種仿真性的多媒體應(yīng)用讓綠色化學(xué)變得切實(shí)可行，讓學(xué)校節(jié)省了資源，讓學(xué)生增強(qiáng)了綠色化學(xué)的感受，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　要想徹底隔絕污染源，就應(yīng)該從細(xì)小處著手，進(jìn)行深刻分析對(duì)比，解析和研究綠色化學(xué)反應(yīng)。另外還應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)行強(qiáng)化綠色化學(xué)教育�；瘜W(xué)教學(xué)者應(yīng)該多多引入較先進(jìn)的試驗(yàn)技術(shù)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更要不斷更新，在微型化實(shí)驗(yàn)規(guī)模等方面進(jìn)行努力開(kāi)拓，把綠色化學(xué)完美地融合到日常的教學(xué)中。

綠色化學(xué)論文10

　　摘要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技也在隨之發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展必然會(huì)帶來(lái)各種各樣的環(huán)境問(wèn)題，污染也是越來(lái)越嚴(yán)重。化學(xué)工業(yè)的發(fā)展也在不斷突破，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中離不開(kāi)大量的化學(xué)工業(yè)，在強(qiáng)調(diào)綠色發(fā)展的潮流中，人們對(duì)化學(xué)工業(yè)的使用要求也是在提升�；瘜W(xué)工程研究是一個(gè)復(fù)雜的體系，在化學(xué)研究中，化學(xué)劑的使用所引起的反應(yīng)是難以控制的，結(jié)果充滿(mǎn)了未知性，想要完全掌控的話就需要更好的研究了。

　　關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)；化學(xué)工程與工藝；化學(xué)工業(yè)節(jié)能

　　引言

　　人口持續(xù)增加，能源緊缺，環(huán)境污染、資源的大量浪費(fèi)等問(wèn)題是人們面臨的嚴(yán)重挑戰(zhàn)，自然環(huán)境也在人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展中受到威脅，水資源減少、浪費(fèi)，廢氣排放的增加，自然生態(tài)環(huán)境破壞。人們想要更好的生活，必須學(xué)會(huì)與自然和諧相處，如果在人類(lèi)建設(shè)活動(dòng)當(dāng)中，忽視對(duì)環(huán)境的影響，那么自然必定會(huì)對(duì)人類(lèi)做出反擊。人與自然的矛盾問(wèn)題一直困擾著地球上的每一個(gè)居民。然而綠色化學(xué)工程被提出，綠色發(fā)展理念深入人心，運(yùn)用有效的手段降低污染，可以提高化學(xué)工業(yè)節(jié)能的發(fā)展。

　　1.研究綠色化學(xué)對(duì)化學(xué)工業(yè)節(jié)能的促進(jìn)作用

　　研究綠色化學(xué)本身就是化學(xué)工業(yè)節(jié)能的一大進(jìn)步。綠色化學(xué)發(fā)展能夠有效降低化學(xué)原料在加工過(guò)程中的損耗，利用率大大提升。提升化學(xué)工程與工藝的技術(shù)有效解決能源資源研究過(guò)程中的疑問(wèn)�；瘜W(xué)工業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程當(dāng)中會(huì)產(chǎn)出許多有毒體，這些有毒物體就是需要解決的部分，因?yàn)橐坏┻@些有毒物質(zhì)排放到了自然環(huán)境中，對(duì)水資源，土壤資源等等都會(huì)不利。發(fā)展綠色化學(xué)就是要實(shí)現(xiàn)零污染排放。相關(guān)部門(mén)既要減少能源浪費(fèi)，又要減少為了處理化學(xué)廢物所需要的花費(fèi)。高度重視化學(xué)工業(yè)與工藝的發(fā)展，投入一定的資源以更好的促進(jìn)其發(fā)展。綠色化學(xué)生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品有很大的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)人體的傷害更小，并且可以很好的促進(jìn)技術(shù)的前進(jìn)。綠色化學(xué)不僅能夠促進(jìn)化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，甚至還能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，是全面發(fā)展的紐帶，為人類(lèi)探索未來(lái)化學(xué)工業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　2.綠色工業(yè)的概念分析

　　綠色工業(yè)生產(chǎn)是無(wú)污染的生產(chǎn)，提供人們?nèi)粘５乃�需，�?duì)現(xiàn)有資源的合理的最大化的使用，實(shí)現(xiàn)綠色清潔下的生產(chǎn)，遵循環(huán)境保護(hù)生產(chǎn)的要求，對(duì)生態(tài)環(huán)境平衡的維護(hù)具有很大的作用。通過(guò)綠色工業(yè)，達(dá)到使用原料廢物減少，節(jié)能生產(chǎn)。我國(guó)的相關(guān)工業(yè)部門(mén)認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家提出的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，國(guó)家嚴(yán)格要求工業(yè)生產(chǎn)者實(shí)現(xiàn)綠色化發(fā)展，想要達(dá)到這一要求相關(guān)部門(mén)要對(duì)化學(xué)產(chǎn)業(yè)的整體結(jié)構(gòu)做出合理化調(diào)整，科學(xué)化優(yōu)化發(fā)展，借助電子信息現(xiàn)代化手段技術(shù)的支持，實(shí)現(xiàn)化學(xué)產(chǎn)業(yè)的綠色可持續(xù)發(fā)展。

　　(1)對(duì)綠色化學(xué)工程與工藝的開(kāi)發(fā)與分析綠色化學(xué)發(fā)展是化工企業(yè)的目標(biāo)，要求化學(xué)生產(chǎn)企業(yè)在運(yùn)用化學(xué)原料進(jìn)行生產(chǎn)的時(shí)候不會(huì)使用有害物質(zhì)，避免三廢的產(chǎn)生，以此達(dá)到綠色化學(xué)生產(chǎn)目的。綠色化學(xué)工程與工藝和傳統(tǒng)的化學(xué)工程與工藝相比，在處理化學(xué)排放物體的時(shí)候所需消耗量大，導(dǎo)致處理成本較高。綠色化學(xué)工程與工藝更容易達(dá)到節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)，從根本上解決空氣污染與社會(huì)環(huán)境問(wèn)題。綠色化學(xué)工程與工藝的開(kāi)發(fā)是化學(xué)產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展的必經(jīng)之路，注重產(chǎn)業(yè)優(yōu)化，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該重視開(kāi)發(fā)技術(shù)，組織專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行開(kāi)發(fā)研究，給予經(jīng)濟(jì)的支持，推廣綠色化學(xué)工程理念，兼顧經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

　　(2)化學(xué)原料無(wú)毒性原料問(wèn)題是化學(xué)生產(chǎn)污染的主要來(lái)源，只有在一開(kāi)始處理好化學(xué)原料問(wèn)題，才能徹底解決化學(xué)生產(chǎn)污染問(wèn)題，在原料來(lái)源上進(jìn)行嚴(yán)格把控。排放的污染物體都是原料加工之后的廢棄物，基本上都是來(lái)源于原料本身。實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)工程和工藝的第一步就是要拒絕有毒原料的使用，選擇可再生的綠色的原料。

　　3.綠色化工操作工藝對(duì)節(jié)能減耗產(chǎn)生的促進(jìn)作用

　　(1)綠色化學(xué)和現(xiàn)代生物的有效結(jié)合現(xiàn)代化的生物技術(shù)和化學(xué)技術(shù)在催化劑的使用中也有體現(xiàn)，體現(xiàn)了科技與技術(shù)的融合應(yīng)用，綠色化學(xué)生產(chǎn)與生物技術(shù)的相互促進(jìn)。胚胎工程、細(xì)胞工程、基因工程都屬于生物技術(shù)，可以將生物化學(xué)技術(shù)與化學(xué)工業(yè)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)。

　　(2)清潔技術(shù)的.應(yīng)用在化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用清潔技術(shù)是現(xiàn)代綠色化學(xué)工業(yè)的最佳選擇。清潔技術(shù)是一種極其特殊、復(fù)雜的技術(shù)，具有節(jié)能環(huán)保，綠色安全的特點(diǎn)。應(yīng)用到現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)中，可以有效清理化學(xué)物質(zhì)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)原料和廢棄物的最終處理，有效體現(xiàn)清潔技術(shù)的使用效益。在實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)生產(chǎn)中使用最多的是綠色消毒劑，這種消毒劑可以消除任何有害殘留物，是一種極其環(huán)保的環(huán)保型消毒劑。運(yùn)用最廣泛的清潔技術(shù)是脫硝和脫硫�；�工廢水按規(guī)定需要經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)之后才能被允許外排，所以現(xiàn)在的許多大型企業(yè)為了減少取水成本，建立中水系統(tǒng)，深度清理廢水，使廢水清理之后還能反復(fù)使用，更好的節(jié)約取水，在取得經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)又滿(mǎn)足了社會(huì)效益。例如在輪胎行業(yè)，國(guó)內(nèi)的企業(yè)都裝了節(jié)能監(jiān)控系統(tǒng)，檢測(cè)用氣情況與分配，壓縮空氣系統(tǒng)節(jié)能量很大。還可以回收蒸汽，在一部分上減少取水。在化學(xué)工業(yè)產(chǎn)業(yè)中，要以清潔生產(chǎn)過(guò)程中所產(chǎn)生的污染為主，選擇無(wú)毒無(wú)害的化學(xué)原料，無(wú)廢工藝也可以被采用，對(duì)現(xiàn)有自然資源合理有效利用，實(shí)現(xiàn)綠色工業(yè)生產(chǎn)。

　　結(jié)語(yǔ)

　　經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還需要與環(huán)境保護(hù)相結(jié)合，只有兼顧了環(huán)境的發(fā)展才是有益的、良性的發(fā)展，才是成功的發(fā)展，綠色環(huán)保是人們健康生活的基礎(chǔ)，重視環(huán)境保護(hù)問(wèn)題才能從根本上使人類(lèi)的文明得到升華，使生活質(zhì)量得到提高。有效實(shí)施綠色化學(xué)工程與工藝，徹底解決化學(xué)生產(chǎn)污染問(wèn)題，綠色生產(chǎn)，環(huán)保生產(chǎn)，努力實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。綠色化學(xué)工藝的環(huán)境保護(hù)效果比傳統(tǒng)的化學(xué)工藝效果更加好，綠色化學(xué)工藝使用的原料是無(wú)毒無(wú)污染的，使用的是具有環(huán)保效果的化學(xué)催化劑。具有綠色環(huán)保、無(wú)污染、耗能量低的特點(diǎn)，在現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)上十分受追捧，得到了社會(huì)上的廣泛認(rèn)可。結(jié)合以上所說(shuō)的，現(xiàn)代化化學(xué)生產(chǎn)的發(fā)展趨勢(shì)就是綠色化學(xué)工程，這是十分符合環(huán)境友好型建設(shè)的要求的，對(duì)化學(xué)工藝的提高具有里程碑式的意義。解決化學(xué)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的污染，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。我國(guó)的相關(guān)部門(mén)應(yīng)該有重視綠色化學(xué)工藝研究的意識(shí)，加強(qiáng)具體實(shí)施力度，重視環(huán)境保護(hù)工作，提高化學(xué)工藝對(duì)化學(xué)節(jié)能作用。

　　【參考文獻(xiàn)】

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　　[2]李麗,王超.論綠色化學(xué)工程與工藝對(duì)化學(xué)工業(yè)節(jié)能的促進(jìn)作用[J].化工管理,20xx(02):232.

綠色化學(xué)論文11

　　摘要：綠色化學(xué)理念作為一種新型的教學(xué)理念，其教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法都與傳統(tǒng)的教學(xué)不同。因此，將綠色化學(xué)理念滲透到中學(xué)化學(xué)教學(xué)，可以有效的改善化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：中學(xué)；化學(xué)教學(xué)；綠色化學(xué)理念

　　【中圖分類(lèi)號(hào)】Ｇ６３３．８【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】Ａ【文章編號(hào)】１００４－２３７７（２０１６）０７－０１６８－０２

　　前言

　　目前，環(huán)境保護(hù)是國(guó)家最為關(guān)注的問(wèn)題，我國(guó)的環(huán)境已嚴(yán)重受到污染。綠色化學(xué)理念則是在研究環(huán)境問(wèn)題過(guò)程中提出的新型的名詞，其主要是利用化學(xué)技術(shù)和化學(xué)方法解決環(huán)境污染問(wèn)題。因此，為了加快環(huán)境保護(hù)的進(jìn)程，我國(guó)將綠色化學(xué)理念滲透在中學(xué)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生擁有良好的環(huán)境保護(hù)觀念，并在化學(xué)教學(xué)中積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，從而使學(xué)生在日后能盡自己的力量為國(guó)家做貢獻(xiàn)，改善生態(tài)環(huán)境。

　　１關(guān)于中學(xué)化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的現(xiàn)狀分析

　　環(huán)境污染已嚴(yán)重威脅到人們的生命健康，如不能及時(shí)治理環(huán)境污染，人類(lèi)將會(huì)面臨巨大的災(zāi)難，因此，要將綠色化學(xué)理念融入到中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，讓中學(xué)生形成正確的環(huán)保意識(shí)。但教師在課堂教學(xué)過(guò)程中卻很難將綠色化學(xué)理念灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中，由于受應(yīng)試教育的影響，教師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。而忽視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和環(huán)保觀念，教師在教學(xué)中采用的教學(xué)方法老套、教學(xué)模式陳舊，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力，這樣學(xué)生就不能融入到課堂教學(xué)中。所以，學(xué)生無(wú)法理解教師所教授的綠色化學(xué)知識(shí)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綠色環(huán)保理念非常不利。而教師只有在教學(xué)中將教學(xué)方法創(chuàng)新，讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，教師才能將綠色化學(xué)理念滲入到教學(xué)過(guò)程中，并使其在課堂教學(xué)中發(fā)揮真正的作用。

　　２關(guān)于中學(xué)化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的重要作用

　　在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透化學(xué)理念主要為了讓中學(xué)生形成良好的環(huán)保理念，并讓中學(xué)生能用化學(xué)知識(shí)保護(hù)環(huán)境。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要將準(zhǔn)確的綠色化學(xué)理念貫徹在課堂教學(xué)中，并采用科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念有基礎(chǔ)的了解，這樣學(xué)生就能在學(xué)習(xí)的過(guò)程中用綠色化學(xué)思維思考化學(xué)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也會(huì)接受教師的教學(xué)。只有將綠色化學(xué)理念灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，從而在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握熟練的化學(xué)學(xué)習(xí)技巧和培養(yǎng)自身的人文情懷。

　　３關(guān)于中學(xué)化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念提出的策略

　�。常�１大力在學(xué)校、課堂教學(xué)中宣傳綠色化學(xué)理念：在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，教師要想將綠色化學(xué)理念滲入人心，教師就要在教學(xué)過(guò)程中將教學(xué)理念灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中，讓學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念有基礎(chǔ)的認(rèn)知，并認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。而學(xué)校也要積極配合化學(xué)教師的'教學(xué)，在校園內(nèi)放置一些花花草草美化校園環(huán)境，并設(shè)計(jì)關(guān)于環(huán)境保護(hù)的板報(bào)，讓學(xué)生在課余時(shí)間內(nèi)閱讀其相關(guān)內(nèi)容，這樣學(xué)生就會(huì)受到潛移默化的影響，在心中形成環(huán)保理念。例如：教師可以讓學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)查閱關(guān)于環(huán)境污染的案例，并讓學(xué)生在課堂中對(duì)案例進(jìn)行分析和研究，這時(shí)學(xué)生就會(huì)踴躍的發(fā)言，表述自己對(duì)案例的看法，從而在此過(guò)程中培養(yǎng)自身的思維能力和創(chuàng)造能力。

　�。常�２采用獨(dú)特的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情：隨著新課程的改革，教師在教學(xué)過(guò)程中逐漸根據(jù)新課標(biāo)的要求對(duì)教學(xué)方法創(chuàng)新，并讓學(xué)生在課堂教學(xué)中占據(jù)主體地位，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)能力，這樣教師就能培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)造力和理解能力，使學(xué)生能對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此，化學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)對(duì)教學(xué)方法創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，這就會(huì)讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到化學(xué)課堂教學(xué)中。例如：化學(xué)教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)激發(fā)自身對(duì)化學(xué)教學(xué)的思想情感，從而將自身的情感融入到教學(xué)過(guò)程中，這樣學(xué)生就能加深對(duì)綠色化學(xué)理念的理解，并在課堂中認(rèn)真的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放相關(guān)的視頻、圖片、教學(xué)材料，引發(fā)學(xué)生的思考。只有教師不斷對(duì)教學(xué)方法創(chuàng)新，學(xué)生才會(huì)學(xué)習(xí)到豐富的化學(xué)知識(shí)，并形成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　�。常�３積極開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生真實(shí)的體會(huì)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容：化學(xué)是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要將理論知識(shí)教授給學(xué)生，也要讓學(xué)生形成良好的動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生主動(dòng)的參與實(shí)踐活動(dòng)中。因此，教師在將綠色化學(xué)理念滲透在課堂教學(xué)中時(shí)，教師應(yīng)積極開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中理解綠色化學(xué)理念的含義和作用，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)要求嚴(yán)格操作實(shí)驗(yàn)器材，并節(jié)約使用化學(xué)試劑，在此過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但不要全面干涉學(xué)生實(shí)驗(yàn)，從而使學(xué)生能合理規(guī)范的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。例如：學(xué)生在大量使用化學(xué)試劑時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)其教導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到化學(xué)試劑存在的危害，并讓學(xué)生養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。

　　４結(jié)束語(yǔ)

　　總而言之，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念十分重要，只有讓學(xué)生形成良好的環(huán)保理念，學(xué)生在日后的生活中才會(huì)做到環(huán)境保護(hù)，并積極主動(dòng)的學(xué)生化學(xué)知識(shí)，利用化學(xué)知識(shí)改善環(huán)境問(wèn)題。而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也能提升自身化學(xué)素養(yǎng)和思維能力，從而提升自身的學(xué)習(xí)效率。因此，化學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中要采用合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中，這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，也能有效的提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　參考文獻(xiàn)

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綠色化學(xué)論文12

　　隨著人民生活水平的提高及生態(tài)環(huán)境的惡化，綠色生活理念受到人們?cè)絹?lái)越多的重視。在高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透，符合時(shí)代的發(fā)展需求，是在現(xiàn)實(shí)生態(tài)環(huán)境的驅(qū)使下形成的，也是順應(yīng)新課標(biāo)改革要求的體現(xiàn)。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，能夠讓學(xué)生樹(shù)立正確的綠色觀念，積極參與綠色生態(tài)環(huán)境的構(gòu)建，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，實(shí)現(xiàn)人與自然的可持續(xù)發(fā)展。如何在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念呢？下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)體會(huì)。

　　一、綠色化學(xué)理念的概述及其重要性

　　綠色化學(xué)主要研究的是環(huán)保方式和環(huán)境問(wèn)題，又稱(chēng)為環(huán)境無(wú)害化學(xué)。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，旨在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中利用化學(xué)原理，減少有害氣體或有害物質(zhì)的產(chǎn)生，使實(shí)驗(yàn)過(guò)程達(dá)到最低污染、最低排放的目的。另外，綠色化學(xué)是一種從根本上預(yù)防和防止污染源的化學(xué)手段。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，是現(xiàn)代高中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)及目標(biāo)。綠色化學(xué)理念的滲透，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的文化觀念，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)污染的危害，將綠色觀念植根于學(xué)生的思想體系中，讓學(xué)生用陽(yáng)光、健康的心態(tài)對(duì)待綠色化學(xué)。此外，教育是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要措施，教育質(zhì)量的好壞，關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的發(fā)展。在高中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，能夠促使現(xiàn)代人形成較強(qiáng)的綠色環(huán)保理念，讓學(xué)生在將來(lái)的發(fā)展道路上牢記化學(xué)污染的危害，為社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

　　二、高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透

　　1。綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的理論滲透。（1）綠色化學(xué)理念的理論滲透。在高中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透，應(yīng)該從理論課程開(kāi)始，讓學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念有深入的認(rèn)識(shí)。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要針對(duì)時(shí)代發(fā)展的需求和現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)的趨勢(shì)，對(duì)高中生滲透綠色化學(xué)理念，并對(duì)化學(xué)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化整合，增強(qiáng)高中生的綠色環(huán)保意識(shí)。在綠色化學(xué)理念的滲透中，教師要挖掘教材內(nèi)容，在化學(xué)知識(shí)中融入綠色化學(xué)理念，并在介紹化學(xué)物質(zhì)性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)方法時(shí)，引入綠色環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。（2）綠色化學(xué)理念與高中化學(xué)試題的結(jié)合。在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要將綠色化學(xué)融入化學(xué)試題中，讓學(xué)生將所學(xué)的綠色化學(xué)理念理論知識(shí)用于解答化學(xué)相關(guān)試題，提高學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念的理解，使其能夠重視綠色化學(xué)理念，并做到學(xué)以致用。（3）綠色化學(xué)理念在學(xué)生實(shí)際生活中的滲透。如今，社會(huì)環(huán)境的加劇惡化，使人們的生活環(huán)境逐漸遭到破壞。在化學(xué)理念的滲透中，教師要結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生深入體會(huì)綠色化學(xué)理念，并從生活中小事做起，促使學(xué)生自發(fā)主動(dòng)地在實(shí)際生活中避免使用一次性塑料袋，養(yǎng)成隨手關(guān)燈、關(guān)水的習(xí)慣，垃圾分類(lèi)處理，使用綠色環(huán)保物品。

　　2。綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的滲透。（1）綠色化學(xué)的規(guī)范性操作。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，會(huì)產(chǎn)生一些化學(xué)污染物和化學(xué)氣體。教師要對(duì)學(xué)生滲透綠色化學(xué)理念，規(guī)范學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)格按照規(guī)范性標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作。規(guī)范化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中合理設(shè)置化學(xué)裝置，正確取用化學(xué)物品，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題要善于反思，改善化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，降低化學(xué)實(shí)驗(yàn)的污染。（2）對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢物、廢氣、廢水的妥善處理。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，教師要讓學(xué)生樹(shù)立妥善處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢物的意識(shí)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，若教師只強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，而忽視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的善后問(wèn)題，學(xué)生就不會(huì)重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的污染，也不會(huì)利用有效方法處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的有害物質(zhì)，從而使化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的`廢物、廢氣、廢水對(duì)環(huán)境造成不同程度的污染，不利于學(xué)生綠色環(huán)保觀念的形成。（3）減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的化學(xué)物質(zhì)用量。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，如果不對(duì)學(xué)生的化學(xué)用量加以控制，就會(huì)加大化學(xué)物品的浪費(fèi)，而且造成實(shí)驗(yàn)環(huán)境的破壞。在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透，應(yīng)從節(jié)約成本，降低化學(xué)污染物開(kāi)始。教師可以讓學(xué)生利用微型裝置的實(shí)驗(yàn)器具進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，有效減少化學(xué)物質(zhì)的用量，以實(shí)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的低污染甚至是零污染，讓學(xué)生在樹(shù)立綠色化學(xué)理念的同時(shí)，加深理解相關(guān)化學(xué)反應(yīng)，提高學(xué)習(xí)效果。

　　總之，綠色化學(xué)理念在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透，是新課標(biāo)背景下化學(xué)教學(xué)的必然要求，也是順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)的體現(xiàn)。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念的理論滲透，讓學(xué)生將綠色化學(xué)理念融入實(shí)際生活，并在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中滲透綠色化學(xué)理念，讓學(xué)生樹(shù)立節(jié)約、環(huán)保的綠色化學(xué)觀念，使學(xué)生時(shí)刻牢記綠色環(huán)保理念，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

綠色化學(xué)論文13

　　1生活中的“綠色化學(xué)”

　　綠色化學(xué)就是將一切的資源和能源的充分利用,采用無(wú)公害、無(wú)毒的原料,在無(wú)害無(wú)毒的條件環(huán)境下進(jìn)行反應(yīng),從而減少向環(huán)境排放廢物污染,使“零排放”得到充分的實(shí)現(xiàn)。其實(shí)在我們看來(lái)看似平常的事物中很多都是與綠色化學(xué)有關(guān)的,只是由于我們的不在意而給忽略了。

　　1.1“亞硝酸鹽”我們?nèi)梭w內(nèi)的亞硝酸鹽一般都來(lái)源于長(zhǎng)時(shí)間煮沸或是反復(fù)煮沸的水;在魚(yú)肉類(lèi)食物中有時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行加工處理的時(shí)候,能夠分解出胺類(lèi)的化合物這是由于魚(yú)肉類(lèi)中含有豐富的蛋白質(zhì)和脂肪;有時(shí)候?yàn)榱耸称返耐庥^顯得好看,一些不法商販就會(huì)使用發(fā)色劑等食品添加劑。

　　1.2“甲醛”很多時(shí)候,在我們的室內(nèi)家居中都存在著甲醛,多來(lái)源于裝修布料、粘合劑、以及復(fù)合木材中的酮醛樹(shù)脂,而常用的衣物整理劑中也會(huì)含有甲醛,如果穿上含甲醛的服裝,會(huì)使人們因?yàn)橐挛锖推つw之間的接觸而對(duì)皮膚產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激從而引起皮膚炎等。

　　1.3水果的“催生劑”也許很多人都會(huì)注意到現(xiàn)在市場(chǎng)上出現(xiàn)不少的奇形怪狀的水果,雖然水果看起來(lái)好看漂亮,但是吃起來(lái)要么無(wú)味,要么酸澀。其實(shí)是因?yàn)橛行┥特湠榱藫屨际袌?chǎng)的利潤(rùn),采用催熟劑、膨大劑等一些化學(xué)激素,將尚未成熟的水果進(jìn)行加工后將其提前上市。

　　2綠色化學(xué)研究的主要內(nèi)容和原則

　　隨著綠色化學(xué)的廣泛應(yīng)用,在進(jìn)行綠色化學(xué)研究的同時(shí),應(yīng)該遵循其相關(guān)的原則,這樣才能使綠色化學(xué)在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的時(shí)候得到最大有效地發(fā)揮�？偟膩�(lái)說(shuō),綠色化學(xué)研究的原則主要有:原子經(jīng)濟(jì)性,盡可能的使合成直收率得到有效地提高;廢物和環(huán)境污染的預(yù)防;設(shè)計(jì)使用高效安全無(wú)毒或低毒的化學(xué)品;助劑以及安全溶劑的使用;使能源經(jīng)濟(jì)性得到提高;盡量使可再生原料的得到廣泛使用;盡量減少和避免衍生物的生成。

　　3綠色化學(xué)與環(huán)境污染

　　3.1綠色化學(xué)的重要性

　　伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,工業(yè)也在加快的發(fā)展,與此同時(shí),在工業(yè)給我們帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益時(shí),同樣也帶來(lái)了很多的環(huán)境污染問(wèn)題,土壤、大氣和水等都在不同程度上受到了化學(xué)工業(yè)有關(guān)有毒氣體所帶來(lái)的環(huán)境污染。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全球的二氧化碳?xì)怏w、各種有害氣體污染每年都是呈上升狀態(tài),使大氣污染變得更加的嚴(yán)重;而也正是由于大量的使用各種塑料產(chǎn)品或原材料導(dǎo)致白色污染越來(lái)越厲害;大量的農(nóng)藥與化肥的使用也使得農(nóng)田呈現(xiàn)貧瘠化。正是由于這些大量的環(huán)境污染存在,使人們?cè)谥卫砦廴镜耐瑫r(shí)也付出了相當(dāng)慘痛的代價(jià)。雖然人們?cè)谥卫砦廴镜牧Χ戎鸩皆诩哟?但是,比如氣候變暖、臭氧層受到破壞、重金屬及農(nóng)藥在環(huán)境介質(zhì)中的互相傳遞等等污染是在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法得到徹底解決的。因此,要想在享受工業(yè)所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展就必須加快綠色化學(xué)的實(shí)施,嚴(yán)格遵循綠色化學(xué)的相關(guān)理念,盡最大努力做好綠色化學(xué)的一切工作。

　　3.2環(huán)境污染與綠色化學(xué)的相關(guān)問(wèn)題

　　綠色化學(xué)的主張是通過(guò)化學(xué)轉(zhuǎn)換來(lái)獲得新的物質(zhì),而在其過(guò)程中要充分的利用每一個(gè)原子,其最大的特點(diǎn)就在于一開(kāi)始就采用實(shí)現(xiàn)預(yù)防污染的科學(xué)手段,因此在整個(gè)過(guò)程和結(jié)束都能夠?qū)崿F(xiàn)零污染和“零排放”�，F(xiàn)今的環(huán)境污染主要是水污染和空氣污染,而造成空氣污染的主要成分是氮的氧化物,而二氧化碳主要是由生活、生產(chǎn)中的石油、煤炭等燃料進(jìn)行燃燒而產(chǎn)生的,還有一些事來(lái)自于使用硝酸或是生產(chǎn)硝酸的工廠排放出來(lái)的廢氣。當(dāng)二氧化碳與碳?xì)浠�物共同生存與空氣中的時(shí)候,經(jīng)過(guò)紫外線的照射,會(huì)發(fā)生一些化學(xué)反應(yīng),從而產(chǎn)生一種特有的光化學(xué)煙霧,這些光化學(xué)煙霧多發(fā)生在一些大城市中,尤其是陽(yáng)光強(qiáng)烈的夏秋兩個(gè)季節(jié)。因此,怎樣才能將環(huán)境污染進(jìn)行有效的控制和降低阻止已經(jīng)成了現(xiàn)今人們?cè)絹?lái)越關(guān)心的問(wèn)題。綠色化學(xué)的主要目標(biāo)就是不產(chǎn)生不處理廢物,不使用有害有毒的物質(zhì),采用化學(xué)的方法和技術(shù),從根本上、從源頭上消滅對(duì)人類(lèi)身體健康、生態(tài)環(huán)境有害的催化劑、產(chǎn)物等,是人類(lèi)追求完美、綠色環(huán)境的一種至高表現(xiàn)。

　　3.3綠色化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的研究成果

　　隨著人們對(duì)綠色化學(xué)研究的重視,綠色化學(xué)也在逐步的發(fā)展,綠色化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的研究成果也是碩果累累。

　　(1)能源清潔。對(duì)于我國(guó)目前來(lái)說(shuō),在能源中仍然處于主要的重要地位的還是歸屬于煤炭。一直以來(lái),有關(guān)部門(mén)和相關(guān)部門(mén)在處理煤炭污染的同時(shí)也在大力推廣洗煤技術(shù)以及煤炭液化技術(shù)。與此同時(shí),作為新的清潔能源的核能、太陽(yáng)能也已經(jīng)受到人們普遍的使用,這樣在一定的程度上大量有效地降低了環(huán)境污染中的能源污染。

　　(2)二氧化碳的有效吸收�，F(xiàn)在,全球的溫室效應(yīng)越來(lái)越嚴(yán)重,而造成溫室效應(yīng)的主要來(lái)源還得屬二氧化碳,而其的主要來(lái)源之一是燃燒。在常溫下,二氧化碳是一種無(wú)味無(wú)色的氣體,其的密度與空氣相比略大于空氣,在水中得到溶化并且能夠生成碳酸,而燃燒煤炭所釋放出來(lái)的二氧化碳在短期內(nèi)是無(wú)法得到徹底的解決,因此怎樣才能有效的吸收二氧化碳已經(jīng)是人們面對(duì)的嚴(yán)峻問(wèn)題之一。正因?yàn)榫G色化學(xué)研究的推動(dòng),現(xiàn)今已經(jīng)研究出膜分離技術(shù)、碳酸鉀加熱化學(xué)吸附法、乙醇物理吸附法等相關(guān)方法對(duì)二氧化碳進(jìn)行有效地吸收。

　　(3)環(huán)境友好的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和化學(xué)反應(yīng)。現(xiàn)在,越來(lái)越多的人開(kāi)始注重環(huán)境保護(hù),對(duì)于環(huán)境保護(hù)的要求也是逐漸的提高,除了要求能夠?qū)ΜF(xiàn)今存在的污染源得到有效的控制之外,還一直在努力的研制出新的能源,期望能夠創(chuàng)造一個(gè)有利于人類(lèi)健康生存的環(huán)境。以前,在化學(xué)工藝中,有些原料是有害的,對(duì)于環(huán)境的污染和人類(lèi)的健康都存在著很大的威脅。現(xiàn)在,伴隨著科學(xué)技術(shù)的加快發(fā)展,人們把酶作為催化劑,以生物作為原材料,從而消除一些原料對(duì)人類(lèi)身體健康和環(huán)境污染。

　　4綠色化學(xué)的發(fā)展方向

　　4.1開(kāi)發(fā)利用一切的綠色能源傳統(tǒng)的燃料燃燒只有低于40%的化學(xué)能能夠被轉(zhuǎn)化成為有用能,而其余的能量則因?yàn)榉N種原因而不可避免的消耗了�？v觀全球來(lái)說(shuō),水利發(fā)電是目前已獲得商業(yè)應(yīng)用的.可再生能源,其發(fā)電量占全球的發(fā)電量約有18%,但是這僅僅只是全球的水能資源10%的開(kāi)發(fā)利用。因此,對(duì)資源、能源等一切可再生能源和太陽(yáng)能的開(kāi)發(fā)利用是尤為重要,大幅度的減少和降低環(huán)境的污染氣體等。

　　4.2大量可再生材料的重復(fù)使用可再生材料的大量重復(fù)使用,可以通過(guò)對(duì)材料的降解和生物質(zhì)的充分利用以及對(duì)人類(lèi)生活中眾多廢棄物的資源再利用,通過(guò)化學(xué)對(duì)生物質(zhì)的特有結(jié)構(gòu)進(jìn)行充分的發(fā)揮衍生出各種各樣具有不同功能甚至是具有特殊功能的精細(xì)化學(xué)品。針對(duì)目前我國(guó)的國(guó)情來(lái)說(shuō),在化學(xué)工業(yè)中引領(lǐng)和開(kāi)展綠色革命是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的重要課題之一。

　　4.3實(shí)現(xiàn)農(nóng)藥化學(xué)的綠色化農(nóng)藥化學(xué)即是生物學(xué)與有機(jī)化學(xué)進(jìn)行交叉而形成的研究分支學(xué)科,農(nóng)藥在全球化中化學(xué)污染處于主導(dǎo)地位,而農(nóng)藥污染也是環(huán)境污染全球化的主要因素之一,因此,對(duì)于將農(nóng)藥綠色化已經(jīng)成為了當(dāng)今時(shí)代的要求和必走之路。在現(xiàn)在和未來(lái)的社會(huì)中,化學(xué)農(nóng)藥仍然是植物保護(hù)的重要因素,總的來(lái)說(shuō),選擇高效的能與環(huán)境友好相處的化學(xué)農(nóng)藥是其主要的方向。

　　5綠色化學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展

　　隨著工業(yè)化進(jìn)程的不斷加快,因?yàn)槿丝诓粩嗟脑黾?工業(yè)污染物以及生活廢棄物的不斷增加使得我國(guó)目前正在面臨著日益家中的生態(tài)環(huán)境危機(jī)和資源短缺問(wèn)題。由此可見(jiàn),如何解決環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展之間的矛盾,已經(jīng)是一個(gè)重要課題。不斷的通過(guò)走綠色化學(xué)的途徑,從科學(xué)性研究出發(fā),發(fā)展綠色化學(xué)技術(shù),強(qiáng)化公眾對(duì)環(huán)境的保護(hù)觀念,樹(shù)立起可持續(xù)發(fā)展的意識(shí),使能源得到最大限度的節(jié)約,全面提高化學(xué)反應(yīng)整個(gè)過(guò)程中的資源利用,不斷推進(jìn)低污染、低排放、低耗能的低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展形式,從而創(chuàng)造一個(gè)情節(jié)美好的生活居住環(huán)境。

　　6結(jié)論

　　對(duì)于環(huán)境污染,從根本上來(lái)說(shuō)就得從源頭抓起,要實(shí)現(xiàn)“零排放”,要采取標(biāo)本兼治的一切方法,將綠色化學(xué)與環(huán)境污染相聯(lián)系,利用化學(xué)原理消除污染源頭,綠色化學(xué)也是化工發(fā)展和化學(xué)發(fā)展的新階段,對(duì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和工業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有重要性。

綠色化學(xué)論文14

　　綠色化學(xué)理念是以科學(xué)發(fā)展觀為基礎(chǔ)，在初中教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)化學(xué)與人類(lèi)社會(huì)以及與自然、社會(huì)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)科學(xué)、健康、可持續(xù)地發(fā)展。綠色化學(xué)理念也主要是在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生在以后的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)學(xué)習(xí)中形成環(huán)保習(xí)慣，學(xué)會(huì)綠色化學(xué)的真正理念及內(nèi)涵。接下來(lái)就來(lái)研究綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)教學(xué)中的滲透。

　　一、在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的必要性

　　我們能夠在課本中常見(jiàn)到關(guān)于綠色的詞語(yǔ)，比如“可循環(huán)利用”“可持續(xù)利用”“廢物再循環(huán)”等。這都是在滲透綠色化學(xué)的關(guān)鍵所在。在新的化學(xué)課本中，這類(lèi)詞語(yǔ)更是能夠顯而易見(jiàn)。在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的必要性有二：（1）為了增強(qiáng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念，通過(guò)在教學(xué)中滲透這一理念來(lái)促使學(xué)生能夠在平時(shí)的.學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)中遵循這一理念，以及在以后的生活實(shí)際中能夠貫徹好這一理念。（2）現(xiàn)在的初中化學(xué)教學(xué)中，關(guān)于綠色化學(xué)理念的滲透還不夠明顯，其作用也沒(méi)有真正地顯露出來(lái)，因此需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這一理念的貫徹。

　　二、加強(qiáng)綠色化學(xué)理念滲透的措施

　　1.教師要更新教育觀念，培養(yǎng)好自身綠色意識(shí)

　　教師是教育的主體，教師必須及時(shí)更新觀念，培養(yǎng)好自身的綠色化學(xué)意識(shí)，這樣才能夠在實(shí)際教學(xué)中起到積極的作用。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，一部分教育工作者還保持傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不能真正在教學(xué)中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。因此，教育工作者必須把握好傳統(tǒng)與綠色理念之間的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)好自身的綠色化學(xué)意識(shí)。

　　2.結(jié)合實(shí)際貫徹綠色化學(xué)理念

　　在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)本地的相關(guān)具體案例進(jìn)行分析。比如環(huán)境污染、大氣污染等等。通過(guò)對(duì)案例進(jìn)行分析，引申到化學(xué)與實(shí)際生活，最后用案例來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的綠色化學(xué)理念，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。綠色化學(xué)理念是現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中的新課題，在初中化學(xué)教學(xué)中可以更好地培養(yǎng)學(xué)生這一理念。本文研究了在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，旨在促使更好地進(jìn)行化學(xué)教學(xué)。

綠色化學(xué)論文15

　　前言

　　進(jìn)入21世紀(jì)，人類(lèi)正面臨著越來(lái)越嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)，最突出的是人口劇增、能源日漸減少、資源瀕臨枯竭、生活廢棄物和工農(nóng)業(yè)污染物正迅速惡化生態(tài)環(huán)境，使得人與自然的矛盾不斷激化。

　　綠色化學(xué)的設(shè)想是在化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程中，不再使用有毒、有害的物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物，不再處理廢物。相應(yīng)的，綠色化學(xué)工程與工藝是通過(guò)改進(jìn)化學(xué)的技術(shù)和方法，減少甚至完全消除對(duì)人類(lèi)健康、生態(tài)環(huán)境有危害作用的化工產(chǎn)物，同時(shí)促進(jìn)化學(xué)工業(yè)節(jié)能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　一、綠色化學(xué)工程與工藝的開(kāi)發(fā)

　　我國(guó)傳統(tǒng)的化學(xué)工程與工藝對(duì)有害污染物是滯后的被動(dòng)治理，即不能根除污，并且成本很高，治標(biāo)不治本。如利用煙氣除塵、脫硫，雖然達(dá)到了凈化氣體的目的，但是污染物卻轉(zhuǎn)移為廢渣、廢水。綠色化學(xué)工程與工藝的開(kāi)發(fā)，則本著零排放、清潔生產(chǎn)的原則，從化學(xué)反應(yīng)的始端著手，進(jìn)而有效防止和控制污染的產(chǎn)生。

　　1.選擇、采用無(wú)毒害化學(xué)原料

　　原料的選擇生產(chǎn)化學(xué)品的源頭，同時(shí)，還決定著不同的化學(xué)生產(chǎn)流程和工藝。綠色化學(xué)工程與工藝的開(kāi)發(fā)首要目標(biāo)是不使用有毒有害的原料。為了從源頭上防止化學(xué)污染，綠色化學(xué)工程與工藝開(kāi)發(fā)的原則是盡量選用可再生的自然物質(zhì)作原料，如野生植物、農(nóng)作物等生物質(zhì)。將諸如蘆葦、木屑、樹(shù)枝等野生纖維植物以及諸如蔗渣、麥秸、稻草等農(nóng)副產(chǎn)品的廢棄物作為原料加工為糠醛以及醇、酮、酸類(lèi)化學(xué)品，用生物質(zhì)氣化產(chǎn)生氫氣等，都是綠色原料應(yīng)用的典型例子。

　　2.提高化學(xué)反應(yīng)的選擇性

　　烴類(lèi)選擇性氧化是一類(lèi)具有強(qiáng)放熱性的反應(yīng)，石油化工中經(jīng)常會(huì)有這種反應(yīng)，其目的產(chǎn)物不穩(wěn)定，容易進(jìn)一步氧化成H2O和CO2。在各類(lèi)的催化反應(yīng)中，此反應(yīng)的選擇性最低，有時(shí)有些產(chǎn)品還具有異構(gòu)體形式，為了得到更多的終產(chǎn)物，需要使用那些選擇性高的試劑。為了降低分離產(chǎn)品和純化產(chǎn)品的難度，需要提高反應(yīng)的選擇性，這樣可以降低成本，節(jié)約資源，減少環(huán)境污染。在這一方面已經(jīng)有不少的科研成果，比如開(kāi)發(fā)載氧能力強(qiáng)、選擇性好的新型催化劑，來(lái)應(yīng)對(duì)不同的烴類(lèi)氧化反應(yīng)。

　　3.采用無(wú)毒無(wú)害的化學(xué)催化劑

　　目前，約 90 %以上的化學(xué)反應(yīng)要實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)必須采用，催化劑提高其反應(yīng)速率。開(kāi)發(fā)新型高效、無(wú)毒無(wú)害的催化劑是綠色化學(xué)工藝的方向之一。國(guó)內(nèi)外都在研發(fā)新的烷基化固相催化劑。另外，分子篩催化劑也得到了很好的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。

　　二、綠色化學(xué)工程與工藝在化學(xué)工業(yè)節(jié)能中的應(yīng)用

　　綠色化學(xué)工程與工藝開(kāi)始與使用，很大程度上促進(jìn)了化學(xué)工業(yè)節(jié)能的實(shí)現(xiàn)。具體來(lái)講，目前在國(guó)內(nèi)主要有以下幾方面的應(yīng)用。

　　1.清潔生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用

　　清潔生產(chǎn)技術(shù)也被稱(chēng)為無(wú)害、無(wú)毒、無(wú)廢的綠色化技術(shù)，比如先進(jìn)的脫硝和脫硫技術(shù);城市垃圾的無(wú)害化處理技術(shù);生活垃圾制沼氣技術(shù);高效清潔的煤氣化技術(shù);利用風(fēng)能、太陽(yáng)能等自然能發(fā)電技術(shù)等等，這些都利用了清潔生產(chǎn)的技術(shù)。清潔生產(chǎn)技術(shù)包括的范圍很廣，主要有以下幾種技術(shù)：生物工程技術(shù)，這其中有細(xì)胞工程、酶工程、基因工程等等;輻射加工技術(shù)，如離子束、射線和中子束等在常溫常壓下就可以引起一些需要在高溫高壓下才能進(jìn)行的反應(yīng);綠色催化技術(shù)，這里有多種催化劑，比如分子篩催化劑、相轉(zhuǎn)移催化劑等;超臨界流體技術(shù)，這里有超臨界H2O和超臨界 CO2，都能阻燃并且無(wú)毒。清潔生產(chǎn)技術(shù)具有許多優(yōu)點(diǎn)，其產(chǎn)品清潔無(wú)毒，不管是對(duì)環(huán)境還是對(duì)人體都是安全的。

　　2.結(jié)合生物技術(shù)的應(yīng)用

　　生物技術(shù)領(lǐng)域包括有細(xì)胞、基因、微生物和酶等的技術(shù)范疇。它在化工領(lǐng)域的.應(yīng)用主要包括兩個(gè)方面，化學(xué)仿生學(xué)和生物化工。生物酶在生物體內(nèi)作為一種催化劑具有高效性和專(zhuān)一性，廣泛參與到生物合成的各個(gè)過(guò)程。而在化學(xué)仿生學(xué)中主要是膜化學(xué)這一領(lǐng)域使用到生物技術(shù)。

　　綠色化學(xué)工程與工藝部分采用了生物技術(shù)，使可再生資源合成化學(xué)品。早期的有機(jī)化合物原料多數(shù)直接來(lái)源于動(dòng)植物，之后才發(fā)展到利用石油和煤炭作為原料。在綠色化學(xué)工程與工藝中，催化劑一般用的都是自然界中存在的酶或者是工業(yè)酶。酶與一般的化學(xué)催化劑相比，具有無(wú)污染、反應(yīng)條件溫和產(chǎn)物性質(zhì)優(yōu)良等優(yōu)點(diǎn)。比如制備丙烯酰胺，使用的是丙烯腈，換用酶催化后，能耗大幅度降低，反應(yīng)完全且無(wú)副產(chǎn)物。

　　3.生產(chǎn)環(huán)境友好型產(chǎn)品

　　發(fā)展綠色化學(xué)工程與工藝，其目的是生產(chǎn)出環(huán)境友好型產(chǎn)品。在生活中有許多實(shí)例，比如尋找替代品來(lái)替代氟利昂，這樣可以保護(hù)大氣的臭氧層;使用可降解的塑料制品;無(wú)磷洗衣粉、清潔汽油等等。因?yàn)閭鹘y(tǒng)汽油柴油給大氣帶來(lái)了嚴(yán)重污染，近年來(lái)國(guó)內(nèi)外流行使用的新汽油、低硫柴油或者是其他無(wú)污染燃料，大大減少汽車(chē)尾氣造成的污染。又如在山東推行的用二甲醚來(lái)做汽車(chē)用的燃料，二甲醚既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保，這具有很好的發(fā)展前景。巴西在生物能源的開(kāi)發(fā)上取得一定成就，如使用乙醇汽油，利用甘蔗產(chǎn)酒精，酒精燃料已經(jīng)取代了接近一半的汽油消費(fèi)。另外還有H2和CO2在太陽(yáng)能和電解質(zhì)存在的條件下合成乙醇這一新工藝，生產(chǎn)過(guò)程和產(chǎn)品均對(duì)環(huán)境友好。

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　總之，綠色化學(xué)工程與工藝采用無(wú)毒害的溶劑、原料、催化劑等，選擇無(wú)污染、低耗、節(jié)能的化學(xué)工藝過(guò)程，應(yīng)用清潔的生產(chǎn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)與環(huán)境相容，產(chǎn)品和生態(tài)友好。開(kāi)發(fā)和應(yīng)用綠色化學(xué)工藝，已成為現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和前沿技術(shù)，是建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵

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