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綠色化分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討論文
高職化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開的教學(xué),但由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)是通過物質(zhì)反應(yīng)完成的,因此勢必會(huì)對環(huán)境造成一定的危害,由此化學(xué)實(shí)驗(yàn)綠色化觀念被提出,而這也成為減少化學(xué)有害產(chǎn)物、降低環(huán)境污染破壞的本質(zhì)方法,因此在未來的高職化學(xué)教學(xué)中,教師要轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念,注重綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施,這不僅是對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一種響應(yīng),也可以從本質(zhì)上幫助學(xué)生形成綠色化學(xué)思維。
1.綠色化學(xué)理念與發(fā)展
綠色化學(xué)又被稱之為環(huán)境友好化學(xué),通過名稱定義就可以發(fā)現(xiàn),綠色化學(xué)是為了環(huán)境改善而存在的,它在思想上反思了傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的缺失,同時(shí)也吸收了多種新型技術(shù),如生物技術(shù)、材料技術(shù)以及信息理論等,由此可以看出,綠色化學(xué)是新興但卻綜合交叉的學(xué)科理念。從本意上分析,綠色化學(xué)的核心是從資源重復(fù)利用角度對傳統(tǒng)化學(xué)工藝的改革,從而實(shí)現(xiàn)環(huán)境資源的可持續(xù)發(fā)展,在眾多綠色化學(xué)理念之中,原子利用率與綠色化學(xué)十二原則被認(rèn)為是化學(xué)最核心本質(zhì)的思想,首先原子利用率,也被稱之為原子經(jīng)濟(jì)性,以倡導(dǎo)原子控制為依據(jù),進(jìn)而減少化學(xué)反應(yīng)中目標(biāo)產(chǎn)物質(zhì)量與廢棄物質(zhì)量,從而保障反應(yīng)物質(zhì)原料最大限度的進(jìn)入到生產(chǎn)物原料之中,極大地提高原子的經(jīng)濟(jì)性。其次,綠色化學(xué)十二原則,在此項(xiàng)原則之中,以預(yù)防化學(xué)廢棄物產(chǎn)生為主,通過合理的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法,使化學(xué)反應(yīng)生產(chǎn)物更加安全無害,同時(shí)在實(shí)驗(yàn)過程中,提倡使用催化劑,進(jìn)而通過加快化學(xué)反應(yīng)速率,來減少實(shí)驗(yàn)過程的危害性。
2.綠色化分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究
(1)更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念,注重綠色環(huán)保教育
若想從本質(zhì)上實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),首先,教師要從自身的觀念入手,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念的更新。在傳統(tǒng)的高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,主要是以化學(xué)試劑為原料,以驗(yàn)證化學(xué)實(shí)驗(yàn)理論為教學(xué)內(nèi)容,從而提升學(xué)生的操作技能,加深化學(xué)知識認(rèn)知,由此可以看出在以往的教學(xué)中,并沒有關(guān)注綠色化學(xué)這一概念,只是以知識傳授為主要目的。為此隨著教學(xué)改革的不斷深入,提出了學(xué)生雙基能力的培養(yǎng)以及以人為本的教學(xué)理念,為此教師也應(yīng)該從教學(xué)改革創(chuàng)導(dǎo)出發(fā),在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中以學(xué)生為主,減少實(shí)驗(yàn)過程中有毒有害物質(zhì)對學(xué)生身體的傷害,將綠色化學(xué)理念與以人為本的教學(xué)理念應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,構(gòu)建綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂。其次,在教學(xué)過程中,綠色化學(xué)理念不只是要落實(shí)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中,還應(yīng)該注重對學(xué)生的綠色教育,強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識,具體而言,筆者認(rèn)為可以從以下三個(gè)方面做起,首先,在教學(xué)過程中,注重環(huán)保知識的滲透,將生態(tài)平衡、臭氧空洞、溫室效應(yīng)以及三廢污染等和一些著名的環(huán)境破壞事件,以圖片或者媒體課件的形式展示給學(xué)生,讓學(xué)生從心理認(rèn)可綠色化學(xué),樹立環(huán)境保護(hù)意識,將綠色化學(xué)概念融入到實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中。其次,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,教師要注重尋找一些有毒試劑的代替品,并且引導(dǎo)學(xué)生研究無污染實(shí)驗(yàn)裝置以及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),在提升學(xué)生環(huán)保意識的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。最后,高職院校內(nèi),可以開設(shè)相關(guān)的化工環(huán)境保護(hù)概論選修課程,讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間中可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)綠色化學(xué)理念,強(qiáng)化學(xué)生的綠色化學(xué)意識,進(jìn)而讓學(xué)生將這種綠色化學(xué)意識帶入到今后的工作以及化工生產(chǎn)過程中,無論是對于學(xué)生自身,還是我國的工業(yè)建設(shè)發(fā)展都是具有重要意義。
(2)做好三廢處理,減少環(huán)境污染
在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中試劑完全反應(yīng)結(jié)束后,會(huì)生產(chǎn)一定的廢氣、廢水、廢渣,這些實(shí)驗(yàn)殘留的物質(zhì)將成為破壞環(huán)境主要的污染源,被稱之為實(shí)驗(yàn)“三廢”。在綠色化學(xué)理念下,做好三廢處理十分重要。首先,實(shí)驗(yàn)廢氣就是指在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的有害氣體,這些氣體人吸入會(huì)造成一定的危害,因此在進(jìn)行試驗(yàn)研究時(shí),主要是以“扇聞”的方式進(jìn)行觀察,如氨氣就是一種典型的廢氣,但在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,這些氣體仍然會(huì)有部分殘留,并且還會(huì)彌散在空氣之中,從而對人身體造成危害,因此必須要進(jìn)行嚴(yán)格的廢氣處理。其次,廢水就是指在實(shí)驗(yàn)過程中,產(chǎn)生的有機(jī)溶劑、廢酸溶液以及廢堿溶液等,在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對這些溶液分開收集,并有針對性的進(jìn)行處理。以廢酸溶液和廢堿溶液為例,在進(jìn)行處理時(shí),可以采用酸堿中和的方式,通過溶液之間的調(diào)和,將廢液PH值控制在6.5~8.5之間,然后在進(jìn)行排放,這樣就不會(huì)對下水管道以及水源造成危害。最后,廢渣就是指在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的一些固體有害物質(zhì),對于這些廢渣最好的處理方式就是回收并進(jìn)行二次利用。在這里筆者以“硬水軟化”實(shí)驗(yàn)為例,在實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)產(chǎn)生樹脂廢渣,但若是將這種廢渣浸泡在濃度為1mol/L的HCl溶液中,廢渣就可以二次利用成為日后實(shí)驗(yàn)中的原料,而這無疑是符合綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)概念的。除了以上的處理措施外,針對三廢環(huán)境污染,最本質(zhì)的一種方法,就是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程污染物零排放,而這也是綠色化學(xué)理念的核心。具體來說,在實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)做好相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)污染主控點(diǎn),通過實(shí)驗(yàn)設(shè)置優(yōu)化,對實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)試劑以及實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行控制選擇,從而實(shí)現(xiàn)零污染、零排放的目的。為此在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),教師可以從地方能源開發(fā)以及學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)出發(fā),在實(shí)驗(yàn)過程中為學(xué)生滲透綠色化學(xué)理念,從而改變以往的教學(xué)模式,注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與資源開發(fā)利用之間的結(jié)合。在教學(xué)過程中篩選出兩個(gè)獨(dú)立的教學(xué)板塊,第一的板塊以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與仿真實(shí)驗(yàn)技術(shù)為主,第二板塊以綜合性實(shí)驗(yàn)為主。在教學(xué)過程中,所選用的實(shí)驗(yàn)材料都是無毒或者低毒的材料,然后將一些毒性大、污染強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)匯集成合成實(shí)驗(yàn),如指示劑合成實(shí)驗(yàn),減少采用笨、溴、氨磺酸等有害試劑使用。同時(shí)注重新型綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,如綠原酸超聲提取分離、白云石制備超細(xì)碳酸鈣、單寧酸沉淀法提取煙堿以及相色譜等,通過這些同等教學(xué)目的綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)J綄?shí)施,代替原有有害有毒實(shí)驗(yàn)操作,不但可以從本質(zhì)上減少三廢污染實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生,還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與綠色化學(xué)意識,對于學(xué)生日后的工作發(fā)展都具有重要促進(jìn)作用。
(3)減少試驗(yàn)試劑用量,開展化學(xué)微型實(shí)驗(yàn)
在高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展的目的就是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,從而認(rèn)識化學(xué)原理本質(zhì)。因此,在實(shí)驗(yàn)過程中只要能夠起到觀察效果即可,與實(shí)驗(yàn)試劑的用量無關(guān)。同時(shí),在實(shí)驗(yàn)過程中,很多實(shí)驗(yàn)試劑具有一定的致癌性和腐蝕性,大量的實(shí)驗(yàn)試劑反而會(huì)對人的身體造成一定的損害,因此在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中,減少實(shí)驗(yàn)試劑用量,開展微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)十分重要。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)被譽(yù)為二十世紀(jì)末期的化學(xué)實(shí)驗(yàn)革命,也是現(xiàn)下綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的重要組成部分。其以減少實(shí)驗(yàn)試劑用量為主要目的,但卻可以獲取同樣的化學(xué)信息,在這個(gè)過程中,由于投入的化學(xué)試劑用量減少了,因此產(chǎn)生三廢的可能就會(huì)降低,這樣就可以實(shí)現(xiàn)控制環(huán)境污染,節(jié)約材料成本的目的。通常情況下,采用微型實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)耗材和實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)可以降低成本費(fèi)用一半以上,同時(shí)在具體實(shí)驗(yàn)時(shí)間中,也可以縮短原有實(shí)驗(yàn)時(shí)間的30%~40%左右。另外,微型實(shí)驗(yàn)充分的利用了實(shí)驗(yàn)資源,并且結(jié)果表征都是采用精密的儀器進(jìn)行操作,這可以使觀察效果更加突出。例如在進(jìn)行“乙二酸制備”以及“乙酰苯胺制備”過程中,都可以采用微型實(shí)驗(yàn),且在實(shí)驗(yàn)過程中使用的試劑用量僅為原有實(shí)驗(yàn)試劑用量的10%~20%左右,這無疑也是綠色化學(xué)理念的一種體現(xiàn)。(4)改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境,實(shí)施網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)隨著近些年網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,在進(jìn)行高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí),運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)模擬與仿真實(shí)驗(yàn)代替原有的實(shí)驗(yàn)操作,可以從本質(zhì)上減少環(huán)境污染問題,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)具有以下三點(diǎn)好處,首先,可以降低實(shí)驗(yàn)成本,減少實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)時(shí),是不需要使用任何實(shí)驗(yàn)試劑與實(shí)驗(yàn)器材的,對于教師而言,減少實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備勞動(dòng)強(qiáng)度,同時(shí)也降低了實(shí)驗(yàn)成本,尤其是在現(xiàn)下的高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,課堂教學(xué)以大課為主,實(shí)驗(yàn)開展困難,網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)為教學(xué)創(chuàng)造了便利性,同時(shí)也降低了實(shí)驗(yàn)污染物的產(chǎn)生。其次,實(shí)施網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)為教學(xué)時(shí)間提供了充足的保障。在現(xiàn)下的高職院校之中,總學(xué)時(shí)通常情況為400個(gè)學(xué)時(shí)左右,但在教學(xué)中具體的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有90個(gè)左右,而這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目包括基礎(chǔ)操作實(shí)驗(yàn)、化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)等,在教學(xué)過程中呈現(xiàn)出了嚴(yán)重的學(xué)時(shí)不足現(xiàn)象,這就影響了正常教學(xué),網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)為課堂節(jié)約了更多的時(shí)間,有助于教學(xué)效率提升。最后,網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),將實(shí)驗(yàn)知識點(diǎn)以及操作要點(diǎn),編制在相應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件之中,通過人機(jī)對話的方式進(jìn)行播放,并且可以反復(fù)的進(jìn)行練習(xí)操作,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象千變?nèi)f化,并且自帶一定的游戲性和趣味性,這樣既減少了化學(xué)實(shí)驗(yàn)污染的危害性,又提升了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣,為此在教學(xué)中,教師應(yīng)注重對網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的實(shí)施應(yīng)用,而這也是對綠色化學(xué)概念的一種倡導(dǎo)。
3.總結(jié)
綜上所述,高職化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力,繼而加深學(xué)生的化學(xué)原理認(rèn)知,而將綠色化學(xué)理念應(yīng)用在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,不僅可以提升學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),還可以讓學(xué)生將這種綠色思想帶入到工作中。因此,未來的教學(xué)中教師要注重對綠色化分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。
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